藍色榮耀 紅木計畫
子計畫B_STEM計畫：Marco vs Micro
主持人：陳義忠
104學年度 教育部高中優質化輔助方案 第三期程
104學年度下學期
子計畫B_STEM計畫：Marco vs Micro 各科工作內容
子計畫B_STEM計畫：Marco vs Micro
分支計畫
B_1：數學科：資訊融入數學—動態幾何繪圖、數學建模
B_2：物理科：科學文章閱讀訓練及動手做科學
B_3：化學科：提升科學素養—科普文章閱讀訓練及實驗操作 B_4：生物科：基因工程與分子生物學科研培訓計畫
B_5：地科：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
104學年度下學期
B_1：數學科：資訊融入數學—動態幾何繪圖、數學建模 工作執行時程表
時間 工作項目
3月~6月 聘請專家演講：107課綱數學科之教學方式及數學遊戲之推廣 召開四次PLC研討會：
1. 3/23 特色課程開發與研討 ~ 論文研究與教學工作之心得分享 2. 4/20 多媒體在數學教學上之效益
3. 5/11 107數學課綱之研習-學習地圖 4. 6/1 特色課程開發與研討
數學選修課程：數學專題研究
104學年度下學期
B_1：數學科：資訊融入數學—動態幾何繪圖、數學建模
特色課程(選修課)：數學專題研究
104學年度下學期
B_1：數學科：資訊融入數學—動態幾何繪圖、數學建模
PLC教師社群研習
104學年度下學期
B_2：物理科：科學文章閱讀訓練及動手做科學 工作執行時程表
時間 工作項目
2~6月 教師成長PLC：
2/25：曾麟傑、許義宏：高一選修閱讀課心得分享
3/17：施明智教授：由磨課師到翻轉教室談科學教育的未來 5/26：黎俊基、賴尚宏：由107課綱核心素養談IYPT週六選修課 學生專題課程
3/12 問題理論探索與實驗原型製作：漫談科學問題從何著手 4/14 問題理論探索與實驗原型製作：磁力量測實驗
4/30 問題陳述與解決 5/15 阻力量測
5/21 結果分析與建立假設
5/28 以辯論的方式陳述自已要討論的問題、觀點、假設及推論
105.03.17 (四)13：25～15：15(2 小時) 高中部專題討論室
講座主題 主講者
由磨課師到翻轉教室談科學教育的未來 中興大學施明智教授
課程/講座內容摘要 研習大綱：
從一個故事開始…Nokia 的衰敗 高等教育的革新
國際化、ICT(Information and Communication Technology 運用 教學與學習的改善
調查顯示教學與學習的改善
歸功於教職員與學生的國際移動性(mobility)
及 ICT 的發展，促成課程內容資訊取得更具彈性，也提升了課堂時間的運用效率。
現今教學與學習模式的源始
來自虛擬世界的挑戰
網際網路的快速發展，促成了現代社會的資訊爆發性成長。由於虛擬世界的學習 資源與環境的逐漸成熟，挑戰也威脅了傳統的學校教育方式，致使如何整合與應 用網路資源或技術於學校教育，成為各級學校(尤其是高等教育)競相追逐的指標 之一。此變革除了普及網路設施於校園中，迅速與便利化圖書與文獻資訊的取 得，學校教學方式與學習思維的省思也受到巨大的衝擊
磨課師(Massive Open Online Courses MOOCs)網路教學的興起 磨課師的挫折
高等教育改革的呼籲
跳脫傳統教學與學習模式
如何創新與改善教學與學習的品質，注重以學生為主軸的學習(student-center learning)已成教育發展的主要趨勢之一。
重視
Learning Outcomes
CBE 的特性(一)充分利用網路課程教受的優勢，上課時間與時數不再受客觀條件約束；
(二)多樣的學習活動設計，增加課程的授予與學習的彈性；
(三)學期時間約制的鬆綁，學生可依自我需求或狀況，決定學習的進度 (self-paced)；
(四)允許學生可重複接受考核的機制，於時間與資源的應用上更加有效率。
面對新的挑戰
(一)新課綱的壓力 (二)上課時數的縮減 (三)學校與家長的期許 (四)學生升學的壓力 (五)理念與現實的衝突
如何面對新的挑戰：CBE 有兩項特質值得深思與借鏡:
(一)如何善用網路虛擬學習平台與線上豐富資源，創造一個彈性學習環境；
(二)如何設定能力檢測標準，以提升學生學習效果。
彈性學習設計:數位教材微型切割與結構化：兩項改良模式以增加學習彈性與效果:
(一)數位教材模組化，進行微型切割；
數位教材的錄製不應為上課鐘點所局限，上課鐘點為單位時間過長，學生難以全 程集中注意力，不僅效果打折，也難以吸引學生持續觀看。
(二)教材內容結構化，以利不同組合。
現有的普通物理課本章節主題切割，雖已為十分良好之設計構想，然而之所以紙 張厚重，在於章節內容設計將觀念介紹、邏輯與數學推導、例題與計算等皆整合 在一起。微型切割須配合結構化，先將觀念邏輯、數學推導、計算例題與應用推 廣等切割成三個軸線群組結構
能力訓練教育設計:多樣化學習工具與組合式能力設定
建議將能力區分為普適性與領域性，普適性為通用原則，力訓練可包含:
(一)基本解題能力:又分為兩部分，第一部分為學生自主進度掌控的作業題目，
第二部分則為課堂即時檢測的題目演練講解。
(二)科學軟體分析工具能力。訓練實務能力應給予適當工具，可善用網路上的免 費軟體為入門。數據分析處理與視覺化問題計算結果，可利用 SciDAVis 軟體。
複雜的模擬計算與運動方程(微分方程)等問題，可教導使用 Python 軟體。
(三) 科學報告與應用問題解決能力。設計開放性問題，學生等經過資訊收集整 理，解決方法設計並進行實質評估，最終得於課堂上報告成果。
104學年度下學期
B_2：物理科：高中優質化﹝物理科﹞研習
104學年度下學期
B_2：物理科：漫談科學問題從何著手
105.04.14(日)13：15∼17：10(4 小時)
時間 課程主題 主講者 地 點
105.04.14(六)
13：15∼17：10 磁力量測實驗 中興大學施明智教授 中興大學普物
實驗室
課程/講座內容摘要
儀器使用說明
電源供應器、三用電表、電子秤的使用說明
磁力量測概念
利用電子秤上放置強力磁鐵歸零，將線圈套在強力磁鐵外圍通電，此時電子秤的讀數為線圈與 強力磁鐵間的磁力。
相關期刊資料的查詢
104學年度下學期
B_2：物理科：問題理論探索與實驗原型製作
104學年度下學期
B_2：物理科：問題理論探索與實驗原型製作
時間 工作項目
2~6月 特色化學選修課程(隔週2堂課) 1、水質分析化學
2、化學科普閱讀課程 教師成長PLC
2/18 林嘉宏：化學特色課程-應用化學研習 4/7 紀丞哲：科學儀器與教材教法
4/28 林芳正博士：近代科技與化學
104學年度下學期
B_3：化學科：提升科學素養—科普文章閱讀訓練及實驗操作
工作執行時程表
104學年度上學期
B_3：化學科：提升科學素養—科普文章閱讀訓練及實驗操作
化學實驗與選修化學器材分析講座
104學年度下學期
B_3：化學科：提升科學素養—科普文章閱讀訓練及實驗操作
特色選修課程：水質分析
104學年度下學期
B_3：化學科：提升科學素養—科普文章閱讀訓練及實驗操作
特色選修課程：水質分析
104學年度下學期
B_3：化學科：提升科學素養—科普文章閱讀訓練及實驗操作
特色選修課程：
104學年度上學期
B_4：生物科：基因工程與分子生物學科研培訓計畫 工作執行時程表
時間 工作項目
3~4月 外聘教授與專家學者
3/18 林育誼：現代醫學牙醫
4/12 郭治東：現代醫學物理治療
4/14 王國忠：GMO食品分子檢測的應用與實務 校內教師PLC
3/24 王姍佩：107課綱與多元選修課程 生物增廣課程與資優培訓
3/18服務與醫學
3/22流行病學
105.04.14(四)14：25～15：25(1 小時)
講座主題 主講者
GMO 食品分子檢測的應用與實務 瑞基海洋生物科技股份有限公司 王國忠
課程/講座內容摘要
• 1.核酸檢測的發展
• 2.基改農作物進入生活
• 3.推廣 GMO 與反對 GMO
• 4.檢測 GMO
• 5.後續運用 心得：
透過分析樣品中的核酸序列，可了解樣品中存在哪些物種(如病原或物種 鑑別)，甚至了解核酸的修飾程度與數量，應用於個人化醫療輔助，此分析核 酸的技術即為核酸檢測技術。
透過講師的解說可以了解高中生物教材中分子生物學的教學邏輯。也使教師 了解此領域發展的科學歷史與限制，可以增進教學上的授課豐富度，尤其是 PCR 與基因檢測的結合，講師深入淺出的說明使大家對這個領域有更進一步的 了解。
104學年度下學期
B_4：生物科：即時核酸定量系統
104學年度下學期
B_4：生物科：即時核酸定量系統
105/04/012(二)17:20~18:10 (1 小時)
講座主題 主講者
現代醫學物理治療 郭（王+治）東 實驗室
課程/講座內容摘要 透過講師和學生的互動 了解現代醫學之物理治療
1.了解物理治療的細部分別以及其科系的學制 2.學習物理治療未來
3.了解現代人最普遍遇到的問題
4.最後，講解如何利用簡單運動保持身體健康 心得：
講師在課堂的一開始播了兩部影片，目的在於讓學生比較美國和臺灣的物 理治療工作範圍，而在台灣，物理治療相較於美國，差異極大。台灣人認 為什麼治療都一定要在短期見效，而物理治療卻是要長期的治療，同時配 上家人的支持。
物理治療分為許多種，例如：
徒手治療、電療、熱療等等，台灣已漸漸將學制改為六年，與美國同步。
104學年度下學期
B_4：生物科：現代醫學 物理治療講座
104學年度上學期
B_4：生物科：基因工程與分子生物學科研培訓計畫
工作執行時程表
104學年度上學期
B_4：生物科：基因工程與分子生物學科研培訓計畫 工作執行時程表
時間 工作項目
5月 (B-3)基因工程與分子生物學科研培訓計畫 1. iGEM多媒體製作賞析
2. iGEM競賽實驗設計與討論
7月 (B-3)基因工程與分子生物學科研培訓計畫 1. iGEM基因工程實驗
2. iGEM分子生物學實驗 3. iGEM細胞培養實驗 4. iGEM蛋白質表現實驗 5. iGEM蛋白質分析實驗
基因工程冬令營(2/2~2/4)
基因工程課程(3月)
特色課程-DNA萃取實驗(3/1-3/16)
專家學者科學講座-現代醫學牙醫(3/18)
對象 課程 人數 總人數 國一綜合活動 ‐ DNA線索 735 735
國中部 國二生物科技人才培訓 16
33 國二多元選修課程 ‐ 基因工程 17
高中部
高三基因工程實驗‐DNA萃取 290
461
iGEM基因工程競賽培訓 19
基因工程課程 19
分子生物學課程 19
多媒體製作課程 19
PPT與海報設計課程 19
網頁設計課程 19
校外專家訪問 19
校際iGEM交流 19
英語口說練習 19
國際部 特色選修課程‐基礎基因工程 12
16
進階特色選修課程‐基因工程 4
全校 科技月活動 ‐ 基因工程實驗 50
250
科技月活動 ‐ 科學演講 200
共 1495 人
學生效益評估
104學年度明道中學 高中優質化 學生感受問卷
課程名稱 iGEM國際基因工程競賽培訓
一、活動感受分析 說明：
此部分為對於此次課程活動的滿意程度，請您參加完本次活動後，依您的實際感受填答。
統計 非常同意 同意 尚可 不同意 非常不同意
人數 % 人數 % 人數 % 人數 % 人數 % 人數 %
1.本次課程內容的時段安排適當 23 100.00 12 52.17 10 43.48 1 4.35 0 0.00 0 0.00
2.本次課程內容符合跨領域原則 23 100.00 17 73.91 6 26.09 0 0.00 0 0.00 0 0.00
3.基因工程實驗教學成效良好 23 100.00 16 69.57 7 30.43 0 0.00 0 0.00 0 0.00
4.細菌製作教學成效良好 23 100.00 17 73.91 6 26.09 0 0.00 0 0.00 0 0.00
5.酵素活性測試教學成效良好 23 100.00 15 65.22 8 34.78 0 0.00 0 0.00 0 0.00
6.網頁製作教學成效良好 23 100.00 15 65.22 6 26.09 2 8.70 0 0.00 0 0.00
7.PPT及海報教學成效良好 23 100.00 15 65.22 8 34.78 0 0.00 0 0.00 0 0.00
8.口頭報告教學成效良好 23 100.00 19 82.61 3 13.04 1 4.35 0 0.00 0 0.00
9.書面或媒體等參考資料內容充實 23 100.00 17 73.91 6 26.09 0 0.00 0 0.00 0 0.00
10.實施場地環境適當且舒適 23 100.00 18 78.26 4 17.39 1 4.35 0 0.00 0 0.00
11.師生互動良好，溝通深入 23 100.00 16 69.57 6 26.09 1 4.35 0 0.00 0 0.00
12.本課程活動之評量方式適當 23 100.00 16 69.57 7 30.43 0 0.00 0 0.00 0 0.00
13.授課教師教學態度認真 23 100.00 19 82.61 4 17.39 0 0.00 0 0.00 0 0.00
14.整體而言，您很滿意本次活動安排 23 100.00 17 73.91 6 26.09 0 0.00 0 0.00 0 0.00
二、活動參與之質性意見
1、本次課程活動，您個人覺得收穫為何？對哪些方面能力的提升較有幫助（請參考下列各項目作答）？
（核心素養：語文、數學、科學、數位、教養/美感、國際；適性揚才：自我探索與定位、學習投入、理性與批判思考能力、
應變與創新能力、社會互動與實踐能力）
科學、數位、美感、國際、理性與批判思考能力 2.爾後若辦理類似之研習或活動，您的具體建議為何？
a. 增加授課時數。
b. 準備更完整講義。
c. 可以更有效利用時間。
三、未來活動規劃(包含未來寫入計畫書的規劃) a. 利用寒暑假增加授課時數。
b. 將上課PPT內容編寫講義。
c. 將學生分組進行討論，有效利用間。
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程 工作執行時程表 (1/2)
時間 工作項目
2月 1. 本學期課程開發進度規劃(2/18) 2. 天文志工期初會議(2/18)
3. 台中市全人家長會長協會參訪(2/25) 3月 1. 日偏食觀測(3/8)
2. 本學期活動規劃(3/10) 3. 星中會成果發表(3/13)
4. 天文志工培訓-楊鈞凱、廖政霖、鍾隆易、劉宜銓 5. 天文志工培訓-林宏昀、黃群涵、劉一儒、朱家萱 6. 天文志工培訓-馬婉瑄、方佩榆、邱蕾伊、張鈺萱 6. 太陽視軌跡課程開發(3/17)
7. 周年運動課程開發(3/24) 8. 夏季星空課程開發(3/31)
時間 工作項目
4月 1. 科技月星象館講座-楊鈞凱、廖政霖、鍾隆易、劉宜銓 2. 科技月星象館講座-林宏昀、黃群涵、劉一儒、朱家萱
3. 天文志工培訓-林靚融、蕭睿心、林翊婷、鄭琳蓁、鄭愷萱 4. 美國、英國星空課程開發(4/14)
5. 社會科教師星象館參訪(4/20) 5. 日月食課程開發
6. 黃道十二宮課程開發
7. 泰國、馬來西亞、新加坡星空課程開發 8. 教務處同仁星象館教育訓練
9. 國中部同仁星象館教育訓練 10. 豐原高中星象館參訪
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
工作執行時程表 (2/2)
時間 工作項目
5月 1. 星象館講座-林靚融、蕭睿心、林翊婷、鄭琳蓁、鄭愷萱 2. 天文志工培訓-賴奎元、朱宥任、趙檉嶸、王新瑜、程姿雅 3. 簡易周日運動課程開發
4. 傳統星座盤比較課程開發 5. 澳洲、紐西蘭星空課程開發
6. 本學期課程開發及活動規劃總檢討 7. 孫維新館長講座
8. 105學年度天文志工面試 9. 新竹中學成果發表
6月 1. 星象館講座-賴奎元、朱宥任、趙檉嶸、王新瑜、程姿雅
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
工作執行時程表 (2/2)
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
地球科學教育週系列活動(0406~0414)
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
地球科學教育週系列活動(0406~0414)
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
地球科學教育週系列活動(0406~0414)
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
地球科學教育週系列活動(0406~0414)
日期
部別
國中部課程 高中部課程 科技月活動 星象館開放 總計
國中部 980 0 50 50 1080
高中部 0 2970 50 50 3070
綜高部 0 0 60 60 120
總人數 980 2970 160 160
4270
各場次出席人數
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程
執行效益 & 效能
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程 執行狀況＆自我檢討
項次 執行困難 解決方案
1 為配合本學期學校部分活動日程規 劃、舉行，因此部分計畫執行時程 因此延遲。（地球科學科）
與計畫主持人召開工作會議，修正計畫執行 日程，俾使計畫順利推動、執行。
2 1.地球科學科因人力不足，對於科 學教育推動有困難。(地球科學科)
薦請學校聘任專任地球科學教師
104學年度上學期
B_5：從”星”開始-星象教室課程融入高中特色課程 課程未來規劃方向
特色課程名稱 開課年級 開課堂數 學分數 課程內容
天地明察 高一 必修課程 每周一堂，
共16堂課
1學分 利用星象館設備讓學生了解日 月星辰之運行規則
GLOBE MD 高一 選修課程 每周一堂，
共16堂課
1學分 利用GLOBE Taiwan計畫進行科 學探究實作課程
104學年度下學期
子計畫B_STEM計畫：Marco vs Micro 課程執行狀況
註：上述數據僅統計至6/14止。
講師及對象 預算名稱 總應 執行
總已 執行
生物 地科 數學 化學 物理
應執行 已執行 應執行 已執行 應執行 已執行 應執行 已執行 應執行 已執行
校外教授
講師鐘點費
(生物5 地科6 數學4 化學2 物理26)
43 41 5 5 6 6 4 2 2 2 26 26
校內教師(教師) 講師鐘點費(生物6 地科36 數學8 化學2 物理24 )
76 76 6 6 36 36 8 8 2 2 24 24
校內教師(學生) 講師鐘點費(
生物90 地科50) 140 140 90 90 50 50 - - -
高中選修課 講師鐘點費(生物21 數學21 化學 42 物理42 )
126 126 21 21 0 21 21 42 42 42 42
特色課活動 租車費(生物1 地科1) 2 1 1 0 1 1 - - -
項目 執行情形
業務費 鐘點費、資料蒐集費、租車費、其他 經費：462,740元，執行約93%。
資本門 數位化實驗設備(化學特色課程使用) 經費123,500元，皆已提出請購，
目前正依程序採購。執行100%。
資料分析收集器mini
無線數據資料分析收集器 分光光度計(加強版)
PH酸鹼值感應器
無線PH酸鹼值感應器 導電度計
USB溫度探棒
