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... 《宋词人物》教案设计 教材和学情分析： 本课内容选自课外读本，是本校阅读指导课的自选内容。全文选择了李煜、陆游和苏 轼三为词人为抒写对象，多处化用诗词，深情赞美词人、词作。 ... See full document

... 戏说唐诗宋词元曲 温岭市新河镇中学初二 11 班 张晨 古往今来，唐诗宋词元曲千古传诵，历久弥新。探索唐诗的渊源，体会宋词的情感，了解 元曲的精妙，可以让我们对历史有所感悟，增进我们的知识涵养。那么，我们在品味经典 的同时，是否想过这样一个难以解答的问题：唐诗、宋词和元曲等经典著作源于何时何地 为何有这样的称呼？ ... See full document

... 5．杜甫的《兵车行》中给我们透露了哪些历史信息？ 6．说白居易故事给我们的人生启发，激发学生努力学习。 （三）宋词 1 ．教师由“词兴于唐盛于宋”引出一段历史感悟，教育学生学历史 时要多思考，多写启发，才能让自己成为有思想的人。 ... See full document

... 唐诗宋词描摹之最 1、最大的雪花——燕山雪花大如席。李白《北风行》 2 、最长的头发——白发三千丈，缘愁似个长。李白《秋浦歌》 3、最壮观的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白《望庐 山瀑布》 ... See full document

... 北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容， 用来反映中下层市民的生活面貌。他的作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有“凡有井水饮处即能 歌柳词”的声誉。柳永善于化旧曲为新声，创制大量的篇幅较长、句子错综不齐的慢词，使词的体式趋向完备了。 北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的 ... See full document

... 答： 漫步宋词豪放词鉴赏练习 参考答案 1.(6 分)“卧”字确实使用最妙，(1 分) 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘 托出，跃然纸上，(2 分) 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(3 分)如不同意此种说法，但能够自圆其 说，可根据具体情况考虑给分。2、答、（1）以元夜的繁华热闹反衬“那人” 的孤寂 。（2）表达作者耐 得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。 3、 答案：(6 ... See full document

... 赏析是学习唐诗宋词的重要内容。也就是要把作者浓缩在诗句中的艺术内涵挖掘出来， 用自己的语言重现出来。 要有自己的领悟，也要知道前人的一些评论并加以分析。 例：秦观《踏莎行》苏轼欣赏哪两句？王国维欣赏哪两句？你怎么看？ ... See full document

... 壱、 导入新课 流行歌曲铺天盖地，受人追捧，同学们，你能说说你喜欢的一首流行歌曲的歌词吗？你的理由 是什么？ 的确，流行歌曲的流行与它的歌词魅力是分不开的，好的歌词也能创造优美的意境，那么，在 现在这个拒绝诗歌的时代，歌词能有更大的成就吗？今天，我们就来学习《唐诗过后是宋词》。 ... See full document

... 百匝千遭绕郡城。 18 、两诗都写到了“山”，请分析两诗所使用的表现手法。（4 分） 19、根据提示，完成赏析（5 分） 两诗都着一“望”字，李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念 与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”， 。 三、表达交流（30 分） 20 、发挥联想和想象[r] ... See full document

... 《临江仙》 小晏的身世，多情善感的特点。词中三位美少年。 此词所写乃是一种梦后的追忆。表现出一种人去楼空、一切都如同梦幻般的怅惘。 正宗的宋词境界总是情深深，雨蒙蒙的。正因为雨蒙蒙，才有助于表达情深深、意绵绵。 ... See full document

... 五、请旁边的同学来点评，你同桌读得怎样？ 声音洪亮，字音清晰，有感情，但在节奏处理上有些欠缺。那节奏应该如何处理呢？ 同桌交换意见，如何划分节奏，我请一些同学把最有把握的一、两句读给大家听听。（两 位同学）用斜线把你认为需要停顿的地方划出来。 节奏是按照词义和语法结构来划分，避免产生歧义。还有一点要注意的是，停顿时要 注意一个小小的技巧：停而不断。 我来示范节奏的处理。[r] ... See full document

... 两种有意味的形式：唐诗和宋词 柳州市一中 王静 宋词的豪放、婉约、清丽、脱俗……无不让人在读了它之后在自己的品格、 脾性、胸襟、气度等方面发现自己原来未曾意识到的缺陷，从而引发了很多感 触，悟出许多人生哲理。在内容方面，它虽然不及唐诗的博大，但意境却更为 精深且富于哲理。宋代词风的清丽脱俗，内容的柔媚入骨，是唐诗所不能及的。 ... See full document

... 这两者区别的关键是看诗中的“形象”是单一的还是多个的。单一可以是一首诗 总的形象，如现代诗人戴望舒《雨巷》中打雨伞的女郎，又如托物言志诗中的 “物”，像下面这首诗中的小松形象就是意象：小松（杜荀鹤）“ 自小刺头深草里， /而今渐觉出蓬蒿。/时人不识凌云木，/直待凌云始道高。”意象还可能是意境中 某一形象，如“枯藤老树昏鸦/小桥流水人家/古道西风瘦马/夕阳西下/断肠人在天 ... See full document

... “一代有一代之文学”，历经唐诗宋词的繁荣，元朝以“元曲”这一崭新形式向我们展示了 另一种辉煌。“元曲”，一般包括杂剧和散曲。杂剧是戏曲，散曲属诗歌，它们都以曲辞为 主，因而总称为曲。 元代是中国古代戏曲发展的一段辉煌的时期，杂剧成为当时一种流行的文学样式，涌 现出了大批戏曲名家。今天我们一起来学习关汉卿的《窦娥冤》，了解元杂剧的艺术特色。 ... See full document

... 唐诗中常常提到大江大河、高山平原，因为唐诗主要是中国北方文化发展到极盛时期 的诗，所以要写就写高山大河，所以宋词多半是小桥流水，唐诗多半是高山大河。中国文 学写高山大河写得最好的作品，我敢说至今没有超过唐诗的。比如“两岸青山相对出，孤帆 一片日边来”，豪情雄壮，比如“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，比如“白日依山尽”“大 漠孤烟直”“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，比如“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流” ... See full document

... 答案表述 1 ）抓住问题的核心（即问什么答什么） 2）抓住诗歌鉴赏中常用的专门的表达术语（如景物特点、语言特 点、风格特点、常用艺术手法等方面的专用术语） 3 ）不要出现错别字和病句！！ 五.小试牛刀（练习） 请按要求鉴赏下面这首诗。 独坐敬亭山（李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 （1）“相看两不厌”中的“两”指哪两者？（（1）“两者”指诗人自[r] ... See full document

... 知识拓展 知识拓展 你还知道李清照的其他名作吗？ 你还知道李清照的其他名作吗？ 《一剪梅》： 《一剪梅》： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自 寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自 流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才 流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，[r] ... See full document

... 「夫尊妻卑」等保守敏感性強的規條仍是 社會的主流。現今社會亦不是完全自由 的！婆媳翁婿糾紛、政治婚姻等封建產 物亦是屢見不鮮！「願天下有情人終成 眷屬」這鮮明的主張下，這些開明的主 人翁變得勇敢、進取。當中紅娘更是一個 代表性人物，紅娘締造了中國文學史上 最成功的奴婢形像。奴婢不再是俯首稱 臣、任人魚肉、身不由己、懦弱自卑的悲 劇人物，紅娘一身伶俐、直爽、潑辣、見 義勇為、助人為樂的少女形象完全推翻 ... See full document

... 苏轼创造了豪放词派，南宋辛派词人更 把爱国精神作为词的主旨，标志着宋词的最 高思想成就。南宋最伟大的爱国词人当推辛 弃疾。两派艺术风格各有千秋，从文学的社 会功能来看，豪放派比婉约派的影响大。 ... See full document

... 无论是以王绩为代表的道家诗风，以王梵志为代表的佛家诗风，还是以“四杰”、陈子昂为 代表的儒家诗风，都从不同的角度对六朝以来颓废绮靡得宫体诗和“文多拘忌，伤其直美” （ 注①）的永明体诗风进行了必要的反叛，使初唐诗歌绮而有质，艳而有骨，有了更为 高 注③： 华的境界与刚健的风格。用刘勰的话来形容，便是“藻耀而高翔，固又笔之鸣凤也”（ 注 ②）。沈佺期的《夜宿七盘岭》中的“[r] ... See full document