[PDF] Top 20 MST教學策略在製造科技的應用

... 將 MST 策略應用在製造科技活動中，學生不僅能習得科技方面的知能，更 能連結在數學與科學兩學科課程中所習得的知識，並將其轉化為實際的運用。如 ... See full document

... 由於製造科技的產品在人類的日常生活當中隨處可見，因此教師在設計製 造科技的教學活動時，應該儘量與我們的生活周遭相結合，讓學生可以得到更 ... See full document

... 準，而美國紐約州也首先推行了 MST 的課程標準（廖伯仁，2002） 。為了讓學生 在知識探索的過程中不僅僅只是表面的理解，更要深入思考進而加以應用，所以 提出利用科技教育連結數學和科學的相關概念，以求學生在學習時能夠主動思 ... See full document

... 泡泡在日常生活中，舉凡洗澡、洗頭、刷牙、洗碗、洗衣服隨處可見，和兒童 的生活經驗息息相關；而吹泡泡所需的材料、工具簡便易得、製作簡單，所以吹泡 泡遊戲常令小朋友愛不忍釋。因此本教學活動以吹泡泡遊戲，應用MST教學策略將 ... See full document

... 龍骨是沿船底中線的船體重要縱向縱材。早期船舶的建造都應先安放龍骨 然後以龍骨為基準豎立其他構材。但目前採分段建造之船舶，安放龍骨已無實 質之意義了。龍骨之型式通常可分為條龍骨與平板龍骨兩種：條龍骨因其突出 於船底之下，所以當船舶擱淺時具有防擦板及碰墊之效用，可保護船底板避免 直接受損。在航行中並有翅板（Fin）的作用，可藉以減少船體搖晃之角度。沿 ... See full document

... 1982) ，明白的指出一個完整的系統會 受到日然與社會文化壤境之影響， 更應重!曬系說要素的控制，攪得輸入 …程序一輸出與間鎮遠至2 整體的平衡 (如國 3) 0 緣上所述，製進技學主要是為了 解決生活上島問題，以黨間為臣樣， 其發展乃錯;其效率的改進主義昂的前有 所進展。按照系統模式餃嚷道技壘的 分棋， ftê 合當時的材輯、能源、女1] 議、技搞來運用、割讓各[r] ... See full document

... （一）使學生瞭解人類科技文明中製造科技系統所涵蓋的要素、演進、內涵 與影響。 （二）在本學習活動：「製作神槍手的橡皮筋木槍」中，學生首需了解活動 主題，進行相關資料蒐集、相互提供構想，進行意見討論，再著手試 行開發多項方案、選定最佳方案、進行細部設計，然後再著手取材規 ... See full document

... 同時也創造了高額的國民所得。我國也是因為製造科技的提昇，引導製造工業發 展，人民生活因而漸漸富裕（南一書局，2002）。這也讓我們了解到，製造科技 主要是為了要解決生活上的問題，以實用為目標，其發展乃是以效率的改進為目 ... See full document

... 大時代環境與教改下，亦面臨了很大的挑戰，科技教育若沒有走出自己的路，將有可能 在這波洪流中被淹沒；台灣傳統產業在現今能存留者，多半經歷了一番轉型與改革，重 新調整定位與目標、改造組織並注重研發，有深度的覺醒與行動造就了他們強韌的生命 ... See full document

... 個小組，小組成員以互助分工 的方式完成相關知識與實務操作學習。小組成員由老師分派，成員的任務則自行討 論產生，但應考量作業負擔平均分配與輪替。請依據已學過的知識及老師提供的資 源決定小組活動主題，然後參考本學習單提供的問題，蒐集資料並相互討論，當討 ... See full document

... 從學童的學習反應及表現，可明顯的感受到每組的成員大部分都能很投入 並認真的收集資料、討論、整理、歸納，對於少數幾位較被動的學童，則從旁給 予較多的協助，整體來說仍有很大的成長空間。對於報告的呈現方式，各組則均 ... See full document

... *國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 碩士班研究生 **國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 副教授 壹、前言 傳統大眾對於數學與科學教學的刻板印象，大多著重於知識與概念的建立與形 ... See full document

... 教材報;去 師告必須卸下鐘愛麗的面具與舉生打成一 片，如此間學才能在不過敵規矩中快欒 習， J.這也就是幫造思考教學的組點 (Feldhusen' 1980) 。 二、讓學笠在草草鬆中學習， 1是 f累 ?動而奮節 J 的秩序 良好的師生臨語是奠定教學成功的 基礎，師生雙方在教室中相互尊重及保 持和諧的集氛，讓學生在無壓力的環境 下學習，更能續進學習效果(躁龍安， 民[r] ... See full document

... 接免學生走向「啃…解法 j 之路 (擴散思 Trainer( 1996))所提出的「促進學生 對數學公式的記愷 J 可能是在美關 MST 課程模式(或教學第略)現論自守影 23 教材教 i ，才有說一說。從以上對照比較中發 現，除了「史進學生對數學位式的記憶」 之外，其餘的難損，均金蓋在本文顯提 出的七額能力之中。的是，完整的創造 科技活動應該起合觀察感受與績進舵 [r] ... See full document

... 會手腦並用的樂趣，對於提高學生創造力及問題解決態度有良好的效果。學生所 學到的更是九年一貫的課程中所強調「帶得走的能力」。因此，除了在生活科技 ... See full document

... 一、MST 教學模式有助提升國中生之營建科技學習成就 本文根據文獻與現階段國中實際教學情境，探討得知我國國中階段適用之 MST 教學模式為連結型模式，透過活動連結數學與科學之相關概念。根據實驗得知， 實施 MST ... See full document

... Kilpatrick (1871-1965) 發表 'The Project Methodj --文，才使得 'project j 在教育 上得到熱煦的悶響(簡楚瑛'民 83) 。 Kilpatrick 師承杜威(J ohn Dowey) ，秉持 「教育即生活 j 、 f 教育即全民 J 及「教 育部經驗的繼續改進 J 的看法 m 提出 'The Projec[r] ... See full document

... 熱熔接一利用熱TiH安性材料表謝受熱軟化?是組凝聚作用研接合在一起，主[J塑 口機。 二、擺著接合 利用議當的接著劑本身的重~i 性使材料互相接合在 8 紹，接著觀為具黏性豆豆能接著其 他特輯的鞠臂，如強力膠、熱熔膠、環草種指 (Epoxy resÍns) 等。 五、使用機械扣接件 例如故議室7 、木螺釘、餵輯、挪釘等將持科按合在一。起。 Jlt 之外，還可j;)，科用[r] ... See full document

... 在國教九年一貫課程改革中，自然與生活科技領域特別強調解決問題與創 意思考能力的培養；然而，若檢視創意培育的書籍，大多皆指出創意可以透過不 同教學策略的運用予以培育。本活動主要在介紹製造科技的相關原理，並透過實 ... See full document

... 或是由各校自行開發。目前在大 學協助開發的部分，由於都有電子計算機中心支援程式設計 的工作，而程式設計的要求上又多半以瀏覽器為主要的操作 介面，所以資料的維護及更新幾乎都是直接透過瀏覽器及網 頁完成更新的動作，而無須再以網頁編輯軟體處理後再上傳 至指定的網路位址。至於由小學自行設計部分，目前可以看 ... See full document