第四章 研究結果與討論
第三節 不同背景變項教師對職務分配公平知覺之差異分析
男性 115 7.00 1.30
4.351＊ .038 女性 298 7.30 1.31
＊ｐ＜.05 ＊＊ｐ＜.01
資料來源：研究者自行整理
由以上研究結果可知，對於假設1：不同教師背景變項在職務選擇知覺有顯 著的差異獲得部份支持。
第三節 不同背景變項教師對職務分配公平知覺 之差異分析
本節目的在討論不同背景變項之教師對職務分配公平知覺是否有差異，其中 不同教師背景變項包含性別、年齡、年資與職務等四項。除了性別變項是採用獨 立樣本t 檢定來考驗不同性別教師是否存在顯著差異之外，其他變項皆是採用單 因子變異數分析法分析，以了解不同年齡、年資與職務背景變項教師在職務分配 公平知覺態度的差異情形。若分析結果達統計顯著水準(p＜.05)，則進一步以薛 費法(Scheffé )進行事後比較。
壹、 不同性別教師對職務分配公平知覺差異
由分析結果可知，女性教師雖然在職務分配公平知覺之平均得分10.72大於 男性教師平均得分10.37，但男女教師對職務分配公平知覺(Ｆ=2.609) 未達到p
＜.05 之顯著水準，顯示不同性別教師對職務分配公平知覺並無差異。茲就不同 性別教師在職務分配公平知覺差異分析結果整理如表32：
表 32 不同性別教師對教師職務分配公平知覺差異分析摘要表
層面 背景變項 個數 平均數 標準差 F 值 顯著性 職務分配
公平知覺
男性 115 10.72 1.94
2.609 .107 女性 298 10.37 1.97
資料來源：研究者自行整理
貳、 不同年齡教師對職務分配公平知覺差異
由分析結果可知，不同年齡教師在職務分配公平知覺層面中，以 51 歲以上 教師的平均得分 10.87 最高，依序為 41 歲~50 歲教師得分 10.79、31 歲~40 歲教師 得分 10.03 及 30 歲以下教師得分 9.93。
不同年齡教師對職務分配公平知覺(Ｆ=5.757)達到顯著差異，進一步以薛費 法(Scheffé)進行事後比較，發現 41 歲~50 歲教師相較於 31 歲~40 歲教師差異達到 p＜.05 之顯著水準。表 33 為不同年齡教師在職務分配公平知覺差異之分析結果：
表 33 不同年齡教師對教師職務分配公平知覺差異分析摘要表
層面 背景變項 個數 平均數 標準差 F 值 顯著性 事後比較 職務分配
公平知覺
(1)30歲以下 28 9.93 2.23
5.757＊＊ .001 (3)>(2) (2)31歲~40歲 149 10.03 2.08
(3)41歲~50歲 182 10.79 1.75 (4)51歲以上 54 10.87 1.94
＊＊
ｐ＜.01
資料來源：研究者自行整理
參、 不同年資教師對職務分配公平知覺差異
由分析結果可知，在職務分配公平知覺層面中，以年資16年以上教師的平均 得分10.82最高，依序為年資11~15年教師得分10.27、年資5年以下教師得分10.10 及年資6~10年教師得分9.43。
不同年資教師對職務分配公平知覺(Ｆ=6.148)達到顯著差異，進一步以薛費 法(Scheffé )進行事後比較，發現年資16年以上教師相較於年資6~10年教師差異達 p＜.05 之顯著水準。茲就不同年資教師在職務分配公平知覺差異分析結果整理 如表34：
表 34不同年資教師對教師職務分配公平知覺差異分析摘要表
層面 背景變項 個數 平均數 標準差 F 值 顯著性 事後比較 職務分配
公平知覺
(1)5年以下 43 10.10 1.87
6.148＊＊＊ .000 (4)>(2) (2) 6~10年 30 9.43 1.86
(3) 11~15年 132 10.27 2.02 (4) 16年以上 208 10.82 1.89
＊＊＊ｐ＜.001
資料來源：研究者自行整理
肆、 不同職務教師對職務分配公平知覺差異
由分析結果可知，在職務分配公平知覺層面中，以級任教師的平均得分 10.78 較高，依序為教師兼主任得分 10.59、科任教師得分 10.52 及教師兼組長得分 9.73。
不同職務教師對職務分配公平知覺(Ｆ=6.225)達到顯著差異，進一步以薛費 法(Scheffé )進行事後比較，發現級任教師相較於教師兼組長差異達到 p＜.05 之 顯著水準。茲就不同職務教師在職務分配公平知覺差異分析結果整理如表 35：
表 35不同職務教師對教師職務分配公平知覺差異分析摘要表
層面 背景變項 個數 平均數 標準差 F 值 顯著性 事後比較 職務分配
公平知覺
(1)教師兼主任 32 10.59 1.88
6.225＊＊＊ .000 (4)>(2) (2)教師兼組長 94 9.73 2.20
(3)科任教師 95 10.52 1.89 (4)級任教師 192 10.78 1.82
＊＊＊ｐ＜.001
資料來源：研究者自行整理
伍、 綜合討論
綜合上述的結果與分析，研究者將不同背景變項之教師對職務分配公平知覺 差異達到p＜.05 之顯著水準情形整理於表36。
一、教師性別與職務分配公平知覺
本研究結果顯示不同性別教師對職務分配公平知覺並無差異。此結果與張子 龍(2006)、陳翠雲(2008)、陳忠豪(2010)、楊淵清(2011)、魏勝能(2011)、林景瑩(2012) 等人的研究結果相似，而與丁勇志(2008)、賴靖玫(2008)、許景堯(2009)、蔡文英 (2011)、賴添詢(2011)、施霽倚(2012)等人的研究結果不同。
探究其原因，研究者認為目前校園內兩性工作平權觀念普及。在職務分派方 面，對教師角色的性別期待上已越趨平緩。因此，不同性別教師在此職務分配公 平知覺已無差異。
二、教師年齡與職務分配公平知覺
本研究結果顯示不同年齡教師對職務分配公平知覺存在部分差異。此結果與
張子龍(2006)、陳翠雲(2008)、賴靖玫(2008)、楊淵清(2011)、林景瑩(2012)等人的 研究結果相似，而與魏勝能(2011)、蔡文英(2011)、賴添詢(2011)、施霽倚(2012) 等人的研究結果不同。
研究結果顯示51歲以上教師的平均得分高於41歲~50歲教師、31歲~40歲教師 及30歲以下教師。探究其原因，研究者認為可能年紀較長教師相對較為資深，因 此，在各種職務分配制度中，都比年紀較小教師具有較大的職務選擇優勢，在職 務分配時也較容易達成預期的職務分配結果，以致在職務分配公平知覺上相對較 年紀較小之教師高。
三、教師年資與職務分配公平知覺
本研究結果顯示不同年資教師對職務分配公平知覺存在部分差異。此結果與 陳翠雲(2008)、陳忠豪(2010)、楊淵清(2011)、魏勝能(2011)、施霽倚(2012)等人的 研究結果相似，而與張子龍(2006)、丁勇志(2008)、賴靖玫(2008)、許景堯(2009)、
賴添詢(2011)、蔡文英(2011)、林景瑩(2012)等人的研究結果不同。
研究結果顯示年資16年以上教師的平均得分高於年資11~15年、6~10年及5年 以下教師。探究其原因，研究者認為可能資深教師在各種職務分配制度中，都比 資淺教師具有較大的職務選擇優勢，以致在職務分配時更容易達成預期的職務分 配結果。因此，在職務分配公平知覺上相對較資淺教師高。
四、教師職務與職務分配公平知覺
本研究結果顯示不同職務教師對職務分配公平知覺存在部分差異。此結果與 張子龍(2006)、陳翠雲(2008)、許景堯(2009)、賴靖玫(2008)、陳忠豪(2010)、楊淵 清(2011)、林景瑩(2012)、施霽倚(2012)等人的研究結果相似，而與丁勇志(2008)、
蔡文英(2011)、賴添詢(2011)、魏勝能(2011)等人的研究結果不同。
研究結果顯示級任教師的平均得分高於教師兼主任、科任教師及教師兼組 長。探究其原因，研究者認為現今的教育工作環境中，以級任教師的職務相對單 純。因此，擔任級任教師通常是多數教師的首要職務選擇，以致反映在教師職務 分配公平知覺上相對較其他職務高；而教師兼主任通常是由校長親自遴聘擔任，
在職務分配公平知覺上也是相對較高；至於教師兼組長的職務則通常是由較無選 擇優勢之資淺教師或新進教師擔任，因此在職務分配公平知覺上也就較低。
綜合以上研究結果，可以得知不同背景變項教師在職務分配公平知覺上是以 男性、51歲以上、年資16年以上、級任老師等背景教師得分最高。
表 36 不同背景變項之教師對職務分配公平知覺達顯著差異一覽表
層面 背景 背景(I) 背景(J) 平均差異 (I-J) 顯著性 職務分配
公平知覺
年齡 41歲~50歲 31歲~40歲 .76＊＊ .001 年資 16年以上 6~10年 1.39＊＊＊ .000 職務 級任教師 教師兼組長 1.05＊＊＊ .000
＊＊ｐ＜.01 ＊＊＊ｐ＜.001
資料來源：研究者自行整理
由以上研究結果可知，對於假設2：不同教師背景變項在職務分配公平知覺 有顯著的差異有獲得部份支持。