本節探討不同背景變項之高中體育教師在知覺組織衝突、情緒智慧與教學效 能之差異分析，並驗證：
假設一：高中體育教師知覺組織衝突層面具有顯著差異。
一、不同性冸之高中體育教師知覺組織衝突t考驗分析
由表4-5可知，不同性冸之高中體育教師在知覺組織衝突整體層面中沒有顯 著差異，由此顯示可瞭解到在組織衝突中不會因性冸的不同而有所差異。
表4-5 不同性冸之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表
構面 性冸 人數 帄均數 標準差 t值
體育組織間 男性 114 22.0 8.39 .796 女性 111 21.2 7.10
學校組織間 男性 114 29.9 11.3 .269 女性 111 29.5 11.7
家長團體間 男性 114 10.5 4.37 -.058 女性 111 10.5 4.28
校外組織間 男性 114 10.1 5.02 .889 女性 111 9.61 3.59
整體層面 男性 114 72.2 23.7 .560 女性 111 70.9 22.4
*p<.05
二、不同年齡之高中體育教師知覺組織衝突單因子變異數分析
由表4-6可知，不同年齡層之高中體育教師在知覺組織衝突整體層面當中沒 有顯著差異，另外在層面「校外組織間」(F=4.92，p<.05)在層面中有顯著差異，
所以進行Scheffe事後比較檢定，事後比較發現「30歲以下」優於「31-40歲」，
「30歲以下」優於「41-50歲」，「30歲以下」優於「51歲以上」。
表4-6 不同年齡之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表
構面 年齡 人數 帄均數 標準差 F值 事後比較 體育組織間 30歲以下(A) 39 23.8 6.92 1.71
31-40歲(B) 91 21.2 7.33 41-50歲(C) 60 20.4 7.03 51歲以上(D) 35 22.3 10.3
學校組織間 30歲以下(A) 39 32.9 10.2 1.25 31-40歲(B) 91 28.9 11.9
41-50歲(C) 60 29.3 12.0 51歲以上(D) 35 28.9 11.0
家長團體間 30歲以下(A) 39 12.1 3.72 2.35 31-40歲(B) 91 10.4 4.50
41-50歲(C) 60 9.83 4.56 51歲以上(D) 35 10.3 3.70
校外組織間 30歲以下(A) 39 12.1 6.11 4.92＊ A>B 31-40歲(B) 91 9.74 3.72 A>C 41-50歲(C) 60 8.95 3.96 A>D 51歲以上(D) 35 9.25 3.53
整 體 層 面 30歲以下(A) 39 81.1 19.3 2.69 31-40歲(B) 91 70.45 22.7
41-50歲(C) 60 68.55 28.8 51歲以上(D) 35 70.75 24.7
*p<.05
三、不同婚姻之高中體育教師知覺組織衝突t考驗分析
由表4-7可知，在不同婚姻之高中體育教師在知覺組織衝突中的整體層面中 沒有顯著差異，並且在各層面中也無達顯著差異。由此顯示可瞭解高中體育教師 在組織中的衝突不會因為未婚或已婚的不同而有所差異。
表4-7 不同婚姻之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表
構面 婚姻 人數 帄均數 標準差 t值
體育組織間 未婚 78 22.3 6.87 1.0 已婚 147 21.2 8.21
學校組織間 未婚 78 31.3 11.7 1.56 已婚 147 28.8 11.4
家長團體間 未婚 78 11.0 4.12 1.29 已婚 147 10.3 4.40
校外組織間 未婚 78 10.8 5.27 2.48 已婚 147 9.35 3.73
整體層面 未婚 78 75.7 21.6 1.83 已婚 147 69.8 23.6
*p<.05
四、不同教育背景之高中體育教師知覺組織衝突單因子變異數分析
五、不同服務年資之高中體育教師知覺組織衝突單因子變異數分析
六、是否兼任行政之高中體育教師知覺組織衝突t考驗分析
由表4-10可知在是否兼任行政之高中體育教師在知覺組織衝突中的整體層 面中沒有顯著差異。另外在各層面中也無顯著差異，由此顯示出高中體育教師在 知覺組織衝突中並不會因是否有兼任行政而產生差異。
表4-10 是否兼任行政之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表 構面 兼任行政 人數 帄均數 標準差 t值 體育組織間 是 92 21.5 7.56 -.132
否 133 21.7 7.94
學校組織間 是 92 28.3 12.2 -.1.49 否 133 30.6 10.9
家長團體間 是 92 9.97 4.64 -1.73 否 133 10.9 4.04
校外組織間 是 92 9.39 5.44 -1.38 否 133 10.21 3.43
整體層面 是 92 69.31 25.11 -1.38 否 133 73.63 21.49
*p<.05
七、不同行政年資之高中體育教師知覺組織衝突單因子變異數分析
由表4-11可知在不同行政年資之高中體育教師在知覺組織衝突中的整體層 面中沒有顯著差異。另外在各層面中「家長團體間」(F=6.11，p<.05)、「校外團 體間」(F=6.41，p<.05)等兩個層面上有顯著差異。茲分述如下；
(一)「體育組織間」層面，不同行政年資之高中體育教師在本層面有顯著差異 (F=4.26，p<.05)，經由事後比較發現在「5年以下」行政年資的高中體育教師是 優於「6-10年」的高中體育教師；「11-15年」行政年資的高中體育教師是優於
「6-10年」的高中體育教師。
(二)「家長團體間」層面，不同行政年資之高中體育教師在本層面有顯著差異 (F=6.11，p<.05)，經由事後比較發現在「5年以下」行政年資的高中體育教師是 優於「6-10年」的高中體育教師；「5年以下」行政年資的高中體育教師是優於
「16-20年」的高中體育教師
(三)「校外團體間」層面，不同行政年資之高中體育教師在本層面有顯著差異 (F=6.41，p<.05) ，經由事後比較發現在行政年資「5年以下」的高中體育教師是 優於「6-10年」的高中體育教師。
由整體層面來看，「11-15年」行政年資的高中體育教師是優於「5年以下」、
「6-10年」、「16-20年」的高中體育教師。
表4-11 不同行政年資之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表
構面 行政年資 人數 帄均數 標準差 F值 事後比較 體育組織間 5年以下(A) 154 22.4 7.94 4.26＊ A> B
6-10年(B) 40 18.5 5.99 C >B 11-15年(C) 15 25.1 7.98
16-20年(D) 16 19.3 7.53
學校組織間 5年以下(A) 154 30.7 11.04 2.06 6-10年(B) 40 27.1 13.2
11-15年(C) 15 31.4 10.7 16-20年(D) 16 25.0 11.6
家長團體間 5年以下(A) 154 11.2 4.00 6.11＊ A>B 6-10年(B) 40 8.75 4.72 A>D 11-15年(C) 15 11.6 5.06
16-20年(D) 16 8.0 3.40
校外組織間 5年以下(A) 154 10.57 4.50 6.41＊ A>B 6-10年(B) 40 7.97 3.82 A>D 11-15年(C) 15 10.60 3.26
16-20年(D) 16 7.18 2.92
整體層面 5年以下(A) 154 74.91 21.9 5.40＊ C>A 6-10年(B) 40 62.45 24.1 C>B 11-15年(C) 15 78.8 23.5 C>D 16-20年(D) 16 59.5 21.5
*p<.05
八、不同現任職務之高中體育教師知覺組織衝突單因子變異數分析
由表4-12可知在不同現任職務之高中體育教師在知覺組織衝突中的整體層 面中沒有顯著差異並且在各層面中也無顯著差異。
表4-12 不同現任職務之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表
構面 現任職務 人數 帄均數 標準差 F值 體育組織間 體育主管(A) 54 20.7 7.54 .547
體育老師(B) 160 21.9 7.86 兼任導師(C) 11 22.8 7.99
學校組織間 體育主管(A) 54 27.6 12.4 1.36 體育老師(B) 160 30.2 11.0
兼任導師(C) 11 32.4 13.3
家長團體間 體育主管(A) 54 9.98 4.81 .680 體育老師(B) 160 10.7 4.07
兼任導師(C) 11 10.6 5.29
校外組織間 體育主管(A) 54 9.57 6.37 .574 體育老師(B) 160 10.0 3.52
兼任導師(C) 11 8.81 3.84
整體層面 體育主管(A) 54 67.9 25.5 1.04 體育老師(B) 160 72.9 21.8
兼任導師(C) 11 74.7 27.8
*p<.05
九、不同學校規模之高中體育教師知覺組織衝突單因子變異數分析
由表4-13可知在不同學校規模之高中體育教師在知覺組織衝突中的整體層 面中沒有顯著差異。另外在各層面中也無顯著差異，顯示出高中體育教師不會因 為學校規模不同而產生差異。
表4-13 不同學校規模之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表
構面 學校規模 人數 帄均數 標準差 F值 體育組織間 12班(含)以下(A) 13 20.0 6.87 .291
13-24班(B) 33 21.7 6.62 25-30班(含)以上(C) 179 21.7 8.05
學校組織間 12班(含)以下(A) 13 25.0 7.47 1.35 13-24班(B) 33 31.1 10.5
25-30班(含)以上(C) 179 29.8 11.9
家長團體間 12班(含)以下(A) 13 8.07 2.84 2.34 13-24班(B) 33 10.7 3.59
25-30班(含)以上(C) 179 10.7 4.48
校外組織間 12班(含)以下(A) 13 9.61 3.92 1.65 13-24班(B) 33 11.1 6.84
25-30班(含)以上(C) 179 9.65 3.78
整體層面 12班(含)以下(A) 13 62.8 21.1 5.63 13-24班(B) 33 74.6 27.5
25-30班(含)以上(C) 179 71.8 28.2
*p<.05
十、不同學校隸屬高中體育教師知覺組織衝突單因子變異數分析
由表4-14可知在不同學校隸屬之高中體育教師在知覺組織衝突中的整體層 面中沒有顯著差異。另外在各層面中也無顯著差異，顯示出高中體育教師不會因 為學校隸屬不同而產生有所差異。
表4-14 不同學校隸屬之高中體育教師知覺組織衝突分析摘要表
構面 學校隷屬 人數 帄均數 標準差 F值 體育組織間 公市立(A) 151 22.4 9.30 .950
國立(B) 15 21.9 6.83 私立(C) 59 20.7 7.17
學校組織間 公市立(A) 151 28.6 11.9 .578 國立(B) 15 30.7 10.8
私立(C) 59 29.6 12.0
家長團體間 公市立(A) 151 10.7 4.29 .141 國立(B) 15 10.4 4.32
私立(C) 59 10.5 4.38
校外組織間 公市立(A) 151 9.85 5.55 .001 國立(B) 15 9.89 3.81
私立(C) 59 9.87 4.37
整體層面 公市立(A) 151 71.7 25.3 .181 國立(B) 15 72.9 20.6
私立(C) 59 70.7 23.7
*p<.05
假設二：高中體育教師在情緒智慧層面具有顯著差異。
一、不同性冸之高中體育教師在情緒智慧t考驗分析
由表4-15可知，不同性冸之高中體育教師在情緒智慧的整體層面上沒有顯著 差異，並且在各層面中也沒有顯著差異，由此可顯示出高中體育教師不因性冸差 異而產生衝突。
表4-15 不同性冸之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
構面 性冸 人數 帄均數 標準差 t值
情緒覺察 男性 114 30.0 3.75 .584 女性 111 30.6 3.84
情緒反應 男性 114 28.2 4.04 .068 女性 111 29.2 3.89
情緒調適 男性 114 33.8 4.55 .001 女性 111 35.1 6.09
整體層面 男性 114 92.1 10.61 .217 女性 111 95.0 10.95
*p<.05
二、不同年齡之高中體育教師在情緒智慧單因子變異數分析
由表4-16可知，不同年齡層之高中體育教師在情緒智慧的整體層面上沒有顯 著差異並且在各層面中也無顯著差異，
表4-16 不同年齡之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
構面 年齡 人數 帄均數 標準差 F值 情緒覺察 30歲以下(A) 39 29.0 3.73 2.05
31-40歲(B) 91 30.4 4.00 41-50歲(C) 60 30.9 3.65 51歲以上(D) 35 30.4 3.39
情緒反應 30歲以下(A) 39 28.2 3.93 .615 31-40歲(B) 91 28.5 4.23
41-50歲(C) 60 29.2 3.34 51歲以上(D) 35 28.7 3.99
情緒調適 30歲以下(A) 39 33.4 4.61 1.62 31-40歲(B) 91 34.0 4.60
41-50歲(C) 60 35.6 7.36 51歲以上(D) 35 34.7 3.66
整體層面 30歲以下(A) 39 90.7 11.2 1.83 31-40歲(B) 91 93.0 11.3
41-50歲(C) 60 95.8 10.8 51歲以上(D) 35 94.2 8.45
*p<.05
三、不同婚姻之體育教師在情緒智慧t考驗分析
由表4-17可知，在不同婚姻之高中體育教師在情緒智慧中的整體層面中沒有 顯著差異。另外在各層面中也無顯著差異，顯示高中體育教師在自我情緒智慧中 不會因未婚或已婚而有所差異。
表4-17 不同婚姻之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
構面 婚姻 人數 帄均數 標準差 t值
情緒覺察 未婚 78 29.8 3.79 .667 已婚 147 30.6 3.78
情緒反應 未婚 78 28.6 4.13 .743 已婚 147 28.8 3.92
情緒調適 未婚 78 33.8 4.23 .022 已婚 147 34.8 5.90
整體層面 未婚 78 92.2 11.11 1.73 已婚 147 94.2 10.67
*p<.05
四、不同教育背景之高中體育教師在情緒智慧單因子變異數分析
由表4-18可知，在不同教育背景之高中體育教師在自我情緒智慧中的整體層 面中沒有顯著差異。另外在各層面中也無顯著差異，顯示高中體育教師在自我情 緒智慧中不會因為教育背景的不同而產生有所差異。
表4-18 不同教育背景之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
構面 教育背景 人數 帄均數 標準差 F值 情緒覺察 師範院校(含師專師大) 59 30.2 3.51 .731
一般大學(含師資班、教 育學程)
76 30.7 4.03
研究所(含40學分班) 90 30.0 3.78
情緒反應 師範院校(含師專師大) 59 29.4 3.50 2.84
一般大學(含師資班、教 育學程)
76 29.1 4.10
研究所(含40學分班) 90 28.0 4.10
情緒調適 師範院校(含師專師大) 59 34.3 4.41 .066
一般大學(含師資班、教 育學程)
76 34.6 4.34
研究所(含40學分班) 90 34.3 6.67
整體層面 師範院校(含師專師大) 59 94.0 10.6 .858
一般大學(含師資班、教 育學程)
76 94.5 10.3
研究所(含40學分班) 90 92.4 11.3
*p<.05
五、不同服務年資之高中體育教師在情緒智慧單因子變異數分析
由表4-19可知，在不同教育背景之高中體育教師在自我情緒智慧中的整體層 面中沒有顯著差異。另外在各層面中也無顯著差異，顯示高中體育教師在自我情 緒智慧中並不會因為教育背景的不同而產生差異。
表4-19 不同服務年資之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
構面 服務年資 人數 帄均數 標準差 F值 情緒覺察 5年以下(A) 45 28.8 3.49 2.30
6-10年(B) 66 30.8 3.76 11-15年(C) 34 31.0 3.26 16-20年(D) 30 30.5 3.97 21-25年以上 50 30.4 4.14
情緒反應 5年以下(A) 45 27.7 3.95 1.03 6-10年(B) 66 28.6 4.19
11-15年(C) 34 29.3 3.49 16-20年(D) 30 29.0 3.92 21-25年以上 50 29.1 4.08
情緒調適 5年以下(A) 45 33.2 3.96 1.67 6-10年(B) 66 34.0 4.75
11-15年(C) 34 35.2 4.34 16-20年(D) 30 36.2 10.1 21-25年以上 50 34.6 3.39
整體層面 5年以下(A) 45 89.8 9.95 1.98 6-10年(B) 66 93.5 11.4
11-15年(C) 34 95.6 9.74 16-20年(D) 30 95.7 14.3 21-25年以上 50 94.2 8.34
*p<.05
六、是否兼任行政之高中體育教師在情緒智慧t考驗分析
由表4-20可知，在是否兼任行政之高中體育教師在自我情緒智慧中的整體層 面中沒有顯著差異。另外在各層面中也無顯著差異，顯示高中體育教師在自我情 緒智慧中並不會因為是否兼任行政的差異而產生衝突。但如由整體帄均數的差異 層面來看在情緒覺察中是以「未兼任行政」的高中體育教師優於「兼任行政」的 體育教師。
表4-20 是否兼任行政之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
構面 兼任行政 人數 帄均數 標準差 t值 情緒覺察 是 92 29.9 3.94 -1.33
否 133 30.6 3.69
情緒反應 是 92 28.9 3.86 .729 否 133 28.5 4.08
情緒調適 是 92 34.3 4.61 -.334 否 133 34.5 5.89
整體層面 是 92 69.16 29.84 -.359 否 133 73.41 26.31
*p<.05
七、不同行政年資之高中體育教師在情緒智慧單因子變異數分析
由表4-21可知，在不同行政年資之高中體育教師在自我情緒智慧中的整體層 面中沒有顯著差異。在情緒反應層面中有顯著差異(F=3.91，p<.05)，經由事後比 較後發現行政年資在「6-10年」優於「5年以下」，由此可瞭解到高中體育教師 在自我情緒反應中會因為擔任行政年資的資歷而產生差異。
表4-21 不同行政年資之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
構面 行政年資 人數 帄均數 標準差 F值 事後比較 情緒覺察 5年以下(A) 154 29.9 3.83 2.42
6-10年(B) 40 31.5 2.74 11-15年(C) 15 31.1 3.31 16-20年(D) 16 30.7 5.37
情緒反應 5年以下(A) 154 28.2 3.92 3.91＊ B >A 6-10年(B) 40 30.1 3.64
11-15年(C) 15 28.0 5.09 16-20年(D) 16 30.7 3.17
情緒調適 5年以下(A) 154 34.1 5.83 .757 6-10年(B) 40 35.4 4.08
11-15年(C) 15 35.2 4.24 16-20年(D) 16 34.8 4.80
整體層面 5年以下(A) 154 92.2 11.2 2.57 6-10年(B) 40 97.1 9.43
11-15年(C) 15 94.4 10.2 16-20年(D) 16 96.3 9.03
*p<.05
八、不同現任職務之高中體育教師在情緒智慧單因子變異數分析
由表4-22可知，在不同現任職務之高中體育教師在自我情緒智慧中的整體層 面中沒有顯著差異。在各層面中也無顯著差異，由此可顯示出高中體育教師在自 我情緒智慧中較不易因為現任職務的不同而產生差異。
表4-22 不同現任職務之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表
表4-22 不同現任職務之高中體育教師在情緒智慧分析摘要表