118 佛光山叢林學院與南華大學宗教學研究所合作之碩士學分班，以成果導向為目的，希望培養 學生具備更紮實的理論與學術研究能力。可參閱 李坤崇：〈成果導向的人間佛教課程設 計〉，《二 O 一五人間佛教高峰論壇》，高雄，佛光文化，2016 年，頁 144-153。
40%
20% 10%
10%
10%
10%
一年級
基礎佛學 法務行政 經論選要 人間佛教
論文指導/寫作 弘法應用 專題 實習
認識各單位 語言學 中國文學
64
圖 4-3-2 叢林學院 106 學年度二、三年級課程比重圖
（二） 語文課程
語言文字乃弘法的重要工具，因此佛學院同學在院期間，每周固定有 2-3 小時的語言課程，依照語言程度與興趣開立有佛學英文、通用英文、日文初級、
日文中級，作為國際弘法的起點站，因此語言的培訓是課程設置的要點。
（三） 行門課程
「解在一切佛法，行在禪淨共修。」叢林學院講求解行並重，每日安排固 定的出坡作務與清潔打掃時間，期望同學從中學習發心服務、團隊合作，以及 對於工作不撿擇和認真負責的態度，都是教學的目標。另外，每學期亦安排有 禪七或是佛七及抄經的修持課程，也有不定期的朝山修持，旨在培養同學的謙 卑與願力。
（四） 社團
除了正規課程規劃外，佛學院設有社團時間，為課程增添色彩的同時，也
65
66
進修課程內容依照出家僧伽所需具備的基礎能力為規劃，近三年課程分布如 下圖 4-3-1。如佛事懺儀、典座皆是出家五年內僧伽的必修課程，經論選要則以 各自研修方向選修。才藝課程為使現代僧伽能具備多元弘法能力，以文化弘揚佛 法而設置，如電腦課程為現代文書處理的基礎具備能力、樂器學習可作為說唱佈 教之用、佛畫、插花、書法也可提供僧伽能有調冶身心、提升文化涵養的選擇管 道。每年為其舉辦「佛光山僧眾才藝聯合展」，提供平台讓僧眾發揮。
圖 4-3-3 職事進修課程類別分布圖
星雲大師認為，一個稱職的出家人，除了傳統的三刀六槌，還要具備各種能 力，例如典座、法務、經論等。透過分布圖，可以發現大師的思想得到具體實踐，
成為職事進修課程開課的重點。不僅如此，近三年來開始重視語文課程的安排，
選修 其他 羽球課、讀書運用班、影片欣賞。
修持課程
一季三個月，
每月一次。
必修 禪修、念佛、抄經、讀經
才藝
其他
典座
法務 經論選要
語文課程
職事進修課程類別分布圖
加總 - 2015春季班 加總 - 2015秋季班 加總 - 2016春季班 加總 - 2016秋季班 加總 - 2017春季班 加總 - 2017秋季班
67
更是為了落實國際弘法而開設。除此之外，每個月定期的一日修持是必修課程，
課程規劃安排讓忙碌弘法工作之餘，能有精進用功的學習管道，禪修、念佛、抄 經、讀經四種修持法門讓徒眾能自由選擇，透過一日修持沉澱身心。
綜合以上所論，星雲大師的僧伽教育理念，在佛光山相關組織的規畫與努力 之下，無論是相關制度還是課程設計，都已得到具體實踐。在可以確定在大師心 中，優秀的弘法人才，在三業，即佛學經論等之「學業」、弘法度眾相關之「事 業」、自身修持之「道業」上都不可荒廢，不僅具備各項才能，自身的佛學基底 與修持更為重要。因此，佛光山為徒眾設了序級制度，正向鼓勵徒眾奮發向上；
傳燈學院等相關進修課程，都為徒眾準備了完整的教材。可以說，只要願意，在 佛光山都能找到適合自己的進修方法與平台。
此外，佛光山以文教起家，為了落實「以文化弘揚佛法」，「以教育培養人才」
的宗旨，星雲大師推動寺院學校化，在佛光山全球道場中設有各種社教課程，徒 眾除了日常的弘法職責，同時也需承擔起社教的師資。為此，佛光山的僧伽，自 叢林學院所受的養成教育，乃至於畢業後的職事進修，都同時肩負學生與教師的 角色，在自身進修的同時，也將所學用在開設課程上，可說是學以致用的典範。
68