[PDF] Top 20 臺灣中小學教師教學節數議題之研究/ 135

... (二) 建議 根據上述結論，本研究對教育行政決策單位提出以下建議： 1. 從融合教育觀點重新評估和修訂特殊教育教師減授教學節數之規定 融合教育已是學校教育的常態制度之下，今日臺灣身心障礙學生的教育品 ... See full document

... 22）。在臺灣，這種思維限制顯得更明顯。中小 學教科書受政府管制，教科書統編時期長達 33 年（1968-2001 年），而全面開放 教科書審定至今，不過 16 年多。 79 長期以來，我們學校的歷史教科書，就像許 多國家的歷史教科書一樣，經常用來為單一國家歷史故事發聲，作為學生社會化 ... See full document

... 韓志蘭（2009）針對數位典藏資源資料庫支援課程教學之內容分析探討，以明道中 學國中部「臺灣建築古蹟」藝術鑑賞教學為例的研究中發現，教師自行編撰補充教材及 教學時，所面臨最大困難為「時間」 ，包括尋找適合放入教材中的資源很耗費時間；每課 ... See full document

... 控制學生特性下，形成性評量和學生數學成績之間呈現顯著負相關，教師導向教 學和學生數學成績之間則無顯著相關，至於教師支持和學生數學成績之間則呈現 ... See full document

... 第二節 資料來源 本研究是以「台灣社會變遷基本調查附加專題：東亞社會階層與社會流動研 究」調查計畫中有關「社會價值、生活感受、工作滿意」的問卷資料做分析。這 項調查是由中央研究院社會學研究所於 2005 年進行的，以面對面訪談的方式，針 對臺灣地區 20－69 歲的一般民眾進行訪問，內容有個人基本資料，以及測量工作 ... See full document

... （二）比較最新版的「臺灣社會變遷基本調查」之「工作與生活」問卷 臺灣中小學教師的工作滿意度很高，使中小學教師一直成為臺灣就業 ... See full document

... Act），要求透過機構、教 師等評鑑，確保預算運用符合績效責任（Robinson, 2006）；另外新加坡於 1986年提出大學教師改良薪資體系，增加約2個月薪資的年度津貼，以鼓勵 教師優質化的表現（汪雯，2008）；再者日本於1997年修訂「國立大學法人 ... See full document

... 佔全國國小 53.72%。可見國際教育在中小學仍有約 50%的學校尚未投入，未來在 教學現場國際教育議題勢必成為教師的新挑戰。 然而有學者認為，臺灣學童國際觀普遍不足的原因是，一為大力推行鄉土文 ... See full document

... 稱父職）、本人初職（簡稱初職職）、本人現職（簡稱現職）分成六類，即中小 學教師、上層白領（含主管人員、專業人員）、基層白領（含半專業人員、事務 工作人員）、買賣服務工作人員、勞動工人與農林漁牧人員，而必須進行6×6的 職業流動表分析；中小學教師原本屬於上層白領（黃毅志，1998，2003），但因 ... See full document

... 的跨國薪資比較方式所致。該文對於 臺 灣 國小 教師 的薪 資係 採用 匯 率折 算，並據以直接和其他國家比較，然 而此方法不僅未能考量到不同地區有 不同的薪資水準之因素，也容易使比 較研究失去脈絡化。根據行政院主計 總處（2012） 的《國民所得統計年 報》 ，2011 年臺灣平均每人國民生產毛 額（per capita ... See full document

... 能力表現上，臺灣職前教師在「執行」及「推理與判斷」方面較美國職前 教師優異，而兩個國家在「執行」方面的表現都優於「推理與判斷」方面 的表現。上述教學思維與教學能力的現象都反映出職前教師思維中所連結 的概念，乃屬於 ... See full document

... 第一節 研究背景與重要性 學校行政乃是學校機關依據教育原則，運用有效和科學的方法，對於學校內 人、事、財、物等業務，做最妥善而適當的處理，以促進教育進步，達成教育目 標的一種歷程（吳清山，1991）。根據 2014 年 3 月 14 日修正的「國民小學與國 ... See full document

... 陳怡芬 南臺科技大學教育領導與評鑑研究所研究生 一、前言 世界主要先進國家如美、英及新加坡等國家，為確保教師教育品質及專業發 展，早已立法實施教師評鑑，教育主管機關針對不同專業階段之教師設計不同評 鑑規準，而教師接受評鑑及配合職級制度的設計，以激勵自我專業提升，期望透 ... See full document

... This study aimed to investigate the teaching strategies applied by creative teachers at elementary and junior high school and their teaching effectiveness after the implementation of cre[r] ... See full document

... 人（包含正式編制 教師、代理代課教師、公務機關正式 和非正式人員） ，比例達 ...萬擁有教 師證的教師，排除當下正在代理代課 的教師外（1 萬 8777 人） ，還有近 6 萬 名教師不是轉換跑道，另謀他職，不 然就是還在流浪，不知哪天能夠一圓 ... See full document

... 國立政治大學教育學系教育心理與輔導組 碩士學位論文 指導教授﹕吳靜吉 博士 國 國 民 民 中 中 小 小 學 學 教 教 師 師 教 教 學 學 熱 熱 情 情 及 及 其 其 相 相 關 關 因 因 素 素 之 之 研 ... See full document

... 斷的回饋幫助教師進行專業發展（國立臺 灣師範大學教育研究中心， 2013），而認 知教練的實施，即是教練者以非價值判斷 的方式、引導思考等策略，協助教師自我 覺察與省思，找到自己教學的優缺點，進 而精進教學與專業成長，倘將此應用於教 ... See full document

... 我也從六年級導師轉換為五年級導師，所以這次循環教學的學生也轉換為我目前任教班級的 學生，我的課務也被安排為該班級的自然與生活科技、綜合活動……等領域的授課老師。然 而安排此次循環教學活動的教學時間，成了我在一開始最需先解決的問題，因我不想讓社會 ... See full document

... 壹、學生學習起點的理解 「現在的孩子，從小學就是在蠻開放的環境裡成長，生活環境大多很 好，所以在這種情形下，你要他們自發性的去學一些課外補充的東西，他 們大概都不會認真去做」 （訪 911023） 。林老師認為國一的學生剛從小學升 上來，由於學生學習的背景、先備知識，都不相同，對國中語文的學習方 ... See full document

... 非常在意的教育問題，也是國內中小 學教育實務界非常困擾的問題。依筆 者的實務接觸經驗，教育行政人員一 遇到不適任教師上媒體的報導，常被 迫要立即做危機處理：校長和教務行 政人員們也常報怨不適任教師處理十 分棘手，讓他們心力皆疲；老師們則 表達因傳播媒體不時對不適任教師做 ... See full document