（一）就教師教學層面
1.智類學校學童在教師教學層面
如表4-37所示，基隆市國小智類學校學童對健康與體育領域建議措施於教 師教學層面最希望改善的是上課前就應把運動器材準備妥當，以免上課時間受到 影響；其餘依序排列：「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通、老師 講解的時間不要太多，讓同學有更多練習的機會、增加分組比賽的機會、不要利 用「健體課」時去做雜事、其他。
表4-37 基隆市智類國小學童對健康與體育領域建議措施於教師教學構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 161 71.2﹪ 2 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習的機會。 152 67.3﹪ 3 3 增加分組比賽的機會。 151 66.8﹪ 4 4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 169 74.8﹪ 1 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 148 65.5﹪ 5
6 其他。 20 8.8﹪ 6
2.仁類學校學童在教師教學層面
如表4-38所示，基隆市國小仁類學校學童對健康與體育領域建議措施於教師 教學層面最希望改善的是增加分組比賽的機會；其餘依序排列：上課前先把器材 準備好以免影響上課時間、不要利用「健體課」時去做雜事、老師講解的時間不 要太多，讓同學有更多練習的機會、「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同 學溝通、其他。
表4-38 基隆市仁類國小學童對健康與體育領域建議措施於教師教學構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 118 60.8﹪ 5 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習的機會。 120 61.9﹪ 4 3 增加分組比賽的機會。 140 72.2﹪ 1 4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 137 70.6﹪ 2 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 125 64.4﹪ 3
6 其他。 4 2.1﹪ 6
3.勇類學校學童在教師教學層面
如表4-39所示，基隆市國小勇類學校學童對健康與體育領域建議措施於教師 教學層面最希望改善的是上課前就應把運動器材準備妥當，以免上課時間受到影 響；其餘依序排列：不要利用「健體課」時去做雜事、增加分組比賽的機會、「健 體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通、老師講解的時間不要太多，讓同 學有更多練習的機會、其他。
表4-39 基隆市勇類國小學童對健康與體育領域建議措施於教師教學構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 87 68.0﹪ 4 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習的機會。 84 65.6﹪ 5 3 增加分組比賽的機會。 89 69.5﹪ 3 4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 93 72.7﹪ 1 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 92 71.9﹪ 2
6 其他。 6 4.7﹪ 6
由以上三表可知，不同學校規模的學生一樣希望上課前就應把運動器材準備 妥當，以免耗費上課時間，所以第四選項不管學校是何種規模均在前兩名內；另 外，智類學校第二名的選項為「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通，
此選項在仁類與勇類學校中均排在後三名的位置，可見規模較大的學校因為學生
人數較多，老師在班級的管理上與學生人數較少的學校方式不同，所以才會在選 擇上有落差出現。
（二）就學習環境層面
1.智類學校學童在學習環境層面
如表4-40所示，基隆市國小智類學校學童對健康與體育領域建議措施於學習 環境層面最希望改善的是購買更多運動或保健的器材，改善教學設備；其餘依序 排列：蓋游泳池、蓋體育館、蓋溜冰場、蓋人工跑道、其他。
表4-40 基隆市智類國小學童對健康與體育領域建議措施於學習環境構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 185 81.9﹪ 1
2 蓋體育館。 134 59.3﹪ 3
3 蓋游泳池。 138 61.1﹪ 2
4 蓋人工跑道。 85 37.6﹪ 5
5 蓋溜冰場。 105 46.5﹪ 4
6 其他。 21 9.3﹪ 6
2.仁類學校學童在學習環境層面
如表4-41所示，基隆市國小仁類學校學童對健康與體育領域建議措施於學習 環境層面最希望改善的是購買更多運動或保健的器材，改善教學設備；其餘依序 排列：蓋游泳池、蓋體育館、蓋溜冰場、蓋人工跑道、其他。
表4-41 基隆市仁類國小學童對健康與體育領域建議措施於學習環境構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 154 79.4﹪ 1
2 蓋體育館。 110 56.7﹪ 3
3 蓋游泳池。 111 57.2﹪ 2
4 蓋人工跑道。 66 34.0﹪ 5
5 蓋溜冰場。 70 36.1﹪ 4
6 其他。 8 4.1﹪ 6
3.勇類學校學童在學習環境層面
如表4-42所示，基隆市國小勇類學校學童對健康與體育領域建議措施於學習 環境層面最希望改善的是購買更多運動或保健的器材，改善教學設備；其餘依序 排列為：蓋游泳池、蓋體育館、蓋人工跑道、蓋溜冰場、其他。
表4-42 基隆市勇類國小學童對健康與體育領域建議措施於學習環境構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 100 78.1﹪ 1
2 蓋體育館。 79 61.7﹪ 3
3 蓋游泳池。 91 71.1﹪ 2
4 蓋人工跑道。 60 46.9﹪ 4
5 蓋溜冰場。 58 45.3﹪ 5
6 其他。 2 1.6﹪ 6
由以上三表可知，不同學校規模的學生對學習環境的建議措施排序幾乎完全 一樣，前三名的次序均為：購買更多運動或保健的器材，改善教學設備、蓋游泳 池、蓋體育館，所以對學習環境的要求不同學校規模的學童要求相同，而針對購 買更多運動或保健的器材此一選項的建議率不同學校規模均高達80﹪，可見運動 器材的不足是所有學校的問題。
（三）就學校行政層面
1.智類學校學童在學校行政層面
如表4-43所示，基隆市國小智類學校學童對健康與體育領域建議措施於 學校行政層面最希望改善的是利用「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽 的機會；其餘依序排列：每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數、
安排具有體育專長或健康專長的老師來教「健體課」、「健體課」每節上課 時間40分鐘太短，應再增長、「健體課」安排的上課時間，應和學生討論過 後再決定、其他。
表4-43 基隆市智類國小學童對健康與體育領域建議措施於學校行政構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 121 53.5﹪ 2 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 113 50.0﹪ 4 3 「健體課」安排的上課時間，應和學生討論過後再決定。 95 42.0﹪ 5 4 安排具有體育專長或健康專長的老師來教「健體課」。 120 53.1﹪ 3 5 利用「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 154 68.1﹪ 1
6 其他。 10 4.4﹪ 6
2.仁類學校學童在學校行政層面
如表4-44所示，基隆市國小仁類學校學童對健康與體育領域建議措施於 學校行政層面最希望改善的是利用「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽 的機會；其餘依序排列：每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數、
「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長、安排具有體育專長或健康 專長的老師來教「健體課」、「健體課」安排的上課時間，應和學生討論過 後再決定、其他。
表4-44 基隆市仁類國小學童對健康與體育領域建議措施於學校行政構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 115 59.3﹪ 2 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 106 54.6﹪ 3 3 「健體課」安排的上課時間，應和學生討論過後再決定。 68 35.1﹪ 5 4 安排具有體育專長或健康專長的老師來教「健體課」。 97 50.0﹪ 4 5 利用「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 139 71.6﹪ 1
6 其他。 0 0﹪ 6
3.勇類學校學童在學校行政層面
如表4-45所示，基隆市國小勇類學校學童對健康與體育領域建議措施於 學校行政層面最希望改善的是利用「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽 的機會；其餘依序排列：每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數、
「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長、安排具有體育專長或健康 專長的老師來教「健體課」、「健體課」安排的上課時間，應和學生討論過 後再決定、其他。
表4-45 基隆市勇類國小學童對健康與體育領域建議措施於學校行政構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 83 64.8﹪ 2 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 80 62.5﹪ 3 3 「健體課」安排的上課時間，應和學生討論過後再決定。 59 46.1﹪ 5 4 安排具有體育專長或健康專長的老師來教「健體課」。 79 61.7﹪ 4 5 利用「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 90 70.3﹪ 1
6 其他。 1 0.8﹪ 6
由以上三表可知，不同學校規模的學生對學校行政的建議措施排序大致相 同，前二名的次序均為：利用「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會、
每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數，由此可見，不同學校規模的 學童對學校行政有著相同的期待，學生都希望可以有較多比賽的機會，來切搓各 項技藝，並且對健體領域的上課時間也一樣感到不足。
（四）就課程教材層面
1.智類學校學童在課程教材層面
如表4-46所示，基隆市國小智類學校學童對健康與體育領域建議措施於 課程教材層面最希望改善的是教材內容多樣化，使課程內容充實；其餘依序 排列：測驗方式經老師和同學討論後才決定、老師能先公布上課的內容和進 度，並確實上課、增加觀看視聽媒體的課程，增廣運動比賽的知識、「健體 領域」的課本版本由老師和同學共同決定、其他。
表4-46 基隆市智類國小學童對健康與體育領域建議措施於課程教材構面次數摘要表
題號 題目內容 人數 百分率 排序
1 教材內容多樣化，使課程內容充實。 175 77.4﹪ 1
1 教材內容多樣化，使課程內容充實。 175 77.4﹪ 1