（一）就教師教學層面
如表4-49所示，基隆市不同行政區域學校的學童對健康與體育領域建議措施 於教師教學層面各自有著不一樣的看法，但對於上課前先把器材準備好以免影響 上課時間此一選項，七個行政區之中有六個區名列三名內，有五個區將之列為第 一名，而此選項唯一未入前三名的是信義區，但信義區的第一名為老師講解的時 間不要太多，也是希望學生的健體課上課時間能不受影響，所以學生對上課時間 的重視，反映出學生的上課時間常受各種不同因素的影響而影響學生的上課滿意 度；另外，學生對增加分組比賽的機會此一選項，七個行政區的學生都將此選項 列入前三名之列，可見學生對此一教學型態的接受程度很高。
表4-49 基隆市不同行政區域的學童對健體領域建議措施於教師教學構面次數摘要表
題號 題目內容 信義區人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 41 67.2﹪ 2 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習機會。 43 70.5﹪ 1
3 增加分組比賽的機會。 40 65.6﹪ 3
4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 35 57.4﹪ 5 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 38 62.3﹪ 4
6 其他。 3 4.9﹪ 6
續表4-49
題號 題目內容 中正區人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 64 71.9﹪ 1 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習機會。 47 52.8﹪ 5
3 增加分組比賽的機會。 58 65.2﹪ 3
4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 64 71.9﹪ 1 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 57 64.0﹪ 4
6 其他。 11 12.4﹪ 6
題號 題目內容 暖暖區人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 55 68.8﹪ 2 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習機會。 38 47.5﹪ 5
3 增加分組比賽的機會。 55 68.8﹪ 2
4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 59 73.8﹪ 1 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 48 60.0﹪ 4
6 其他。 2 2.5﹪ 6
題號 題目內容 中山區人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 53 63.9﹪ 5 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習機會。 67 80.7﹪ 2
3 增加分組比賽的機會。 66 79.5﹪ 3
4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 68 81.9﹪ 1 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 61 73.5﹪ 4
6 其他。 0 0﹪ 6
續表4-49
題號 題目內容 七堵區人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 43 58.1﹪ 5 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習機會。 55 74.3﹪ 2
3 增加分組比賽的機會。 49 66.2﹪ 3
4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 49 66.2﹪ 3 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 56 75.7﹪ 1
6 其他。 3 4.1﹪ 6
題號 題目內容 仁愛區人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 45 61.6﹪ 3 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習機會。 43 58.9﹪ 5
3 增加分組比賽的機會。 48 65.8﹪ 2
4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 52 71.2﹪ 1 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 45 61.6﹪ 3
6 其他。 8 11.0﹪ 6
題號 題目內容 安樂區人數 百分率 排序
1 「健體課」的老師多用溫和鼓勵的方式與同學溝通。 65 73.9﹪ 2 2 老師講解的時間不要太多，讓同學有更多練習機會。 63 71.6﹪ 4
3 增加分組比賽的機會。 64 72.7﹪ 3
4 上課前先把器材準備好以免影響上課時間。 72 81.8﹪ 1 5 不要利用「健體課」時去做雜事，如搬桌椅等。 60 68.2﹪ 5
6 其他。 3 3.4﹪ 6
（二）就學習環境層面
如表4-50所示，基隆市不同行政區域學校的學童對健康與體育領域建議措施 於學習環境層面有著類似的想法，七個行政區中其中信義區、七堵區、仁愛區、
安樂區等四個區的排序更是完全相同，可見就學習環境上不同行政區的學生有著 相似的建議，而其中各區均為第一名的是購買更多運動或保健的器材，改善教學 設備，由此可知，期望能有充足的器材是各區所有學生的希望。
表4-50 基隆市不同行政區域的學童對健體領域建議措施於學習環境構面次數摘要表
題號 題目內容 信義區人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 47 77.0﹪ 1
2 蓋體育館。 35 57.4﹪ 3
3 蓋游泳池。 37 60.7﹪ 2
4 蓋人工跑道。 18 29.5﹪ 5
5 蓋溜冰場。 22 36.1﹪ 4
6 其他。 6 9.8﹪ 6
題號 題目內容 中正區人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 68 76.4﹪ 1
2 蓋體育館。 59 66.3﹪ 2
3 蓋游泳池。 58 65.2﹪ 3
4 蓋人工跑道。 26 29.2﹪ 5
5 蓋溜冰場。 33 37.1﹪ 4
6 其他。 5 5.6﹪ 6
續表4-50
題號 題目內容 暖暖區人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 66 82.5﹪ 1
2 蓋體育館。 37 46.3﹪ 3
3 蓋游泳池。 38 47.5﹪ 2
4 蓋人工跑道。 27 33.8﹪ 4
5 蓋溜冰場。 19 23.8﹪ 5
6 其他。 2 2.5﹪ 6
題號 題目內容 中山區人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 69 83.1﹪ 1
2 蓋體育館。 57 68.7﹪ 2
3 蓋游泳池。 52 62.7﹪ 3
4 蓋人工跑道。 44 53.0﹪ 4
5 蓋溜冰場。 44 53.0﹪ 4
6 其他。 2 2.4﹪ 6
題號 題目內容 七堵區人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 56 75.7﹪ 1
2 蓋體育館。 36 48.6﹪ 3
3 蓋游泳池。 47 63.5﹪ 2
4 蓋人工跑道。 25 33.8﹪ 5
5 蓋溜冰場。 35 47.3﹪ 4
6 其他。 4 5.4﹪ 6
續表4-50
題號 題目內容 仁愛區人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 56 76.7﹪ 1
2 蓋體育館。 36 49.3﹪ 3
3 蓋游泳池。 39 53.4﹪ 2
4 蓋人工跑道。 22 30.1﹪ 5
5 蓋溜冰場。 27 37.0﹪ 4
6 其他。 10 13.7﹪ 6
題號 題目內容 安樂區人數 百分率 排序
1 購買更多運動或保健的器材，改善教學設備。 77 87.5﹪ 1
2 蓋體育館。 63 71.6﹪ 3
3 蓋游泳池。 68 77.3﹪ 2
4 蓋人工跑道。 49 55.7﹪ 5
5 蓋溜冰場。 53 60.2﹪ 4
6 其他。 2 2.3﹪ 6
（三）就學校行政層面
如表4-51所示，基隆市不同行政區域學校的學童對健康與體育領域建議措施 於學校行政層面各自有著不一樣的看法，但對於「健體課」舉辦校內運動比賽，
增加比賽的機會此一選項，七個行政區均名列前三名內，有五個區將之列為第一 名，反映出學生對校內運動比賽的熱烈渴望。
表4-51 基隆市不同行政區域的學童對健體領域建議措施於學校行政構面次數摘要表
題號 題目內容 信義區人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 29 47.5﹪ 2 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 27 44.3﹪ 3 3 「健體課」上課時間，應和學生討論過後再決定。 20 32.8﹪ 5 4 安排具有體育或健康專長的老師來教「健體課」。 25 41.0﹪ 4 5 「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 42 68.9﹪ 1
6 其他。 1 1.6﹪ 6
題號 題目內容 中正區人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 43 48.3﹪ 4 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 38 42.7﹪ 5 3 「健體課」上課時間，應和學生討論過後再決定。 60 67.4﹪ 1 4 安排具有體育或健康專長的老師來教「健體課」。 46 51.7﹪ 3 5 「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 59 66.3﹪ 2
6 其他。 1 1.1﹪ 6
續表4-51
題號 題目內容 暖暖區人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 48 60.0﹪ 2 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 47 58.8﹪ 3 3 「健體課」上課時間，應和學生討論過後再決定。 23 28.8﹪ 5 4 安排具有體育或健康專長的老師來教「健體課」。 37 46.3﹪ 4 5 「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 55 68.8﹪ 1
6 其他。 1 1.3﹪ 6
題號 題目內容 中山區人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 52 62.7﹪ 3 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 48 57.8﹪ 4 3 「健體課」上課時間，應和學生討論過後再決定。 32 38.6﹪ 5 4 安排具有體育或健康專長的老師來教「健體課」。 54 65.1﹪ 2 5 「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 69 83.1﹪ 1
6 其他。 0 0﹪ 6
題號 題目內容 七堵區人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 53 71.6﹪ 1 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 45 60.8﹪ 2 3 「健體課」上課時間，應和學生討論過後再決定。 19 25.7﹪ 5 4 安排具有體育或健康專長的老師來教「健體課」。 42 56.8﹪ 3 5 「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 42 56.8﹪ 3
6 其他。 0 0﹪ 6
續表4-51
題號 題目內容 仁愛區人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 41 56.2﹪ 4 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 46 63.0﹪ 2 3 「健體課」上課時間，應和學生討論過後再決定。 26 35.6﹪ 5 4 安排具有體育或健康專長的老師來教「健體課」。 43 58.9﹪ 3 5 「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 51 69.9﹪ 1
6 其他。 6 8.2﹪ 6
題號 題目內容 安樂區人數 百分率 排序
1 每週「健體課」2-3節的時間不夠，應增加上課節數。 53 60.2﹪ 2 2 「健體課」每節上課時間40分鐘太短，應再增長。 48 54.5﹪ 4 3 「健體課」上課時間，應和學生討論過後再決定。 42 47.7﹪ 5 4 安排具有體育或健康專長的老師來教「健體課」。 49 55.7﹪ 3 5 「健體課」舉辦校內運動比賽，增加比賽的機會。 65 73.9﹪ 1
6 其他。 2 2.3﹪ 6
（四）就課程教材層面
如表4-52所示，基隆市不同行政區域的學童對健康與體育領域建議措施於課 程教材層面各自有著類似的想法，七個行政區域中前三名雖順序不完全一樣但前 三名均為以下三者：教材內容多樣化，使課程內容充實、老師能先公布上課的內 容和進度，並確實上課和測驗方式經老師和同學討論後才決定等，而有六個區第 一名的是教材內容多樣化，使課程內容充實，唯有安樂區第一名是測驗方式經老 師和同學討論後才決定。
表4-52 基隆市不同行政區域的學童對健體領域建議措施於課程教材構面次數摘要表
題號 題目內容 信義區人數 百分率 排序
1 教材內容多樣化，使課程內容充實。 42 68.9﹪ 1 2 老師能先公布上課的內容和進度，並確實上課。 41 67.2﹪ 2 3 增加觀看視聽媒體的課程，增廣運動比賽的知識。 27 44.3﹪ 5 4 「健體領域」的課本版本由老師和同學共同決定。 29 47.5﹪ 4 5 測驗方式經老師和同學討論後才決定。 32 52.5﹪ 3
6 其他。 0 0﹪ 6
題號 題目內容 中正區人數 百分率 排序
1 教材內容多樣化，使課程內容充實。 57 64.0﹪ 1 2 老師能先公布上課的內容和進度，並確實上課。 57 64.0﹪ 1 3 增加觀看視聽媒體的課程，增廣運動比賽的知識。 47 52.8﹪ 4 4 「健體領域」的課本版本由老師和同學共同決定。 46 51.7﹪ 5 5 測驗方式經老師和同學討論後才決定。 56 62.9﹪ 3
6 其他。 2 2.2﹪ 6
續表4-52
題號 題目內容 暖暖區人數 百分率 排序
1 教材內容多樣化，使課程內容充實。 60 75.0﹪ 1 2 老師能先公布上課的內容和進度，並確實上課。 45 56.3﹪ 2 3 增加觀看視聽媒體的課程，增廣運動比賽的知識。 37 46.3﹪ 4
1 教材內容多樣化，使課程內容充實。 60 75.0﹪ 1 2 老師能先公布上課的內容和進度，並確實上課。 45 56.3﹪ 2 3 增加觀看視聽媒體的課程，增廣運動比賽的知識。 37 46.3﹪ 4