國小足球教練工作倦怠之中介效果分析與探討

由第六節結果得知，國小足球教練知覺工作壓力、工作態度與工作倦怠的各 構面間具有某種程度的相關性，為證實工作倦怠是否在工作壓力與工作態度之間 存在中介效果，將以階層迴歸分析進行探討。Baron & Kenny(1986)指出，符合以 下三個條件：自變數對中介變項具有顯著的預測效果，自變數對依變項有顯著的 預測效果，中介變項對依變項有顯著的預測效果，即能驗證變數有中介效果。當 以上三個條件符合後，同時將自變項、中介變項加入迴歸模型中，來預測依變項，

中介變項應具有顯著的預測效果，但自變項的預測效果會顯著下降或變得完全不 顯著，表示此變數具有部分中介效果或完全中介效果（程琪方，2009）。分別敘 述如下：

一、工作壓力與工作倦怠之迴歸分析

工作壓力與工作倦怠之迴歸分析結果如表4-7-1所示，將自變項納入迴歸分析 模型內，分析在控制工作態度變項的情況下，國小足球教練知覺工作壓力對工作 倦怠的影響。研究結果顯示「工作壓力」中的工作負擔、人際關係、自我期待與 學生行為對於「工作倦怠」中的生理障礙的標準化迴歸系數β值分別為.36(p

＜.05)、.24(p＜.05)、.05(p>.05)與.22(p＜.05) ，故得知「工作壓力」中的工作負擔、

人際關係與學生行為對於「工作倦怠」的生理障礙有顯著正向預測力；「工作壓

-.01(p>.05)、.40(p<.05)、.09(p>.05)與-.26(p<.05) ，故得知「工作壓力」中的人際 關係與學生行為對於「工作倦怠」的人際疏離有顯著正向預測力。而整體迴歸模

二、工作壓力與工作態度之迴歸分析

工作壓力與工作態度之迴歸分析結果如表4-7-2所示，將自變項納入迴歸分析 模型內，分析在控制工作倦怠變項的情況下，國小足球教練知覺工作壓力對工作 態度的影響。研究結果顯示「工作壓力」中的工作負擔、人際關係、自我期待與 學生行為對於「工作態度」中的工作滿足的標準化迴歸系數β值分別為-.01(p>.05)、

-.38(p＜.05)、.11(p>.05)與.21(p＜.05) ，故得知「工作壓力」中的人際關係與學生 行為對於「工作態度」的工作滿足有顯著正向預測力；「工作壓力」中的工作負 擔、人際關係、自我期待與學生行為對於「工作態度」中的工作投入的標準化迴 歸系數β值分別為-.07(p>.05)、.004(p>.05)、.34(p<.05)與.30(p<.05) ，故得知「工 作壓力」中的自我期待與學生行為對於「工作態度」的工作投入有顯著正向預測 力。而整體迴歸模型的可解釋變異量依序為△R²值分別為21％和10％；整體迴歸模型 的顯示其對依變數有顯著之解釋能力F值分別為12.03(p＜.05)與4.74(p＜.05)，均達顯著 水準。結果得知自變項「工作壓力」對依變項「工作態度」呈現顯著負相關，也就是 說自變項會影響依變項，因此條件二：自變項對依變項具有顯著的預測效果成立。

表4-7-2 工作壓力與工作態度之迴歸分析

工作滿足 工作投入

階層變項 研究變項

β β

工作負擔 -.01 -.07 人際關係 -.38* .004 自我期待 .11 .34*

學生行為 -.21* -.30*

工作壓力

△R² (.21*) (.10*)

△R² .21 .10

誤差 2.26 4.77

df1 4 4

df2 178 178 廻歸模式

摘要

F值 12.03* 4.74*

* p＜.05

三、工作倦怠與工作態度之迴歸分析

工作倦怠與工作態度之迴歸分析結果如表4-7-3所示，將自變項納入迴歸分析 模型內，分析在控制工作壓力變項的情況下，國小足球教練知覺工作倦怠對工作 態度的影響。研究結果顯示「工作倦怠」中的生理障礙、情緒耗竭與人際疏離對 於「工作態度」中的工作滿足的標準化迴歸系數β值分別為-.16(p>.05)、-.03(p>.05) 與-.34(p＜.05) ，故得知「工作倦怠」中的人際疏離對於「工作態度」的工作滿足 有顯著負向預測力，人際疏離β值為負數，表示國小足球教練的人際疏離得分越 高，工作滿足感越少。；「工作倦怠」中的生理障礙、情緒耗竭與人際疏離對於

「工作態度」中的工作投入的標準化迴歸系數β值分別為.17(p>.05)、-.24(p<.05)與 -.10(p>.05) ，故得知「工作倦怠」中的情緒耗竭對於「工作態度」的工作投入有 顯著負向預測力，情緒耗竭β值為負數，表示國小足球教練的情緒耗竭得分越高，

工作投入越少。而整體迴歸模型的可解釋變異量依序為△R²值分別為21％和5％；

整體迴歸模型的顯示其對依變數有顯著之解釋能力F值分別為16.09(p＜.05)與 3.00(p＜.05)，均達顯著水準。結果得知中介變項「工作倦怠」對依變項「工作態 度」呈現顯著負相關，也就是說中介變項會影響依變項，因此條件三：中介變項 對依變項具有顯著的預測效果成立。

表4-7-3 工作倦怠與工作態度之迴歸分析

工作滿足 工作投入

階層變項 研究變項

β β

生理障礙 -.16 .17 情緒耗竭 -.03 -.24*

人際疏離 -.34* -.10 工作倦怠

△R² (.21*) (.05*)

△R² .21 .05

誤差 2.26 4.88

df1 3 3

df2 179 179 廻歸模式

摘要

F值 16.09* 3.00*

* p＜.05

四、工作壓力與工作倦怠對工作態度之迴歸分析

五、綜合討論

當引入中介變項時，自變項的標準迴歸係數β若由顯著變為不顯著，且接近 於0 ，其結果為完全中介；自變項的標準迴歸係數β若仍為顯著，但係數小於未 引入中介變項前的迴歸係數，其結果為部份中介(Reuben M. Baron and David A.

Kenny,1986)。「工作倦怠」的中介效果分析結果，分述如下：

（一）工作投入層面 的解釋力為10%，此解釋力達到統計上的水準(p<.05)。

在M1的迴歸模式中，「自我期待」、「學生行為」預測變項的影響達顯著，

由M1與M3及M2與M3比較發現，如未投入工作倦怠三個自變項，則工作壓力 四個自變項共可解釋10%，如再投入工作倦怠三個自變項，則整體解釋變異量

的解釋力為21%，此解釋力均達到統計上的水準(p<.05)。

在M1的迴歸模式中，「人際關係」、「學生行為」預測變項的影響達顯著，

標準化迴歸係數分別為-.38、-.21，其中p<.05達顯著水準，自我期待β值為負 數，表示國小足球教練知覺的人際關係和學生行為的工作壓力得分越高，工作 滿足越低。

在M2的迴歸模式中，「人際疏離」預測變項的影響達顯著，情緒耗竭β值 為負數，表示國小足球教練的人際疏離得分越高，國小足球教練的工作滿足越 低。

在M3的迴歸模式中，「人際關係」和「人際疏離」預測變項的影響達顯著，

標準化迴歸係數分別為-.27、-.23，p<.05達顯著水準，情緒耗竭β值為負數，

表示國小足球教練的人際關係和人際疏離得分越高，國小足球教練的工作滿足 越低。

由M1與M3及M2與M3比較發現，如未投入工作倦怠三個自變項，則工作壓力 四個自變項共可解釋21%，如再投入工作倦怠三個自變項，則整體解釋變異量 減少為5%，且達顯著水準，故工作倦怠對工作壓力與工作投入具有部分中介效 果。另外，當引入工作倦怠的「生理障礙」、「情緒耗竭」與「人際疏離」三 個變項後，工作壓力的「人際關係」的變項對工作投入的迴歸係數仍達顯著，

故得知工作壓力的「人際關係」為工作壓力的重要因素。