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物理教學活動

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此次,特別舉行了「物理 X 業界論壇」, 邀請到了自然科博物館館長孫維新、旺宏 電子總經理盧志遠、台中一中校長陳木柱, 由中華民國物理會林敏聰理事長主持,共 同探討物理教育對於科的養成與發展。博 覽各地的孫維新館長藉由自身所見所聞,呼 籲政府應提高於教育方面的支出,應當因材 施教,一個孩子也不能放棄。陳木柱校長表 示,現今中對於物理的教育著重於計算高 難度的題型,缺乏手實作的課程,對此應 規劃開放式的研究課程,增加生對於物理 的興趣。盧志遠博士提到,必須擁有對科 的熱愛以及穩健的物理底子,才能夠在腥風 血雨的科技產業站穩腳步。
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2008物理教學活動報導

2008物理教學活動報導

之外,本次新增「物理設計」與「物 理實驗示範單元」兩個單元,使得報名 發表論文與參與人數都非常踴躍,最後 統計結果,有 24 件論文發表,參與人數超過 160 人,皆創歷年新高。

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2012年物理教學活動報導

2012年物理教學活動報導

六、在職師頂尖研習營 時間:2012年7月5~25日 於臺北、臺中、高 雄、花蓮共舉辦8個梯次。 網址:http://top.ntnu.edu.tw/news_detail_57 簡介:國立臺灣師範大教育研究團 隊,在這一系列研習營,讓老師瞭解如何利 用平板電腦結合App應用程式,讓手 操作簡單的物理實驗。臺師大物理系教授黃 福坤表示,平板電腦的多點觸控及偵測器可 拿來應用在,像是「憤怒鳥」的遊戲可 轉化成為物理,讓生瞭解彈簧作 用力的物理原理。以下是黃教授的分享。
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物理教學活動報導

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25 日上午,Martin Plesch 教授負責主持最後 一場三隊辯論的表演賽,由南京大、北京 師 大 和 彰 化 師 大 等 三 支 隊 伍 進 行 比 賽 。 Martin Plesch 讚揚台灣可以舉辦與傳統國際 上的不同的競賽模式,因為國際賽限於進行 和評審的方式,參加的隊伍有限,因此我們 提供他另一類的思考模式。此次競賽在中山 大的國際會議廳,共有 12 位評審,經過三 個回合的比賽,最後由蔣智傑、李承運、李 筱晴、楊庭綺、陳秋菱等 5 人組成的彰化師 範大隊獲得競賽的優勝,十分不容易,也 是該物理系吳仲卿教授多年努力的成果。
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物理教學活動報導

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此外本次會議有很多令人心情激盪的演示或 演說,例如陳秋民老師表演的焰火秀,綜合 生活科技、物理、科魔術充分體現廣 博的行家內涵以及高強的講演功力,其會後 表示 TED 已邀約他拍攝影片,而陳老師講 出“你/妳要比生更加好奇!”,這一席話 讓在場科同好們真切反思與檢視自己習 科之初衷以及我們要傳承給下代什麼樣的 科內涵。虎尾高中蘇裕年老師團隊在演示 中同時展現十多樣高水準巨炮型的 自製科教具,現場彷彿是一場大型交響樂 的演奏,讓大家強烈感受科所帶來的震攝 與鼓舞。第三天大會演講,張敏娟老師與聽 講人員在現場以手機和平板進行
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物理教學活動報導

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地點:國立東華大附設實驗國民小 介紹:透過科技部科普推計畫有效結合社 區特色辦理,由陸軍官校物理系與東華 大物理系合作辦理,提供偏遠地區的民眾 與子有機會藉由手體驗科,進而 提升親子間互並讓科教育能有效深植於 父母及小孩心中,以消除民眾對科冷漠感 並能於生活中瞭解科原理,進而運用科 方法解決生活問題,以達到科普及化之目 的。課程主要以生活上常見的物理現象為課 程設計重點,包括力、熱、聲、電 及流體力等類別,可區分會轉彎的紙 飛機、電磁世界、創意科玩具製作、熱與 大氣壓力等項目,藉由親子互方式,由民 眾手做親自體會以瞭解其中的科原理與 概念 。 (洪偉清撰稿)
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物理教學活動報導

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這個研討會每兩年舉辦一次,今年是第11 屆,下一屆預定由蘇州科技院承辦。這次 會議在內蒙古師範大舉辦,臺灣有林泰 生、陳秋民、林建隆、邱韻如、楊美姍、周 鑑恆、戴明鳳、劉彥君、鄧崇林等十位者 參會。本次會議共有29個省市自治區、104 所校的253為代表參加,收到論文49篇,有 21位在大會交流報告,參評儀器有93件,有 17項獲一等獎、23項獲二等獎。會議除了大 會邀請的數個專題演講、對物理及實驗 進行論文發表之外,還有大規模的儀器 評比與交流。儀器評比與交流是大會最精彩 的部分,我利用空檔時間一一和各攤位交流 互,收穫頗豐。茲舉三例:(1)蛇擺,是常 見的演示儀器,但是用彈簧來演示蛇擺,我 是第一次看到。講解的是一位大部的 生,他說這是他親手製作的。(2)天津城建大 的楊廣武老師一看到我就把我叫住,要我 看他演示。他做的這個衍射演示儀,剛好是 我兩年前在天津研討會所發表的主題。(3)駐 波演示儀也很有巧思,改裝LED手電筒,加 上閃頻的電路版,將此套實驗變的很輕巧與 方便。
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物理教學活動報導

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參展與贊助廠商超過50家,可以說是相當熱 絡的一次。此次大會開始使用物推中心開發 之會議系統,整體來說算是順利,同時建立 Facebook粉絲頁,開啟新的溝通方式。大會 演 講 邀 請 波 士 頓 大 的 Eugene Stanely 教 授、史丹佛大的張首晟教授,中央研究院 環變中心劉紹臣主任,以及台灣大凝態中 心周方正研究員,主軸包括新穎材料及環境 變遷等議題。『物理』的sessions邀請清 華大物理系林秀豪教授談如何『打破課堂 的單行道』相當轟,這次投稿總計口頭報 告10篇及壁報18篇,吸引許多對物理關 心的者踴躍參與與討論。 (葉旺奇撰稿)
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物理教學活動報導

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介紹:此次研討會由女性委員會的召集人何 孟書教授主事,約有六十多位研究人員參 與,共有8個邀請演講。由彭維鋒教授介紹國 科會物理門研究計劃的申請概況揭開序 幕,提醒計劃申請人有效的資源利用以輔助 個人的研究表現;接著是律師羅國斌談現有 職場性騷擾的相關法規。簡單茶敘後,南京 大的兩位女教授分享了研究與的成 果︰「對寬頻電磁波呈透明的介觀材料研 究」,和「茅山軍號解謎」-指導大生專 題課程的進行與專題介紹,引起廣泛地討 論;最特別的是成功大院「醫、科 技與社會研究中心」的王秀雲教授從「科 史中的女性」出發,談科人的性別議題,
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2010物理教學活動報導

2010物理教學活動報導

實而歸納出牛頓運公式,希望培育生科 獨立思考能力。他也提到,估算分析的能 力對生是非常重要的,尤其該校生將來畢 業後,從事政策制定分析也都須有估算的能 力。錢教授提出必須建立生認為教室為知 識習神聖殿堂的觀念,生必需以嚴謹態 度投入有難度的物理習,才能獲得習效 益。研討會下午另一位講者為逢甲大張慧 貞教授,她由科教育習理論與科史哲 不同面向探討物理,分享她多年投入科 教育從事普通物理,藉由演示實驗結 合導引觀念討論之模式。她結論時提 出,必須有老師積極介入導引討論,才 能發揮成效。
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2008物理教學活動報導

2008物理教學活動報導

4. 測量值及相關數據如表一所示。 陸、結論與建議 1. 地 球 磁 場 強 度 隨 著 地 方 的 不 同 約 為 0.3-0.5 gauss 間變化,與此次作品所得結 果相近。而指針轉 60 度與 45 度時的測 量值亦相近。

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2007物理教學活動報導

2007物理教學活動報導

在開幕典禮之後,首先上場的是清華大 呂助增教授的專題演講。在我國物理界以 做實驗極為出色而著名的呂助增教授,以低 沈的聲調,訴說他從年輕以來,如何克服當 時環境的各種困難,自己設計與手製作各 種買不到或買不起的儀器與設備,有些是從 舊貨堆裡尋找可用的設備來改裝,做出固態 物理領域裡極為出色的研究,以及他對物理 的體驗與心得。已屆退休年齡的呂教授 娓娓道來他不凡的經驗,觀眾聽得如醉如痴。
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2008物理教學活動報導

2008物理教學活動報導

編輯室 除了科教育研討會之外,2008 年度的 物理研討會共有三個:1)2008 物理 及示範研討會,2)由物理教育會舉辦的 2008 中華民國物理教育研討會,3) 2008 中華 民國物理年會,其中同步舉辦物理研 討。前二項研討會由彰化師大物理系主辦,

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2011物理教學活動報導

2011物理教學活動報導

日 期:2011 年 8 月19~21日 地 點:國立東華大壽豐校區 主辦單位:國立東華大物理系 這是此研討會十四年來第一次於東部花 蓮舉行,由東華大物理系承辦,讓西岸 的與會者體驗樸實自然之美以及豐富多元的 人文藝術文化,也感受東岸物理的活 力!本次大會演講共有三位,張慧貞教授與 黃福坤教授長年耕耘物理,已經累積豐 富成果,另一位則是邀請對岸清華大鄧新 元教授前來與大家分享他近五十年的物理 經驗。演講與壁報展示分為四個主題:「物 理示範」、「原民科」、「奈米科技」、
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2011物理教學活動報導

2011物理教學活動報導

降低班級人數、改良教室環境及設備,是最 重要且最根本的。 參與國際性的研討與交流,增廣我的視 野,讓我獲益良多。由衷的感謝國科會的補 助,也希望能持續鼓勵者多參與國際交 流。明年的NSTA研討會在路易斯安那州,

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2013年物理教學活動預告

2013年物理教學活動預告

二、研討國內外科教育研究成果與最佳實 務,建構新興議題的發展趨勢與創新策略。 三、強化科教育研究與實務之分享與對 話,永續發展科教育社群之優質傳統,提 升科教育品質。

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2011下半年~2012物理教學活動消息

2011下半年~2012物理教學活動消息

日 期:2011年7月26日至7月28日 地 點:天津工業大 簡介:大陸的『全國高等物理演示實驗 研究會』將於天津工業大舉辦『第十 屆物理演示實驗研討會』,這個研討會 每兩年舉辦一次,以促進大物理演示實驗 改革與技術創新,拓展演示實驗功 能,全面提升生科素養為宗旨,本次在 天津的研討會將邀東吳大物理系陳秋民教 授做專題演講,周建和、朱慶琪、邱韻如、
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高中物理之重心與平衡的教學活動暨教具設計

高中物理之重心與平衡的教學活動暨教具設計

所設計的所有老師演示用教具或生各自操作和小組與實驗的用品,都是利用生 活中容易取得的材料簡易製作而成。例如,在進行「不倒翁的秘密」,以探 討重心位置高低與物體維持平衡的關係時,師首先是利用泡沫紅茶杯蓋、黏土、膠 帶、和貼紙自製可愛不倒翁進行演示和提問,以引起習的機,然後再配合其 他也是自製的簡易教具(生可每人一份)進行後續的 POE 的探究。考慮部份教材 的特性,有兩個中也利用編輯過的畫與自行拍攝的短片來進行,除能 符合近年倡導的「資訊融入」的精神,也更有助於引導生思考和習。由於設 計強調採取以「生為本位」的,教具的成本低廉且容易製作,因此值得師參 考和採用。其中部份只要稍做調整,也可作為高中以下生的習材料或科
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之教學活動設計 之教學活動設計 之教學活動設計

之教學活動設計 之教學活動設計 之教學活動設計

6.4 6.4 6.4 6.4 小結 小結 小結 小結 習者在課堂習漢語否定詞時,由於教材、安排的零散、 缺乏系統,習者難以習得,也產生了許多偏誤。這些偏誤在課堂中所 得到的師的回饋也常是就詞說詞、就句子說句子,未必能幫助習,反而 可能產生誤導,使習者發展出不當或無效的習策略。因此,本研究試圖 就課堂的語言輸入部分進行改善。利用輸入處理指導法的構造化輸入概 念,從習者的認知策略的角度設計練習,提高語言輸入的針對性及有 效性,促進習者對目標形式的理解,迫使習者放棄無效的習策略,提 升課堂的效率。在進行時,因為漢語否定副詞的語義功能往往體現 在說話者的態度上,此為英文的否定詞所缺乏的,因此以具體語境輔助進行 是必要的。上下文語境的輔助使習者更容易理解語義功能,更容易加固形 式與意義的連結,也兼顧了語言教的交際性,使習者亦能在具溝通目的 的情況下完成習任務。
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教學活動

教學活動

穆罕默德與伊斯蘭 公元 570 年 6 月 8 日出生於阿拉伯麥加城。穆罕默 德非常關心同胞的疾苦,常花很多時間思考信仰問 題。穆罕默德於四十歲時領受了來自天使長迦伯利 的啟示,這些啟示便是「古蘭經」精隨。

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