第肆章 結果與討論
第五節 不同背景變項與工作倦怠之差異分析
本節探討不同背景變項之國小足球教練知覺工作倦怠之差異情形，並驗證：
假設一、不同背景變項之國小足球教練知覺工作壓力、工作態度與工作倦怠具 有顯著差異。
依據不同題型選擇不同統計方法進行分析，分別為獨立樣本t 考驗、獨立樣本 單因子變異數分析。性別、婚姻狀況為兩分類變項，所以採獨立樣本t 考驗；其餘 年齡、教練年資、在校職務、平日每週訓練球隊時數、從事教練工作每月鐘點費 額外收入、個人最佳帶隊成績、足球教練證照及學校規模，則以獨立樣本單因子 變異數分析進行檢定，當F 值達到.05 顯著水準，再以 scheffe 法進行事後比較。
一、不同性別之國小足球教練在工作倦怠之差異分析
由表4-5-1 可知，不同性別之國小足球教練在工作倦怠整體層面和各層面均無 顯著差異。
表4-5-1 不同性別之國小足球教練在工作倦怠 t 考驗分析摘要表
層面 性別 人數 平均數 標準差 P t 值
男性(A) 141 14.55 5.37 生理障礙
女性(B) 42 16.48 5.85 .61 -2.00 男性(A) 141 11.16 4.00
情緒耗竭
女性(B) 42 11.79 4.13 .69 -.89 男性(A) 141 8.61 2.59
人際疏離
女性(B) 42 9.02 2.66 .67 -.90 男性(A) 141 34.31 10.06
整 體
女性(B) 42 37.29 11.02 .49 -1.65
*p＜.05
二、不同年齡之國小足球教練在工作倦怠之差異分析
由表4-5-2 可知，不同年齡之國小足球教練在工作倦怠整體層面和各層面均無顯著 差異。
表4-5-2 不同年齡之國小足球教練在工作倦怠單因子變異數分析摘要表
層面 年齡 人數 平均數 標準差 F 值 事後 比較 29歲以下(A) 33 16.27 5.52
30歲-39歲(B) 75 15.32 5.26 40歲-49歲(C) 55 14.84 5.92 生理障礙
50歲以上(D) 20 12.05 4.62 2.65
29歲以下(A) 33 12.03 4.22 30歲-39歲(B) 75 11.63 3.92 40歲-49歲(C) 55 10.80 3.91 情緒耗竭
50歲以上(D) 20 10.25 4.34 1.27
29歲以下(A) 33 9.03 2.20 30歲-39歲(B) 75 9.12 2.47 40歲-49歲(C) 55 8.02 2.84 人際疏離
50歲以上(D) 20 8.50 2.80 2.16
29歲以下(A) 33 37.33 10.09 30歲-39歲(B) 75 36.07 9.88 40歲-49歲(C) 55 33.65 10.94 整 體
50歲以上(D) 20 30.80 9.64 2.29
*p＜.05
三、不同婚姻狀況之國小足球教練在工作倦怠之差異分析
由表4-5-3 可知，不同婚姻狀況之國小足球教練在工作倦怠整體層面和各層面 均無顯著差異。
表4-5-3 不同婚姻狀況國小足球教練在工作倦怠 t 考驗分析摘要表
層面 年齡 人數 平均數 標準差 P t 值
已婚(A) 122 14.52 5.61 生理障礙
未婚(B) 61 15.92 5.28 .66 -1.62 已婚(A) 122 11.11 4.17
情緒耗竭
未婚(B) 61 11.69 3.73 .84 -.92 已婚(A) 122 8.70 2.67
人際疏離
未婚(B) 61 8.70 2.49 .60 .00 已婚(A) 122 34.34 10.82
整 體
未婚(B) 61 36.31 9.23 .47 -1.22
*p＜.05
四、不同教練年資之國小足球教練在工作倦怠之差異分析
五、不同在校職務之國小足球教練在工作倦怠之差異分析
由表4-5-5 可知，不同在校職務之國小足球教練在工作倦怠整體層面有顯著差 異(F 值＝7.89， p＜.05)，另外在各層面中「生理障礙」(F 值＝6.34， p＜.05)、「情 緒耗竭」(F 值＝7.18， p＜.05)、「人際疏離」(F 值＝3.80， p＜.05)有顯著差異。
茲分述如下：
（一）在整體層面，不同在校職務之國小足球教練在工作倦怠整體層面有顯著差 異(F 值＝7.89， p＜.05)，經 scheffe 事後比較發現，「級任教師兼任行政工 作」工作倦怠感受程度大於「科任教師兼任行政工作」、「科任教師」、
「外聘教練」；「級任教師」工作倦怠感受程度大於「外聘教練」。
（二）在「生理障礙」層面，不同在校職務之國小足球教練在本層面有顯著差異(F 值＝6.34， p＜.05) ，經 scheffe 事後比較發現，「級任教師兼任行政工作」
工作倦怠感受程度大於「科任教師兼任行政工作」、「科任教師」、「外 聘教練」。
（三）在「情緒耗竭」層面，不同在校職務之國小足球教練在本層面有顯著差異(F 值＝7.18， p＜.05) ，經 scheffe 事後比較發現，「級任教師兼任行政工作」
工作倦怠感受程度大於「科任教師」；「級任教師兼任行政工作」、「級 任教師」工作倦怠感受程度大於「外聘教練」。
（四）在「人際疏離」層面，不同在校職務之國小足球教練在本層面有顯著差異(F 值＝3.80， p＜.05) ，經 scheffe 事後比較發現，「級任教師」工作倦怠感受 程度大於「科任教師兼任行政工作」。
表4-5-5 不同在校職務之國小足球教練在工作倦怠單因子變異數分析摘要表 6.34* A>B、D、E
級任教師兼任行政工作(A) 17 14.53 5.23 7.89* A>B、D、E
C>E
現，「1-5000 元」工作倦怠感受程度大於「0 元」、「5001-10000 元」、「10001 元以上」。
（二）在「生理障礙」層面，不同從事教練工作每月鐘點費額外收入之國小足球 教練在本層面有顯著差異(F 值＝7.16， p＜.05) ，經 scheffe 事後比較發現，
「1-5000 元」工作倦怠感受程度大於「5001-10000 元」、「10001 元以上」。
（三）在「情緒耗竭」層面，不同從事教練工作每月鐘點費額外收入之國小足球 教練在本層面有顯著差異(F 值＝7.77， p＜.05) ，經 scheffe 事後比較發現，
「1-5000 元」工作倦怠感受程度大於「0 元」、「5001-10000 元」、「10001 元以上」。 5001-10000元(C) 20 11.85 3.91 生理 5001-10000元(C) 20 9.85 3.50 情緒
耗竭
10001元以上(D) 24 9.29 3.85
7.77* B>A、C、D
0元(A) 100 8.56 2.60 1-5000元(B) 39 9.44 2.53 5001-10000元(C) 20 8.20 2.31 人際 5001-10000元(C) 20 29.90 7.93 整體
10001元以上(D) 24 30.71 10.29
7.78* B>A、C、D
*p＜.05
七、不同足球教練證照之國小足球教練在工作倦怠之差異分析
八、不同學校規模之國小足球教練在工作倦怠之差異分析
由表4-5-8 知，不同學校規模之之國小足球教練在工作倦怠整體層面和各 層面均無顯著差異。
表4-5-8 不同學校規模之國小足球教練在工作倦怠單因子變異數分析摘要表 層面 年齡 人數 平均數 標準差 F 值 事後比
較 6班以下(A) 46 15.09 5.38
7-12班(B) 37 13.49 4.89 13-24班(C) 41 16.59 5.42 生理障礙
25班以上(D) 59 14.75 5.91
2.13
6班以下(A) 46 11.78 4.06 7-12班(B) 37 10.70 3.38 13-24班(C) 41 11.95 4.28 情緒耗竭
25班以上(D) 59 10.85 4.18
1.10
6班以下(A) 46 8.37 2.27 7-12班(B) 37 8.32 2.25 13-24班(C) 41 9.07 2.83 無人性化
25班以上(D) 59 8.95 2.88
.96
6班以下(A) 46 35.24 9.52 7-12班(B) 37 32.51 8.74 13-24班(C) 41 37.61 11.04 整 體
25班以上(D) 59 34.54 11.15
1.65
*p＜.05
九、綜合討論
A>D A>D A>D A>D
在校職務
A>B、D、E A>D
A、C>E C>B A>B、D、E C>E
從事教練工作 每月鐘點費額 外收入
0元(A) 1-5000元(B) 5001-10000元(C) 10001元以上(D)
B>C、D B>A、C、D n.s B>A、C、D
足球教練證照
（一）在不同性別方面
在不同性別方面的工作倦怠各層面與整體工作倦怠無顯著差異，研究結果 與李維仁（2008）相符，但與張博勛（2009）、王聖文（2010）的發現不符。或 許是國小足球教練不論男女教練在組訓足球隊，都需承擔相同的工作量，過大 的工作是將造成工作壓力，而過大工作壓力可能會引起工作倦怠，因此國小足 球教練才不會因為性別的關係而影響工作倦怠。
（二）在不同年齡方面
在不同年齡方面的工作倦怠各層面與整體工作倦怠上無顯著差異，研究結 果與李維仁（2008）、張博勛（2009）相符，但與王聖文（2010）的發現不符。
國小足球教練在組訓足球隊，通常一個團隊只有一位教練，這位教練得負責球 隊一切事務，這也就是為什麼年齡對國小足球教練的工作倦怠是無差異的。而 李維仁的研究對象為中學桌球教練，其組訓情況與國小運動團隊相似，也是一 位教練負責球隊或運動團隊所有的工作。
（三）在不同婚姻方面
在工作倦怠各層面與整體工作倦怠上無顯著差異，研究結果與李維仁
（2008）、張博勛（2009）的發現不同。推論其原因可能是國小足球教練，大都 是足球運動的愛好者，教練少有因為家庭的因素而退出足球隊的組訓工作，反 而是在平常練球時，會攜家帶眷一起為球隊加油，所以國小足球教練感受到的 工作倦怠才無顯著差異。
（四）在不同教練年資方面
教練年資在5年以下教練年資在16年以上的教練較能感受到「生理障礙」、
「情緒耗竭」與「人際疏離」層面與整體工作倦怠。研究結果陳榮茂（2002）
的研究發現一樣，年資少的較能感受到工作倦怠；年資多的較少感受到工作倦 怠。但與李維仁（2008）、張博勛（2009）的研究結果不同，他們發現年資與 工作倦怠無關。或許是在小學教學現場裡，年輕的教師常要肩負學校重要的工 作，且年資較少的教練在專業技術與專業能力，尚未達到高點，因此難免會遭 遇到挫折。
（五）在不同在校職務方面
在不同在校職務方面的工作倦怠各層面及整體工作倦怠方面有顯著差異的 存在，級任教師兼任行政工作者在「生理障礙」、「情緒耗竭」與「整體工作 倦怠」感受最大，外聘教練的工作倦怠在「生理障礙」、「情緒耗竭」與「整 體工作倦怠」方面圴小於級任教師兼任行政工作者的感受，此結果與吳伯祥
（2008）相符，探究其原因，級任教師還要兼任行政工作大都發生在學校規模
12班以下的學校，一個人需兼任多項工作，其工作壓力之大不言可喻，承受過 度的工作壓力將使個體產生工作倦怠。外聘教練所承受的工作壓力較小，發生 工倦怠的機率也較小。
（六）在不同從事教練工作每月鐘點費額外收入方面
在不同從事教練工作每月鐘點費額外收入1-5000 元間的「生理障礙」、「情 緒耗竭」層面與整體工作倦怠上感受最大，在人際疏離層面無顯著差異的存在。
研究結果與李維仁（2008）的研究不符。探究其原因，領取 5000 元以下的教練 大都是學校教師兼任，教練通常需負擔學校的行政工作和教學任務，過度的工 作負荷將使國小足球教練生理和心理產生不良反應。
（七）在不同足球教練證照方面
在不同足球教練證照方面四工作倦怠方面，縣市級教練的「人際疏離」層 面和整體工作壓力比國家級教練還大，在「生理障礙」與「情緒耗竭」層面則 無顯著差異存在。本研究結果與李維仁（2008）研究結果不符，探究其原因縣 市級教練通常是學校教師兼任，若要負責組訓任務和學校工作，其工作壓力會 比外聘教練大，而工作壓力與工作倦怠又有相關，所以比較容易發生工作倦怠。