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1022學期課程基本資料/Course Information 系所
系所 / 年級年級 心理系碩士班 2年級 課號課號 / 班別班別 45M00139 / A 學分數
學分數 1學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 兒童臨床心理治療 科目英文名稱科目英文名稱 Child Clinical Psychotherapy 主要授課老師
主要授課老師 王加恩 開課期間開課期間 一學年之下學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 7人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間
第1週 / 第18週 / M511 / 星期1第04節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
Please observe Intellectual Property Rights (IPR), not to make illegal copies.
教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相關 中度相關
統計及批判 . .
研發及創新 .
專業關懷 .
專業成長 .
二、教學目標 二、教學目標 (Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
本課程乃針對即將實習的研究所二年級下學期同學開立之臨床選修之進階課程。修課同學需具備有基本成人與兒童青 少年心理病理概念，與通過必修之心理衡鑑課程，並有著基本的科學文獻閱讀能力。主要學習目標有四，(1)兒童與青 少年臨床行為觀察與分析；(2)熟悉兒童與青少年心理疾患的評估工具，協助同學透過閱讀與臨床實際操作等方式、
WISC-IV、WPPSI-IV、Bayley-III、兒童青少年行為情緒量表、投射測驗(DAP、KHTP)。(3)兒童青少年臨床心理衡鑑報 告的撰寫。(4)透過心理衡鑑之進行帶入常見兒童青少年家長諮詢與心理治療之基本概念。
四、先修科目 四、先修科目 (Pre Course)
臨床兒童心理學
第二部分/Part II 一、多元教學方
一、多元教學方 法
法 (Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
服務學習 學生課後書面報告 小組討論 參訪
學生上台報告 腦力激盪 學生實作 角色演練
習題練習 影片欣賞與討論 採訪 e化教學
審議式民主 觀察與資料收集 一分鐘回饋 其他
二、參考書目 二、參考書目 (Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
1.Braaten, E.(2007).The Child Clinician's Report-Writing Handbook. New York: The Guilford Press.
2.Smith, S. R., & Handler, L. (2006). The Clinical Assessment of Children And Adolescents: A Practitioner's Handbook. London:
Lawrence Erlbaum Associates.
3.Shapiro, J. P., Friedberg, R. D. & Bardenstein, K. K. (2006). Child & Adolescent Therapy: Science and Art. John Wiley & Son, Inc., Hoboken, New Jersey.
4.張本聖,洪志美譯，(2012)。心理衡鑑大全.台北:雙葉.
5.Barkley, R. A.著，何善欣譯(2002)。過動兒父母全指導手冊。台北遠流。
6.Schopler, E. 主編，楊宗仁、張雯婷、江家榮合譯 (2005)。自閉症者家長實戰手冊-危機處理指南。台北心理。
7.王加恩著 (2008)。解開孩子的心靈密碼-兒童常見發展問題與心理困擾實戰手冊。台北蒙特梭利文化公司。
8.各類測驗之指導手冊。
三、教學進度 三、教學進度 (Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度] 四、多元評量方 四、多元評量方 法
法 (Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總 之評分加總 為 為100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 0 期中筆試 0
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 40
小組作業 0 期中報告 50
服務日誌 0 期末報告 0
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
五、講義位 五、講義位 址 址(http://)
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