學習共同體公開教學教案 國小音樂 混齡教學
教學主題 森林狂想曲 教學班級 三/四年級混齡教學 教學日期 105年5月1日 設 計 者 嘉大附小教師兼研究主任
陳佳萍 教學時間 下午第1-2節(13:30-15:00) 教 學 者
教材來源 自編 參
考 資 料
參考網站：
http://baike.baidu.com/view/931280.htm 森林狂想曲簡介
https://www.youtube.com/watch?v=sebyscs6TgI 森林狂想曲影音版 http://www.books.com.tw/products/N000471879 瘋狂農場桌遊簡介 設計理念
1.引導學生透過森林狂想曲欣賞與演奏，認識環境音樂，並能從小組合作學習中熟練 樂譜及創作歌詞。
2.以中年級混齡教學，透過桌遊與差異化學習，熟練森林狂想曲的樂譜元素。
教學研究
一、教材內容分析：
本次教學為自編課程，教材包含森林狂想曲音樂及曲譜、桌遊音符卡、小組合作單。
類型 教材內容 教學運用
音樂與曲譜 森林狂想曲演奏用 課堂主要學習活動中，中年級學生透過聆 聽、肢體律動來熟悉曲譜。
桌遊音符卡 森林狂想曲樂譜桌遊卡 簡化曲譜，分為兩種年級的版本，學生從 桌遊活動熟練森林狂想曲曲譜。
小組合作單 紀錄音樂元素、創作歌 詞用
聆聽後的記錄與分享，分享所聽到的樂 器、自然音樂。小組合作創作環保歌詞。
二、教學策略：教學策略可略分為直接教學策略與間接教學策略，本次教學活動使用 兩種教學策略，其中間接教學策略的比例約70%。
1.直接教學策略：教學中應用講述、提問、示範演唱演奏、接力演唱演奏等活動，讓 學生可以很快熟練森林狂想曲。
2.間接教學策略：以學生為中心的間接教學策略，主要應用小組遊戲法、團體創作法，
讓學生熟練森林狂想曲的曲譜，並轉化創作環保歌詞。
教學研究 (續)
三、學生學習策略：學生學習策略包含一般學習策略以及音樂學習策略兩種。
1.一般學習策略：主要包含小組合作學習、遊戲策略、創作策略。
2.音樂學習策略：主要包含示範、模仿、演唱、演奏策略。
四、學生經驗：
(一)學生學習背景：
班上共有10位學生(四年級6位，三年級4位)，四年級音樂優等2位，3位中等，1位需要 協助。三年級優等2位，1位中等，1位需要協助。
(二)學生音樂課學習經驗：
每周有一節音樂課，曾經聽過森林狂想曲，對五線譜不熟，多數需要簡譜協助。
五、評量方式：
演唱演奏能力、學習態度、合作能力、創作能力
六、學習伸展跳躍：
1.五線譜熟練與應用 2.小組合作創作歌詞
七、差異化教學：
1.學習活動強調小組合作學習，藉以讓更多學生可以展現不同方式與不同速度的學習。
2.桌遊時依照年級分組進行瘋狂音符對對碰遊戲。
八、補救教學：
1、教學中發現無法融入小組的學生給予支持、鼓勵，並應用合作學習模式給予學生互 學的機會。
2、小組創造變通力不足時，適時給予小組提點或鷹架。
九、班級經營：
物理環境 1.座位以小組方式編排，每組3-4人。
2.教學情境佈置增加森林狂想曲相關圖片。
心理環境
1.以小組方式進行學習，讓學生有更多參與學習機會，
發展更積極的學習態度。
2.學習中經常以鼓勵與讚美的方式，發展學生學習信 心，提升五線譜學習的興趣。
教學目標
主要教學目標 四年級主要行為目標 三年級主要行為目標 1.熟練森林狂想曲曲譜。
2.合作創作環保歌詞。
1-1 能唱出森林狂想曲樂 譜
1-2 能以直笛演奏森林狂 想曲
1-3 能積極參與樂譜桌遊 活動。
2-1 能專心參與合作創作 歌詞活動。
2-2 能提出個人想法，創作 環保歌詞。
2-3 能與小組合作發表環 保歌詞。
2-4 能說出環保的重要性 三種。
1-1 能唱出森林狂想曲主要音 樂元素樂譜
1-2 能用節奏樂器演奏森林狂 想曲
1-3 能積極參與樂譜桌遊活動。
2-1 能專心參與合作創作歌詞 活動。
2-2 能提出個人想法，創作環保 歌詞。
2-3 能與小組合作發表環保歌 詞。
2-4 能說出環保的重要性兩種。
相對應能力 指標
探索與表現 1-2-5 嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
行 為
目 標 學習重點 學習活動 教學
資源 時間 評量
* 課前活動
請學生回家蒐集森林狂想曲的簡介，並上網聆 聽演奏版樂曲，事先想想看有哪些樂器以及自 然聲音在音樂中。
* * *
* 引起動機
1.聆聽森林狂想曲原曲版本3分鐘。
2.小組合作，討論樂曲中有哪些樂器、自然聲 音，將答案寫在小組記錄表。
3.小組發表，聆聽別組的發表，擴充小組的紀 錄。
音樂
紀錄單 10分鐘
發表能力 聆聽能力 合作能力
1-1 1-2
發展活動1 森林狂想曲 演奏演唱
四年級 三年級
樂譜 直笛 節 奏 樂 器
20分鐘 演唱能力
演奏能力
1. 共 同 演 唱 森 林 狂 想曲樂譜。
2. 用 直 笛 演 奏 森 林 狂想曲。
1. 共 同 演 唱 森 林 狂 想 曲樂譜。
2. 用 打 擊 樂 器 演 奏 森 林狂想曲。
1-3 發展活動2 四年級 三年級 桌遊卡 20分鐘 認譜能力
曲譜桌遊 1. 發 下 森 林 狂 想 曲 桌 遊 卡 48 張 ， 曲 譜 長。
2. 每 位 學 生 翻 牌 後，唱出自己的譜。
3. 翻 到 相 同 曲 譜 時，相同的兩個人要 再唱一次，慢唱者把 桌牌全部收起來。
4. 出 現 休 止 符 桌 牌 時，全組成員要站起 來轉圈圈，最慢者收 回桌牌卡。
5. 時 間 到 統 計 桌 牌 ， 剩 下 最 少 者 優 勝。
1. 發 下 森 林 狂 想 曲 桌 遊卡48張，曲譜短。
2.每位學生翻牌後，唱 出自己的譜。
3.翻到相同曲譜時，相 同 的 兩 個 人 要 再 唱 一 次，慢唱者把桌牌全部 收起來。
4. 出 現 休 止 符 桌 牌 時，全組成員要站起來 轉圈圈，最慢者收回桌 牌卡。
5.時間到統計桌牌，剩 下最少者優勝。
合作態度
2-1 2-2 2-3
發展活動3 環保歌詞
1.請學生一起演唱森林狂想曲A段。
2.說明將以此段進行環保歌詞創作。
3.請學生說說看要如何環保愛地球?
4.教師從學生的發表示範將環保意識融入歌 詞。
5.小組合作創作環保歌詞2句，提醒學生注意 樂句的呼吸。
6.小組發表創作的歌詞，全班共同演唱小組的 作品。
大 樂 譜
單 20分鐘
創作能力 合作能力 發表能力
2-4 總結活動
1.請學生分享今天學到的森林狂想曲特色。
2.隨意抽出樂譜卡片，依照卡片難度檢視學生 是否熟記森林狂想曲樂譜。
3.從學生歌詞中歸納與討論愛護環境的重要。
4.請學生課後可自發創作一首環保音樂。
* 10分鐘
發表能力 識譜能力 後設認知
學習共同體公開觀課紀錄表(參考台北市學習共同體觀察面向)
教學者 陳佳萍 教學科目及主題：音樂/森林狂想曲
教學班級 混齡中年級 教學日期時間：105/5/1下午第一節
觀課簡要記錄：
面向 參考內容 我的觀察筆記
1.學習氣氛
安全的學習環境 熱絡的學習氣氛 積極的學習態度
2.學習歷程 學習動機的引發與持續 學生個別學習的情形 學生小組學習的情形 學生全班學習的情形 聆聽的情形
討論的情形 筆記的能力
3.學習結果 個別學習的表現 小組學習的表現 全班學習的表現 伸展跳躍的表現 學習困難點
觀課心得回饋 在這一堂課我學到了：
觀察者簽名：
