不同背景變項的學童知覺導師家長式領導之差異分析與討論

本節旨在研究不同背景變項國小學童知覺導師家長式領導的差異情形，根據 資料統計的結果與文獻探討的部分進行綜合討論，分析解釋差異的情形及產生差 異的可能原因。

一、不同背景變項的學生知覺導師家長式領導之差異情形

本研究依據學生的背景變項，逐一以獨立樣本 t 檢定和單因子變異數分析，

來瞭解導國小學童知覺導師家長式領導的差異情形。

（一）不同性別的學童知覺導師家長式領導之差異情形

本研究透過獨立樣本 t 檢定來探討不同性別的國小學童在知覺導師家長式 領導的差異情形，由表4-8的分析結果可知，不同性別國小學童在知覺導師家長 式領導整體和各構面都沒有顯著的差異存在，因此得知研究假設1-1未獲得支 持。

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餘各構面及整體均未支持研究假設1-3。

表4-10 有無擔任班級幹部與學生知覺導師家長式領導之差異情形

構面 類別 人數N 平均數M 標準差SD t 值

權威行為 有擔任 413 2.4408 .76492

-2.311*

無擔任 166 2.6033 .76267

仁慈行為 有擔任 413 3.9487 .69195

.845

無擔任 166 3.8944 .70268

德行行為 有擔任 413 3.9095 .73039

.293

無擔任 166 3.8896 .74607

整體 有擔任 413 3.3869 .42624

-.538

無擔任 166 3.4094 .49834

*p＜.05

（四）不同班級人數的學生知覺導師家長式領導之差異情形

本研究透過單因子變異數分析來探討不同班級人數的國小學童在知覺導師 家長式領導的差異情形，統計分析的結果如表4-11所示，從中可看出不同班級人 數的國小學生在知覺導師家長式領導的「權威行為」、「仁慈行為」、「德行行 為」等構面的得分達到顯著差異。在「權威行為」方面，班級人數「21-30人」

最高，「1-10人」次之，「11-20人」最低；在「仁慈行為」方面，班級人數「1-10 人」最高，「11-20人」次之，「21-30人」最低；在「德行行為」方面，班級人 數「1-10人」最高，「11-20人」次之，「21-30人」最低。但就不同班級人數的 國小學童在知覺導師家長式領導的「整體」得分而言，並未達顯著。

以Scheffé 法進行事後比較得知：在「權威行為」構面，班級人數「11-20人」

的學生的平均數顯著高於班級人數「21-30人」的學生；在「仁慈行為」構面，

班級人數「1-10人」的學生的平均數顯著高於班級人數「21-30人」的學生，班 級人數「11-20人」的學生的平均數亦顯著高於班級人數「21-30人」的學生；在

「德行行為」構面，班級人數「1-10人」的學生的平均數顯著高於班級人數「21-30 人」的學生。由此可知研究假設1-4獲得部分支持。

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表4-12 學生背景變項知覺導師家長式領導的差異情形彙整表（續上表）

背景變項 權威行為 仁慈行為 德行行為 整體家長式領導

擔任班級幹部 1.有擔任 2.無擔任

2>1 n.s. n.s. n.s.

班級人數 1.1-10人 2.11-20人 3.21-30人

2<3

1>3 2>3

1>3 n.s.

註：n.s.為non-significance 表示無顯著差異

（一）學生性別

本研究顯示不同學生性別知覺導師家長式領導並未有顯著差異。但在鄭莉伶

（2006）、夏小琪（2006）、江嘉羚（2008）、張貴霖（2010）等人之研究中，

顯示出男性被領導者知覺較高的家長式領導行為，可能因為其研究對象為教師，

與本研究對象為學生不同，所以研究結果有差異。

（二）學生年級

本研究顯示不同年級學生知覺導師家長式領導部分具有顯著差異，此結果與 賴妏甄（2009）的研究結果部分契合。在「權威行為」、「仁慈行為」、「家長 式領導整體」構面，表示導師不論學生年級，都能表現威嚴的態度，同時也具備 關懷的領導行為。但在知覺導師「德行行為」中，五年級的學生顯著優於六年級 學生。

（三）擔任班級幹部

本研究顯示有無擔任班級幹部之學生知覺導師家長式領導部分具有顯著差 異，此結果與鄭莉伶（2006）、夏小琪（2006）、江嘉羚（2008）、張貴霖（2010）

的研究結果部分契合。但在「仁慈行為」、「德行行為」、「家長式領導整體」

構面，卻未達顯著差異。在知覺導師「權威行為」中，無擔任班級幹部的學生顯 著高於有擔任班級幹部學生。

（四）班級人數

不同班級人數學生知覺導師家長式領導的得分情形，在「權威行為」構面，

班級人數「21-30人」的學生顯著高於班級人數「11-20人」，顯示國小導師在班 級管理上，班級人數愈多，使用權威的情形也較高。在「仁慈行為」和「德行行 為」構面，都是班級人數「1-10人」最高；「11-20人」次之；「21-30人」最低，

且達顯著差異。

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