天主教輔仁大學課程大綱 天主教輔仁大學課程大綱
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一、課程基本資訊 二、基本素養 三、核心能力
四、課程與專門議題之關聯性 五、課程學習目標
六、授課進度 七、教學方法 八、課程教材 九、學習評量 十、學習規範 十一、備註 一、課程基本資訊 一、課程基本資訊
Top開課單位
Department/Institute
全人語言及文化涵養課程
-國文
學制別
Education System大學部
學年度
Academic year104
學期
Semester■
第一學期
(Fall) □第二學期
(Spring) ■全學 年
(Entire Year)課程名稱
Course Title
國文
選別
Required/Elective
必修
擋修課程 無 學分數
Credits 2
課程語言
Medium of Instruction中文
教材語言
Language for materials中文
授課教師
Instructor
陳國香
教師背景
Background
兼任
/助理教授 此課程是否符
合教師專長 是
二、基本素養 二、基本素養
Top學科學習能力
--關聯性
1.中文
[直接相關
] 2.英文
[無關聯性
] 3.資訊
[無關聯性
]三、核心能力 三、核心能力
Top核心能力
-知識
20.
本國語文與文學
[直接相關
]核心能力
-技能與態度
1.閱讀理解
[直接相關
] 2.積極傾聽
[間接相關
] 3.文字表達
[直接相關
] 4.口語表達
[間接相關
] 7.批判思考
[直接相關
] 9.學習策略
[間接相關
] 12.合作
[間接相關
] 14.協調
[間接相關
] 17.解決複雜問題
[間接相關
] 36.創意力
[間接相關
] 37.原創力
[間接相關
]四、課程與專門議題之關聯性 四、課程與專門議題之關聯性
Top課程學習融入下列議題 的程度
Immersing the Following Issues
議題（
Issues） 關聯性 議題（
Issues） 關聯性
性別平等 直接相關 環境保護
間接相關
品德教育 直接相關 環境安全 無關聯性
生命教育 直接相關 智慧財產權 無關聯性
人權教育 間接相關 法制教育 無關聯性
服務學習 間接相關 生涯教育 間接相關
家政教育 無關聯性 資訊教育 無關聯性
海洋教育 無關聯性 本土教育
(含多元文化
教育
)間接相關
生活防災教育 無關聯性
五、課程學習目標 五、課程學習目標
Top課程學習目標
本課程屬於全人教育課程的一環，開設於大學一年級，其目的即在於奠定初入大學殿堂之新生的國文知能基礎，積極培 養學生對於本國文學作品的閱讀和鑑賞興趣，以及鍛鍊學生運用本國語文的書寫與創作能力。
自本學年開始，並將配合本校國文課程之教材設計單元，及其準則：從「自我、物我、人我」出發，「啟迪學生探討生 命與人生的意義，充實人文素養，建構生命倫理價值。」循序安排授課進程。
先修課程
六、授課進度 六、授課進度
Top授課進度
Course Progress Outline週次
Week日期
Date主題
Topic單元主題
Unit備註
Remark1 09/17
(
中秋節)
2 09/24 我。生命情懷 課程概說
/
張曉風〈唸你們的名字〉 前測：探索「我和他」
3 10/01 我。生命情懷 逆境的人生態度蘇軾〈超然臺記〉
──
李喬：
〈水鬼城隍〉
王文華：
〈三成七〉
4 10/08
(
國慶日)
5 10/15 我。生命情懷 閒快活、爭什麼關漢卿〈四塊玉
──
閒適〉 習作一：失敗啟示6 10/22 正常與瘋狂
常俗之辨
(
辯)──
《莊子》寓言選：
〈齊物論‧莊周夢蝶〉〈大宗師‧畸人 侔天〉
魯迅：
〈狂人日記〉
王幼華：
〈超人阿
A
〉7 10/29 正常與瘋狂 飲此水、無不狂袁粲〈狂泉〉
──
8 11/05 正常與瘋狂 瘋狂，拼圖
分組報告 習作二：
我與我的瘋狂史
9 11/12 期中考試
10 11/19 真實與假象 屬於真實：「報告」的寫法 習作：
「報告」練習
11 11/26 真實與假象 影片主題：「鬼魅」降臨
12 12/03 真實與假象
真實與虛幻之間：還魂‧夢異‧天有異 象
──
〈晉文殯曲沃〉〈晉景夢大厲〉〈商人弒 齊君〉
張曉風：
〈人環〉
張大春：
〈將軍碑〉
顏崑陽：
〈窺夢人〉
13 12/10 真實與假象 人鬼殊途、遠同千載《靈鬼志》之〈嵇康彈琴〉
──
14 12/17 真實與假象 鵝籠吐納、幻術無邊《續齊諧記》之〈陽羨書生〉
──
15 12/24 真實與假象 「鬼話連篇」《聊齋》作品選
── ─
〈畫皮〉 習作四：「鬼」故事16 12/31 真實與假象 「鬼話連篇」《聊齋》作品選
── ─
〈嬌娜〉〈阿寶〉 分組活動改編與搬演17 01/07 真實與假象 「鬼話連篇」《聊齋》作品選
── ─
〈促織〉〈水莾草〉 分組活動改編與搬演18 01/14 學期考試
七、教學方法 七、教學方法
Top教學方法
PedagogicalMethods
方法
Method百分比 方法
Method百分比 方法
Method百分比
講述
65影片欣賞
5討論
15個案研討
0服務學習
0問題導向學習
0競賽遊戲
0專家演講
0專題實作
0電子教學
0體驗教學
0角色扮演實境
教學
5競賽讀書會
0產業實習
0自主學習
5對話教學法
0樣本觀察
0校外參訪
0實作教學
0個別指導
5其他
0說明：
備註：
八、課程教材 八、課程教材
Top課程教材
Course Material《輔仁大學國文選》輔仁大學中文系（
2012
）‧補充教材（
iCAN
）‧教科書
《輔仁大學國文選》輔仁大學中文系（2012
）參考書目
Reference曾永義等審訂編著《大學國文新編》五南（
2004
）‧王基倫等編著《新編國文選》三民（
2004
）‧王德威《臺灣：從文學看歷史》麥田（
2005
）‧向陽等《臺灣現代文選》三民（
2004
）‧徐志平《中國古典短篇小說選注》洪葉（
2002
）‧陳昭瑛《臺灣與傳統文化》臺灣書店（
1999
）‧陳滿銘《新型作文瞭望台》萬卷樓（
2003
）‧張仁青《應用文》文史哲（
1989
）‧張默編《現代百家詩選》爾雅（
2003
）‧黃維樑《中國現代文學導讀》臺灣書店（
2002
）‧傅正玲主編《耕讀
─
進入文學花園的250
本書》五南（2008
）‧傅正玲等編著《中國語文能力》五南（
2007
）‧傅榮珂《最新應用公文》五南（
2008
）‧廖玉蕙《文學盛筵
─
談閱讀，教寫作》天下雜誌（2010
）‧蔡振念《臺灣現代短篇小說精讀》五南（
2003
）‧劉大杰《中國文學發展史》華正（
1991
）‧謝冰瑩等《新譯古文觀止》三民（
1993
）‧教學平台網址
ICAN5九、學習評量 九、學習評量
Top學習評量
Learning Evaluation方法
Method百分比 方法
Method百分比 方法
Method百分比
課堂之前測
2學生表現側寫
報告
3個案分析報告
撰寫
0專題發表
0課堂上實作演
練
0專業團體之證
照檢定
0期中考
20期末考
20隨堂考（小考
）
0書面報告
(含小
組或個人
) 4課堂參與
8心得或作業撰
寫
16口頭報告
12面試或口試
0自評與小組互
評
5參加競賽
0展演
0筆記
10其他
0說明：
口語報告與書面報告，以分組方式進行，並採整組給分制。
備註
Remark十、學習規範 十、學習規範
Top學習規範
學習項目、學習指標：
⑴ 習作諸篇。
⑵ 分組報告。
⑶ 課堂隨測。
⑷ 期中考試與期末考試。
學習態度、行為規範：
⑴ 課程參與度：平時成績適度加分。
⑵ 習作遲交：作業分數乘以
50%
。⑶ 缺課逾四次：學期考試乘以
