過去關於導師家長式領導、學童組織公平知覺與班級經營效能的關係已經有 部份的研究結果，下面的文獻回顧將從導師家長式領導、學童組織公平知覺與班 級經營效能的相對關係作敘述。
一、導師家長式領導與班級經營效能之關係
鄭伯壎（2004）針對華人社會的現況，提出了「家長式領導」的概念，其理 論依據奠基於 Redding（1990）、Westwood 與 Chan（1992）對企業界的觀察研 究。因此，從企業的角度出發，探究家長式領導的特質與應用情況，深受研究者 青睞。曾亭燕（2012）在專案經理家長式領導與組織文化對專案績效影響之研究 中便提到，專案經理人是專案績效成功的關鍵人物，而專案經理採取家長式領導 是影響專案績效的重要因素。在家長式領導的各項構面也清楚顯示：權威行為與 專案績效呈顯著負向關係；仁慈行為與專案績效呈顯著正向關係；德行行為與專 案績效呈顯著正向關係。除此之外，吳國平（2013）以岡山本洲工業區為研究對 象，探究領導者採取家長式領導與工作績效之間的關係，發現家長式領導會透過 組織認同的中介效果影響工作績效，可顯示出家長式領導與工作績效具有某些中 介變項影響。
在企業中，探討家長式領導對組織績效的研究，也慢慢轉移至公務體系，尤 其在學校機關，更關注於學校組織的效能是否彰顯。在領導與從屬關係的建立上，
也就座落於校長與教師之間。蕭淳元（2013）之研究指出教師所知覺校長的家長 式領導對學校效能具有正向的影響力，此研究結果與王韋程（2011）、孫玲慧
（2010）、張能發（1996）、張貴霖（2010）相同，顯示國小校長家長式領導行 為與學校效能有顯著相關。值得一提的是，在陳德慶（2007）家長式領導與其學 校效能關係之研究中，同樣在校長家長式領導風格與學校效能之間出現了教師組 織承諾此中介變項。
再者，學校組織中另一個角色「學生」，亦是近年來引起探究的重點。胡漢 良（2011）從國小籃球教練家長式領導行為與團隊效能之影響出發，指出教練的 家長式領導行為、德行行為、仁慈行為與團隊效能均有因果關係存在，而權威行 為與團隊效能沒有因果關係存在，在此呼應了曾亭燕（2012）以企業界為研究對 象的研究結果。最後，許嘉美（2011）、鄭素如（2012）、賴妏甄（2009）之研究 更回歸到了班級中，探究導師家長式領導行為與班級經營效能的關係，其研究結 果也再度證實，班級導師的家長式領導行為、德行行為、仁慈行為與班級經營效 能具有正向相關，而權威行為與班級經營效能則具有負向相關。但兩變項之間的 關係是否有地域性之差異，對於臺東縣的班級學童與班級導師，是否也有相同之 研究結果，值得進一步探究。
二、導師家長式領導與學童組織公平知覺之關係
Dansereau、Graen與Haga所提出的領導者與部屬的交換理論（leader-member
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exchange, LMX）中便提及，領導者與部屬之間的交換關係，就是領導者對於親 信的部屬（內團體）會發展較為親密的對待關係；對於一般部屬（外團體）則只 是一般的對待關係（鄭燿男，2006）。因而Graen、Liden與HoeL(1982)研究指出 領導方式的不同會影響員工的工作滿意度，也會對組織公平的認知造成影響。在 諸多領導方式的內涵中，家長式領導的核心概念在某種程度上，與LMX相互契 合。根據Redding（1990）所提出之領導者具有偏私性的關懷，會使得部屬願意 服從；而Westwood（1997）亦談到領導者之個別照顧與徇私，會使得部屬心悅 誠服。
國內對於家長式領導與組織公平相互關係之研究較少，劉千祥（2007）以彰 化縣警察局為研究對象，探究領導風格、組織公平對關係品質之影響，發現家長 式領導對組織公平及上下屬間關係品質有部分顯著影響效果，且組織公平在家長 式領導與上下屬間關係品質關係中扮演部分中介效果。在學校組織，蔡瑋懿（2008）
探討校長家長式領導、教師公平知覺與知識分享意願關係之研究，提出家長式領 導對公平知覺有顯著預測效果，其中仁慈行為、德行行為對公平知覺有顯著正向 預測效果；而權威行為對公平知覺有顯著負向預測效果，且公平知覺對於家長式 領導與知識分享意願具有中介效果。再者，黃正芬（2012）探究校長家長式領導、
教師組織公平知覺與組織承諾之關係，也同樣指出校長家長式領導對教師組織公 平知覺有顯著相關。張友中（2010）之研究結果也顯示國小教師知覺校長家長式 領導、學校組織公平程度愈高，則體育工作投入愈高。
三、學童組織公平知覺與班級經營效能之關係
鄭燿男（2006）之研究中提到組織公平的議題，仍舊以企業管理的研究為主 體，其中探討組織公平對員工的工作表現影響以及員工薪水所得的分配公平部分。
其研究顯示，分配公平對於員工的工作表現具有預測力，且當組織不公平時，可 預測員工的工作表現較為欠佳。因此，國內在組織公平與組織效能關係的研究中，
多半以企業為出發點。
黃淑意（2011）從製藥業的角度研究組織公平對工作績效之影響，發現改善 員工對於組織公平的認知，有助於組織成員提升工作績效。劉和楨（2011）則關 注於護理主管的組織公平與護理人員的工作績效之間，是否具有正向的影響關係。
其研究結果顯示護理主管的組織公平與護理人員的工作滿足及工作績效三組變 項間均為正相關。周筱茜（2012）則以面板業為研究對象，探討組織公平對工作 績效之影響，研究結果亦再度證實組織公平對工作績效的確有顯著正向影響。
探究組織公平對於組織效能的關係，在近年來也逐漸進入至教育的場域中，
多半以校長、教師為研究對象，其研究的問題圍繞於學校組織公平與學校組織效 能之間（吳國男，2012；孫美珠，2008；莊惟仁，2007；黃正芬，2012；黃德信，
2008）。而研究結果也顯示出學校組織公平對學校組織效能具有預測作用（吳國 男，2012；孫美珠，2008；莊惟仁，2007；黃正芬，2012），此與企業界所研究 的結果相符。
此外，教育場域的範疇除了學校之外，更可聚焦於班級之中，其研究的主體
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便回歸至教師與學生之間。不過，在國內對於班級組織公平與班級經營效能之間 的研究十分鮮少，但根據企業界與學校組織的相關探究，是否透露出班級組織公 平與班級經營效能間存在著正向影響之關係，值得研究者深入探討。
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