不同背景的家長對實施性教育之看法

本節主要探討不同背景之北部地區特教學校高職部智能障礙學生家 長對實施性教育的看法，即瞭解不同背景之家長，包括主要照顧者、年 齡、教育程度、居住地區、障礙子女手足人數、障礙子女性別，對實施 性教育看法。

研究者以平均數、標準差進行計算不同背景家長在「家長對實施性 教育的看法及親職性教育需求問卷」性教育看法中各向度的認同程度，

以三個四分位數為參考依據（Ｑ1=1.75；Ｑ2=2.5；Ｑ3=3.25），平均數在 3.25 以上認同程度為高度；平均數介於 2.5～3.25 間認同程度為中度；平 均數介於 1.75～2.5 間認同程度為低度；平均數在 1.75 以下認同程度為 極低度。平均數愈高則代表認同程度愈高，家長看法愈正向；反之，則 認同程度越低。問卷中第 4、9、11、12、14、15、16、17、18、19、20、

21、22、23 題屬於負向題目，採反向計分。

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（一）不同背景的家長對「家長的角色與責任」之看法

由表 4-2-1 顯示，在家長的角色與責任向度，不同主要照顧者的平均 數介於 2.93～3.02 之間，由高至低依序為父親、母親、外／祖父母及其 他。在年齡方面，不同年齡層家長的平均數介於 2.95～3.16 之間，31 歲

～40 歲家長的平均數為最高，其次依序為年齡在 51 歲以上、30 歲以下 及 41 歲～50 歲的家長。

在教育程度方面，不同教育程度的家長平均數介於 2.82～3.01 之間，

平均數最高為高中/職畢業的家長，其次依序是大學/專科畢業及國小(含 以下或不識字)、國中畢業，最低為博/碩士畢業的家長。在居住地區方 面，不同居住地區家長的平均數介於 2.97～3.01 之間，平均數最高的為 居住在桃園縣/市地區的家長，其次依序是居住於臺北市、新竹縣/市、

新北市、苗栗縣/市地區的家長。

在障礙子女的手足人數方面，平均數介於 2.92～3.00 之間，平均數 最高為家中障礙子女有一位手足（兄弟姊妹）的家長，其次依序是障礙 子女的手足人數為無、有二位、有三位的家長。在障礙子女性別方面，

平均數在 2.96～2.98 之間，障礙子女性別為男性的家長平均數略高於障 礙子女性別為女性的家長。

由統計分析結果顯示，不同背景之北部地區特教學校智能障礙學生 家長在家長角色與責任向度，平均數介於 2.82～3.16 之間，得知不同背 景之家長在此向度均表現中度以上的認同程度，不同照顧者、年齡、教 育程度、居住地區、障礙子女手足人數、障礙子女性別之家長普遍均認 同家長對實施性教育的重要性，且認為家長應負起教導子女性教育的責 任。

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表4-2-1不同背景的家長在「家長的角色與責任」向度之表現（N＝225）

家長背景變項 組別 N 平均數 標準差 排序

主要照顧者 父親 42 3.02 0.31 1

母親 173 2.97 0.31 2

外/祖父母及其他 10 2.93 0.30 3

年齡 30 歲以下 4 2.95 0.34 3

31 歲~40 歲 20 3.16 0.41 1 41 歲~50 歲 140 2.95 0.31 3 51 歲以上 61 2.97 0.25 2

教育程度 博/碩士畢業 9 2.82 0.32 4

大學/專科畢業 64 2.96 0.29 2 高中/職畢業 105 3.01 0.33 1 國中畢業 33 2.93 0.27 3 國小(含以下或不識字) 14 2.96 0.25 2

居住地區 臺北市 33 2.99 0.27 2

新北市 78 2.97 0.28 4

桃園縣/市 61 3.01 0.38 1 新竹縣/市 23 2.98 0.25 3 苗栗縣/市 30 2.90 0.27 5

障礙子女的手足人數 無 33 2.99 0.28 2

一位 111 3.00 0.34 1

二位 61 2.93 0.28 3

三位(含)以上 20 2.92 0.19 4

障礙子女性別 男 124 2.98 0.31 1

女 101 2.96 0.30 2

（二）不同背景的家長對「家長對性教育的態度」之看法

由表 4-2-2 得知，本研究顯示在家長對性教育的態度向度，不同主要 照顧者的平均數介於 2.64～2.86 之間，平均數由高至低依序為父親、母 親、外/祖父母及其他。年齡方面，31 歲～40 歲家長的得分平均數為最 高，其次依序為年齡在 30 歲以下、41 歲～50 歲，平均數最低為年齡在 51 歲以上的家長，平均數介於 2.65～2.95 之間。

在教育程度方面，得分平均數最高為博/碩士畢業的家長，其次依序 是高中/職畢業、大學/專科畢業、國中畢業，平均數最低為國小(含以下

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或不識字)的家長，平均數介於 2.50～2.82 之間。在居住地區方面，得分 平均數最高的為居住在桃園縣/市及苗栗縣/市地區的家長，其次依序是 居住於臺北市、新竹縣/市、新北市地區的家長，平均數介於 2.67～2.81 之間。

在障礙子女的手足人數方面，平均數最高為家中障礙子女有二位手 足（兄弟姊妹）的家長，其次依序是障礙子女的手足人數有一位、有三 位、無手足人數的家長，平均數介於 2.70～2.73 之間。在障礙子女性別 方面，障礙子女性別為男性的家長平均數略高於障礙子女性別為女性的 家長，平均數介於 2.71～2.77 之間。

由統計分析結果顯示，不同背景之北部地區特教學校智能障礙學生 家長在性教育的態度向度，平均數介於 2.50～2.95 之間，得知不同背景 之家長在此向度均表現中度以上的認同程度顯示不同照顧者、年齡、教 育程度、居住地區、障礙子女手足人數、障礙子女性別之家長對性教育 普遍均抱持正向的態度。

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表4-2-2不同背景的家長在「家長對性教育的態度」向度之表現（N＝225）

家長背景變項 組別 N 平均數 標準差 排序

主要照顧者 父親 42 2.86 0.37 1

母親 173 2.72 0.41 2

外/祖父母及其他 10 2.64 0.52 3

年齡 30 歲以下 4 2.8 0.28 2

31 歲~40 歲 20 2.95 0.62 1 41 歲~50 歲 140 2.75 0.37 3 51 歲以上 61 2.65 0.40 4

教育程度 博/碩士畢業 9 2.82 0.32 1

大學/專科畢業 64 2.76 0.26 3 高中/職畢業 105 2.77 0.48 2 國中畢業 33 2.70 0.39 4 國小(含以下或不識字) 14 2.50 0.48 5

居住地區 臺北市 33 2.75 0.39 2

新北市 78 2.67 0.41 4

桃園縣/市 61 2.81 0.36 1 新竹縣/市 23 2.71 0.50 3 苗栗縣/市 30 2.81 0.43 1

障礙子女的手足人數 無 33 2.70 0.50 4

一位 111 2.75 0.39 2

二位 61 2.76 0.44 1

三位(含)以上 20 2.73 0.27 3

障礙子女性別 男 124 2.77 0.41 1

女 101 2.71 0.40 2

（三）不同背景的家長在「家長對實施性教育的擔憂」之看法

由表 4-2-3 得知，在家長對實施性教育的擔憂向度，不同主要照顧者 的平均數介於 2.35～2.58 之間，由高至低依序為外/祖父母及其他、父親、

母親，顯示父親及母親對實施性教育的擔憂有低度的認同程度，祖父母 及其他照顧者則有中度的認同程度。年齡方面，不同年齡層的家長平均 數介於 2.34～2.50 之間，年齡在 30 歲以下及 31 歲～40 歲家長的平均數 為最高，其次依序為年齡在 51 歲以上、41 歲～50 歲的家長，顯示 40 歲

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以下的家長對實施性教育的擔憂有中度的認同程度，41 歲以上的家長則 有低度的認同程度。在教育程度方面，平均數介於 2.05～2.50 之間，平 均數最高為國小(含以下或不識字)的家長，其次依序是國中畢業、高中/

職畢業、大學/專科畢業，平均數最低為博/碩士畢業的家長，顯示教育 程度在國中以上的家長對實施性教育的擔憂有低度的認同程度，教育程 度在國小以下的家長則有中度的認同程度。在居住地區方面，平均數介 於 2.31～2.44 之間，平均數最高的為居住在桃園縣/市，其次依序是居住 於新竹縣/市、苗栗縣/市、新北市、臺北市地區的家長，顯示在此向度 中不同居住地區的家長均表現較低的認同程度。

在障礙子女的手足人數方面，平均數介於 2.33～2.39 之間，平均數 最高為家中障礙子女有一位手足（兄弟姊妹）的家長，其次依序是為障 礙子女的手足人數有二位、三位、無手足人數的家長，顯示在此向度中，

障礙子女有不同手足人數的家長均表現低度的認同程度。在障礙子女性 別方面，障礙子女性別為女性的家長平均數略高於障礙子女性別為男性 的家長，平均數介於 2.36～2.38 之間，顯示在此向度中，障礙子女為不 同性別的家長均表現低度的認同程度。

由統計分析結果顯示，不同背景之北部地區特教學校智能障礙學生 家長在實施性教育的擔憂向度，平均數介於 2.05～2.58 之間，得知不同 背景之家長在此向度表現出低度至中度的認同程度。

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表4-2-3不同背景的家長在「家長對實施性教育的擔憂」向度之表現（N＝225）

家長背景變項 組別 N 平均數 標準差 排序

主要照顧者 父親 42 2.43 0.42 2

母親 173 2.35 0.42 3

外/祖父母及其他 10 2.58 0.45 1

年齡 30 歲以下 4 2.50 0.68 1

31 歲~40 歲 20 2.50 0.57 1 41 歲~50 歲 140 2.34 0.41 3 51 歲以上 61 2.39 0.38 2

教育程度 博/碩士畢業 9 2.05 0.32 5

大學/專科畢業 64 2.30 0.39 4 高中/職畢業 105 2.41 0.47 3 國中畢業 33 2.42 0.34 2 國小(含以下或不識字) 14 2.50 0.40 1

居住地區 臺北市 33 2.31 0.47 5

新北市 78 2.33 0.38 4

桃園縣/市 61 2.44 0.47 1 新竹縣/市 23 2.41 0.40 2 苗栗縣/市 30 2.40 0.42 3

障礙子女的手足人數 無 33 2.33 0.49 4

一位 111 2.39 0.43 1

二位 61 2.37 0.43 2

三位(含)以上 20 2.35 0.26 3

障礙子女性別 男 124 2.36 0.43 2

女 101 2.38 0.42 1

（四）不同背景的家長對「家長實施性教育的阻礙」之看法

由表 4-2-4 得知，本研究顯示在家長實施性教育的阻礙向度，不同主 要照顧者的平均數介於 2.50～2.60 之間，平均數由高至低依序為父親、

外/祖父母及其他、母親，顯示不同主要照顧者的家長對於實施性教育的 阻礙表達中度的認同程度。年齡方面，不同年齡層的家長平均數介於 2.44

～2.54 之間，41 歲～50 歲家長的得分平均數為最高，其次依序為年齡在 31 歲～40 歲、51 歲以上的家長，平均數最低則為 30 歲以下的家長，顯

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示不同年齡層的家長對於實施性教育的阻礙表達低度至中度的認同程 度。

在教育程度方面，不同教育程度的家長平均數介於 2.25～2.77 之間，

平均數最高為國中畢業的家長，其次依序是高中/職畢業、大學/專科畢 業、國小(含以下或不識字)的家長，最低為博/碩士畢業的家長，顯示不 同教育程度的家長對於實施性教育的阻礙表達低度至中度的認同程度。

在居住地區方面，不同居住地區的家長平均數介於 2.43～2.56 之間，平 均數最高的為居住在苗栗縣/市地區的家長，其次依序是居住於桃園縣/

市、新北市及新竹縣/市、臺北市地區的家長，顯示不同居住地區的家長 對於實施性教育的阻礙表達低度至中度的認同程度。

在障礙子女的手足人數方面，平均數最高為障礙子女無手足(兄弟姊 妹)人數的家長，其次依序為障礙子女的手足人數有一位、二位、三位（含）

以上的家長，平均數介於 2.41～2.58 之間，顯示障礙子女有不同手足人 數的家長對於實施性教育的阻礙表達低度至中度的認同程度。在障礙子 女性別方面，障礙子女性別為女性的家長平均數略高於障礙子女性別為 男性的家長，平均數介於 2.51～2.53 之間，顯示障礙子女為不同性別的 家長對於實施性教育的阻礙表達中度的認同程度。

由統計分析結果顯示，不同背景之北部地區特教學校智能障礙學生 家長在實施性教育的阻礙向度，平均數介於 2.25～2.60 之間，得知不同 背景之家長在此向度表現出低度至中度的認同程度。