[PDF] Top 20 華人地區數學素養教育效率比較

... 參與的國家或地 區有 OECD 成員共 34 國，夥伴國家或地區共 31 個，共有 65 個國家或地區參與，超過 51 萬 名學生。本研究使用的變項資料來自 PISA 2012 的學生問卷及學生數學素養評量，PISA 針對 ... See full document

... 大學培養出來的數學系的老師，數學系出生的我們這批老師，他的專業能力是相當強的，相對於國外來講，可是呢將來如果要面對數 學素養這件事情，其實跨領域教學協同領域教學，這一方面其實是未來我們的老師是應該要面對或是要接受訓練的，那比如說我這次 ... See full document

... ？ 華人四地 國 家學術研究實力是領導國家各級產 業前進的動力，亦多少能反映出國家的競 爭力；尤其在背景較為相似的四地華人社 會中，各地政府莫不盡力提升各自的學術 研究實力：香港新加坡於穩固基礎上持續 努力辦學，中國大陸由211工程到985工 程，扶持重點大學迅速崛起，臺灣也欲藉 ... See full document

... 加，許多相關的研究也陸續出現。高敏馨（2004）曾研究臺灣地區華語文 師資培訓課程相關問題，由實際觀察訪談及問卷調查，探討國內華語文師 資培訓課程的成效。而類似華語教學推廣課程的研究則有陳珮馨（ 2008） 對臺灣口譯推廣課程的探討。1994 年師資培育法頒布後，我國師資培育已 進入了多元開放的時代。王秀娟（2003）研究師院畢業與師資班結業實習 ... See full document

... group）相互 比較的結果。相對剝奪感使得人們在意自己所得到的回報和獎賞，以及在和參考團 體的比較過程中，是否處於一種等值或公平的狀態（Kelly, 1952: 401-414）。使公 務人員產生相對剝奪感的參考團體可以是社會上其他行業的人，也可能來自於自身 ... See full document

... group）相互 比較的結果。相對剝奪感使得人們在意自己所得到的回報和獎賞，以及在和參考團 體的比較過程中，是否處於一種等值或公平的狀態（Kelly, 1952: 401-414）。使公 務人員產生相對剝奪感的參考團體可以是社會上其他行業的人，也可能來自於自身 ... See full document

... ㆗ 華 民 國 環 境 保 護 ㈻ 會 ㈻ 刊 第 ㆓ ㈩ ㈧ 卷 第 ㆒ 期 民 國 ㈨ ㈩ ㆕ 年 ㈥ ㈪ 過濾灰塵的角色也應該是㈩分重要的。 本 研究 ㆗ 分 析㆖ 述 13 種植物乾葉 片的 滯 塵 率， 發 現以 龍 柏 、㈭ 麻 黃 、羅 漢松 等的 滯 塵率 較高 ， 而此 3 種之葉片 為針 葉 或 小葉 ， 相反 ㆞ 褔 ㈭葉 片 面 積最 大，卻 ㈲最 小的 滯 塵率，由 此 可歸 納出 ... See full document

... 法 比 較 研 究 」， 8 8 年 出 版 ； 林 雪 玉 ，「 兩 岸 三 地 台 灣 地 區 、 大 陸 地 區 、 香 港 地 區 、 離 婚 法 制 之 比 較 研 究 」， 8 6 年 6 月 印 行 等 。 在 期 刊 方 面 ， 計 有 ； 尹 蓉 先 ，「 中 共 婚 ... See full document

... 可以說“性”存在於人成長的各個年齡段，從生理上來看就是從精子和 卵子的結合，到胎兒出生我們基於不同的性器官區分性別，繼而到了青春 期的月經和遺精；從心理上來看就是幼兒時期孩子們對自己的身體和性 器官的好奇，接著到了青春期對性行為的好奇；都說明了“性”在人的一 生中都是客觀存在的(張祥榮, 梁音, & 龍興雲, 2018)。但在華人社會中還 ... See full document

... 第一節 研究背景與動機 合作教學能讓教保服務人員的教學專長互相截長補短，有效的合作更可促進教保服 務人員的教學效能，同時減少教保服務人員在教學中的孤立性，並降低個人工作負荷量 （梁雅如，2010；Salend & Johansen, 1997）。研究發現透過合作教學，每位教保服務人 ... See full document

... 響學生數學素養表現的原因。也有研究分析華人地區在國中數學教科書數學素 養比較分析（林方馨, 2018），研究針對馬來西亞、新加坡、中國、香港、台灣 ... See full document

... 型 教 育 測 驗 全 球 化 的 現 象 ， 呼 應 了 國 際 比 較 教 育 的 趨 勢 。 然 則 ， 測 驗 試 題 中 以 木 匠（ DIY 實 作 文 化）、骰 子(休 閒 活 動)或 賽 車 文 化 ( 體 育 競 賽 ) 為 背 景 的 思 維 或 許 鮮 少 在 西 方 以 外 的 學 校 數 學 教 育 ... See full document

... 會。事實上是入使用科技的目的有好 有壤，間非科技本身。各種科技伯利 人員、動物、植物、世代或 的不同市異。 當今科技素養主要常在中小學的 教室聾，還通車接動手的經驗習得， 的是只有一半群科技教育人與 發與擬訂標耀和發展課程以侃道科技 素養。聯邦制外i 政府除于大力推動電 腦和網際網路的使用，並采嚴肅地在 K-12 年級中推動科技隸。甚至，把熱 點放在使用科技改善教育而非[r] ... See full document

... PISA 教育績效 173 如何把每一分資源用到恰到好處，更是政府的重責大任，而如何輔助學校組織進行教育績效 評估也是政府急需面對的課題，因此，提高教育績效是提升學校效能和實現教育目標的關鍵 所在，為了確保學校教育品質，實有必要加強教育績效研究及持續實施教育績效評估，才能 ... See full document

... Comparison of the Climate Change Literacy between the Students of Graduate Institutes of Environmental Engineering and Environmental Education in Taiwan... Abstract Climate change is one[r] ... See full document

... 從過去針對弱勢地區的輔助，擴大為全面性的 閱讀政策推動，希望能促進國人重視閱讀， 深耕閱讀的習慣（吳清基， 2010；教育部， 2011b）。同時，臺灣在2010年召開之第八次 全國教育會議中，已將「閱讀素養」之強化納 入「終身學習與學習社會」議題，鼓勵擴展閱 ... See full document

... 中文摘要 台灣四周環海，但政府遷台後長期以陸地思維治國，公民教育普遍缺乏寬廣 的海洋視野。自 2006 年行政院公布「海洋政策白皮書」，教育部亦於 2007 年公 布「海洋教育政策白皮書」 ，並於 2008 年公布國民中小學海洋教育課程綱要（簡 稱海洋課綱） 、於 2011 年實施，確定我國海洋教育的方向。然而現行海洋課綱是 ... See full document

... 施典志（2007）認為就廣義而言，以數位媒介的形式所進行的閱讀行為都是 數位閱讀活動。蔡秀娟與何慧儀（2009）亦指出數位閱讀的內容十分廣泛，凡是 閱讀經過數位化處理的內容，皆可稱為數位閱讀，包括閱讀電腦檔案文件、上網 查資料、瀏覽新聞及部落格。夏蓉（2010）認為數位閱讀是透過個人電腦、筆記 ... See full document

... 中文摘要 趨化激素是一群分子量 10~17 kd 的小分子蛋白質, 依其 N 端的半胱氨酸間夾雜 的不同胺基酸可分為四個不同 family:CXC、CC、C、CX3C, 這些小分子蛋白質 能夠活化 G 蛋白接合蛋白接受器(G protein- coupled receptor)而後始白血球移動 至特殊部位,如淋巴組織、受傷部位、感染部位、發炎部位…等, 也能夠使 T 細 胞、B 細胞移動至抗原呈現細胞表面之抗原部位, ... See full document

... 比較台灣地區漢人及原住民族群趨化激素 Eotaxin, MCP-1, RANTES 及 趨化激素接受器 CCR5, CCR3 及 CCR2 之表現量 趨化激素是一群分子量 10~17 kd 的小分子蛋白質 , 依其 N 端的半胱氨酸間夾 雜的不同胺基酸可分為四個不同 family:CXC 、 CC 、 C 、 CX3C, 這些小分 子蛋白質能夠活化 G ... See full document