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1051學期課程基本資料/Course Information
系所
系所 / 年級年級 心理系碩士班 2年級 課號課號 / 班別班別 TP200211 / A 學分數
學分數 3學分 選選 / 必修必修 選修
科目中文名稱
科目中文名稱 神經心理衡鑑 科目英文名稱科目英文名稱 Neuropsychological Assessment 主要授課老師
主要授課老師 花茂棽 開課期間開課期間 一學年之上學期
人數上限
人數上限 20 人 已選人數已選人數 9人
起始週 / 結束週 / 上課地點 / 上課時間 第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第5節 第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第6節 第1週 / 第18週 / M502 / 星期1第7節 請各位同學遵守智慧財產權觀念；請勿非法影印。
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教學綱要/syllabus
第一部分/Part I(※依課程委員會審議之內容決議填入)
一、教學目標所 一、教學目標所 要達成之能力培 要達成之能力培 養項目 養項目: [依據課程委員會依據課程委員會 審議通過之課程 審議通過之課程 與基本素養 與基本素養/核心核心 能力關聯表填寫 能力關聯表填寫]
Item 基本素養/核心能力 Core Literacy/Core Competencies 相關性 Relevance 高度相 關
中度相 關 1 統計及批判
2 研發及創新 3 專業關懷 4 專業成長
二、教學目標 二、教學目標
(Objective)
1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
老化是每一個人的問題，老年失智症是21世紀人類需要面對的問題，全世界每四秒鐘就有一位失智症的患者出 現。隨著醫療與科技進步，人類平均壽命增加，因應國內老年人口的增加，隨著老化而導致大腦結構與功能的變 化，造成認知功能包括記憶力、專注與注意力、語言能力、時間與空間定向力、邏輯與推理能力、規劃與執行能 力..等的改變。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
面對未來老年族群的增加與老化有關的相關神經與精神疾病，如失智症、老年憂鬱症等，都是臨床工作者不可 忽視的重要問題。如何提供年長者是當的神經心理或認知功能評估，以便協助當事人或其家屬，老化相關資訊與 照護相關諮詢，讓年長者能夠得到最好的照顧。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
失智症已經是全世界所不能忽視的一個醫療與社會的問題，在國內的神經科與精神科的就診民眾中，退化或失 智的問題是很常見的，也是臨床心理師重要的專業工作領域之一。
三、符合教學目 三、符合教學目 標之課程內容設 標之課程內容設 計
計
1. 介紹臨床上常用的認知心理測驗； 2. 了解臨床使用上的考量與限制； 3. 相關認知評估測驗的使用與操作； 4.
認知評估結果的解釋與應用。
四、先修科目 四、先修科目
(Pre Course)
臨床神經心理學
第二部分/Part II
一、多元教學方 一、多元教學方 法
法
(Teaching Method)
由學生自訂學習目標與抱負水準 案例或故事討論 講述
學生課後書面報 告
小組討論 學生上台報告 腦力激盪
學生實作 角色演練 習題練習 影片欣賞與討
論
採訪 e化教學 審議式民主 觀察與資料收
集
一分鐘回饋 磨課師課程 翻轉教學 其他
企業參訪 與課程有關之實務學
習
見習 實習
協同教學 服務學習課程 其他系課程委員會核定之實務學習
項目
二、多元教學方 二、多元教學方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之教學方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.案例或故事討論 2.講述
3.腦力激盪
4.其他
三、參考書目 三、參考書目
(Reference) [符合教學目標之符合教學目標之 參考書目 參考書目]
老人心理學 葉怡寧 林克能 邱照華 李嘉馨 黃婉茹編著 (2012) 華都文化事業有限公司 花茂棽、朱怡娟(2001). 神經心理檢查. 當代醫學, 28, 108-112.
花茂棽、楊啟正、王瑋瀚、余睿羚、楊政璋、徐晏萱、邱建業(2011)。神經心理學在腦與心智醫學的應用。台灣醫 學，15,391-397.
臨床老年精神醫學 第二版 黃正平著 (2011) 合記圖書出版社 四、教學進度
四、教學進度
(Syllabi) [符合教學目標之符合教學目標之 教學進度 教學進度]
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
教學進度與何種基本素養/核心能力有關?
2016/9/12 國定假日 National holiday
花茂棽
2016/9/19 課程規劃安排與課堂報告方式討論
Course arrangement and discussion of format of in-class presentation
花茂棽
2016/9/26 古代的心靈學說 — 探討靈魂、精神、心靈會之所在的論訴 Discussion of ancient view of soul, mentality, and sprite
花茂棽
2016/10/3 腦室學說的盛行與其對日後大腦科學發展的影響
Ventricular theory and its influence of development of brain neuroscience 花茂棽
2016/10/10 大腦皮質論的萌芽及發展與其對日後大腦相關研究的影響
Development of cortical theory and its influence of brain research 花茂棽 2016/10/17 國定假日
National holiday
花茂棽
2016/10/24 近代大腦相關認知功能的證據與論訴 Evidence of brain cognitive function
花茂棽
2016/10/31 大腦結構的演化與大腦細胞的發育, 分裂, 與分化 Evolution of brain structure and the development of brain cells
花茂棽
2016/11/7 大腦額葉的重要結構與相關功能 Frontal lobe: structure and its related function
花茂棽
2016/11/14 大腦頂葉的重要結構與相關功能
Parietal lobe: structure and its related function 花茂棽 2016/11/21 大腦枕葉的重要結構與相關功能
Occipital lobe: structure and its related function
花茂棽
2016/11/28 大腦顳葉的重要結構與相關功能
Temporal lobe: structure and its related function 花茂棽 2016/12/5 大腦的記憶力與學習功能
Memory and learning
花茂棽
2016/12/12 大腦的語言理解與表達功能
Language: receptive and expressive abilities
花茂棽
2016/12/19 大腦的執行與規劃功能
Executive function and planning 花茂棽 2016/12/26 認知功能缺損與相關疾病
Cognitive dysfunction and related disorders
花茂棽
2017/1/2 視覺忽視與失認症
Visual neglect and agnosia 花茂棽 2017/1/9 期末課堂報告
Final and in-class presentation
花茂棽
五、多元評量方 五、多元評量方 法
法
(Evaluation) [所勾選評量方法所勾選評量方法 之評分加總為 之評分加總為
100分分]
評量方式 分數 評量方式 分數
實作測驗 30 期中筆試 30
隨堂筆試測驗 0 期末筆試 0
小組作業 0 期中報告 0
服務日誌 0 期末報告 30
口試 0 專題報告 0
個人上台報告 0 實作作品與反思 0
小組上台報告 0 前後測比較進步與成長 0
出席狀況 0 課堂參與與表現 10
心得與反思報告 0 其他 0
六、多元評量方 六、多元評量方 法與教育目標的 法與教育目標的 連結
連結
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
您所勾選之評量方法與何種基本素養/核心能力有關?
1.實作測驗 2.期中筆試 3.期末報告 4.課堂參與與表現
七、講義位址 七、講義位址
(http://)
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