不同背景變項與工作態度之差異分析

本節探討不同背景變項之國小足球教練知覺工作態度之差異情形，並驗證：

假設一、不同背景變項之國小足球教練知覺工作壓力、工作態度與工作倦怠具 有顯著差異。

依據不同題型選擇不同統計方法進行分析，分別為獨立樣本t 考驗、獨立樣本 單因子變異數分析。性別、婚姻狀況為兩分類變項，所以採獨立樣本t 考驗；其餘 年齡、教練年資、在校職務、平日每週訓練球隊時數、從事教練工作每月鐘點費 額外收入、個人最佳帶隊成績、足球教練證照及學校規模，則以獨立樣本單因子 變異數分析進行檢定，當F 值達到.05 顯著水準，再以 scheffe 法進行事後比較。

一、不同性別之國小足球教練在工作態度之差異分析

由表4-4-1 可知，不同性別之國小足球教練在工作態度整體層面和各層面均未 達顯著差異。

表4-4-1 不同性別之國小足球教練知覺工作態度 t 考驗分析摘要表

層面 性別 人數 平均數 標準差 P t 值 男性(A) 141 22.43 4.88

工作投入

女性(B) 42 23.14 5.26 .49 -.82 男性(A) 141 10.09 2.49

工作滿足

女性(B) 42 9.79 2.64 .29 .69 男性(A) 141 32.52 6.55

整 體

女性(B) 42 32.93 6.89 .83 -.35

*p＜.05

二、不同年齡之國小足球教練知覺工作態度之差異分析

由表4-4-2 可知，不同年齡之國小足球教練知覺工作態度整體層面(F 值＝2.76，

p＜.05)有顯著差異，經 scheffe 事後比較發現各組間無顯著，其餘各層面亦無顯著 差異。

表4-4-2 不同年齡之國小足球教練知覺工作態度單因子變異數分析摘要表 層面 年齡 人數 平均數 標準差 F 值 事後比

較 29歲以下(A) 33 23.18 4.20

30歲-39歲(B) 75 21.53 5.43 40歲-49歲(C) 55 22.96 4.93 工作投入

50歲以上(D) 20 24.55 3.56 2.50

29歲以下(A) 33 9.73 2.53 30歲-39歲(B) 75 9.61 2.22 40歲-49歲(C) 55 10.47 2.76 工作滿足

50歲以上(D) 20 10.80 2.69 2.07

29歲以下(A) 33 32.91 5.75 30歲-39歲(B) 75 31.15 6.93 40歲-49歲(C) 55 33.44 6.82 整 體

50歲以上(D) 20 35.35 5.06 2.76*

兩兩比 較未達 顯著

*p＜.05

三、不同婚姻狀況之國小足球教練知覺工作態度之差異分析

五、不同在校職務之國小足球教練知覺工作態度之差異分析

3.95* E>B、C

*p＜.05

六、不同從事教練工作每月鐘點費額外收入之國小足球教練知覺工作態度之差異 分析

由表4-4-6 可知，不同從事教練工作每月鐘點費額外收入之國小足球教練知覺 工作態度整體層面無顯著差異，另外在各層面中「工作滿足」(F 值＝3.02， p＜.05) 有顯著差異，經scheffe 事後比較發現無顯著差異。

表4-4-6 不同從事教練工作每月鐘點費額外收入之國小足球教練知覺工作態度 單因子變異數分析摘要表

層面 年齡 人數 平均數 標準差 F 值 事後比 較 0元(A) 100 22.25 4.90 1-5000元(B) 39 22.41 4.10 5001-10000元(C) 20 22.15 6.71 工作投入

10001元以上(D) 24 24.67 4.59

1.65

0元(A) 100 10.27 2.63 1-5000元(B) 39 9.46 1.96 5001-10000元(C) 20 8.95 2.76 工作滿足

10001元以上(D) 24 10.79 2.32

3.02*

0元(A) 100 32.52 6.82 1-5000元(B) 39 31.87 4.84 5001-10000元(C) 20 31.10 8.56 整 體

10001元以上(D) 24 35.46 5.91

2.04

*p＜.05

七、不同足球教練證照之國小足球教練知覺工作態度之差異分析

由表4-4-7 可知，不同足球教練證照入之國小足球教練知覺工作態度整體層面 有顯著差異(F 值＝12.81， p＜.05)，另外在各層面中「工作投入」(F 值＝15.35，

p＜.05)、「工作滿足」(F 值＝4.92， p＜.05)有顯著差異。茲分述如下：

（一）在整體層面，不同足球教練證照之國小足球教練知覺工作度態度整體層面 有顯著差異(F 值＝12.81， p＜.05)，經 scheffe 事後比較發現，「國家級教 練」、「縣市級教練」工作態度優於「無證照教練」。

（二）在「工作投入」層面，不同足球教練證照之國小足球教練在本層面有顯著 差異(F 值＝15.35， p＜.05) ，經 scheffe 事後比較發現，「國家級教練」、「縣 市級教練」工作投入程度大於「無證照教練」。

（三）在「工作滿足」層面，不同足球教練證照之國小足球教練在本層面有顯著 差異(F 值＝4.92， p＜.05) ，經 scheffe 事後比較發現，「國家級教練」工作 滿足程度大於「縣市級教練」。

表4-4-7 不同足球教練證照之國小足球教練知覺工作態度單因子變異數分析摘要表 層面 年齡 人數 平均數 標準差 F 值 事後比

較 國家級教練(A) 60 23.80 5.02

縣市級教練(B) 68 23.85 4.06 工作投入

無證照教練(C) 55 19.71 4.78

15.35* A、B>C

國家級教練(A) 60 10.80 2.78 縣市級教練(B) 68 9.84 2.53 工作滿足

無證照教練(C) 55 9.40 1.98

4.92* A>C

國家級教練(A) 60 34.60 7.22 縣市級教練(B) 68 33.69 5.59 整 體

無證照教練(C) 55 29.11 5.77

12.81* A、B>C

*p＜.05

八、不同學校規模之國小足球教練知覺在工作態度之差異分析

由表4-4-8 可知，不同學校規模之之國小足球教練知覺工作態度整體層面(F 值

＝20.87， p＜.05)有顯著差異，經 scheffe 事後比較發現未達顯著。另外在「工作滿 足」層面中 (F 值＝4.38， p＜.05)有顯著差異，經 scheffe 事後比較發現，「25 班以 上」工作滿足程度大於「13-24 班」。

表4-4-8 不同學校規模之國小足球教練知覺工作態度單因子變異數分析摘要表 層面 年齡 人數 平均數 標準差 F 值 事後比

較 6班以下(A) 46 21.13 5.08

7-12班(B) 37 22.76 4.57 13-24班(C) 41 22.76 4.72 工作投入

25班以上(D) 59 23.51 5.12

2.07

6班以下(A) 46 9.54 2.40 7-12班(B) 37 10.43 2.19 13-24班(C) 41 9.15 2.66 工作滿足

25班以上(D) 59 10.75 2.50

4.38* D>C

6班以下(A) 46 30.67 6.80 7-12班(B) 37 33.19 5.76 13-24班(C) 41 31.90 6.37 整 體

25班以上(D) 59 34.25 6.81 2.87*

兩兩比 較未達 顯著

*p＜.05

九、綜合討論

E>B E>C E>B、C

從事教練工 作每月鐘點 費額外收入

0元(A) 1-5000元(B) 5001-10000元(C) 10001元以上(D)

n.s n.s n.s

而本研究發現不管是男性或女性國小足球教練的工作態度並不會受性別的影 響。

（二）在不同年齡方面

不同年齡在工作態度的各層面均無顯著差異，此結果與伍玉成（2009）的 研究結果相符。推論其原因，可能是不論教練的年齡高低。推論其原因可能是 國小階段的足球隊，一隊足球隊大都只有一位指導教練，所以不管教練的年齡 高低，每位教練所擔負的工作量都是一樣的，所以國小足球教練感受到的工作 態度才無顯著差異。

（三）在不同婚姻狀況方面

不同婚姻狀況在工作態度的各層面均無顯著差異，此結果與丁俊佑（2010）

的研究結果不符。推論其原因可能是國小足球教練，大都是足球運動的愛好者，

所以不管教練的婚姻狀況如何，每位教練都以球隊為工作重心，所以國小足球 教練感受到的工作態度才無顯著差異。

（四）在不同教練年資方面

不同教練年資在工作壓力各層面均無顯著差異，此結果丁俊佑（2010）的 研究結果相符。推論其原因可能是國小足球教練，大都是足球運動的愛好者，

所以不管教練的年資高低，每位教練都想將自身所學傾囊相授，所以國小足球 教練感受到的工作態度才無顯著差異。

（五）在不同在校職務方面

不同在校職務任教師兼任行政工作者在工作態度各層面與整體達顯著差 異，此結果與鄭永祥（2005）、楊啟男（2008）、丁俊佑（2010）的研究結果相 符。經事後比較發現外聘教練的工作態度最佳，推論其原因可能是大部分的外 聘教練均是專業教練，不需負擔學校行政工作，工作相對於兼任教練單純許多，

因此兼任教練與專業教練對組訓工作的態度也大不相同。

（六）在不同從事教練工作每月鐘點費額外收入方面

不同從事教練工作每月鐘點費額外收入在工作態度的各層面均無顯著差 異。由此得知有無鐘點費並不會影響國小足球教練的工作態度，這也就是為什 麼本研究發現國小足球的義務教練占了整體教練人數的一半以上，推論其原因 可能是足球教練本身就熱愛足球運動，因此鐘點費的多寡並不會影響他們的工 作態度。

（七）在不同足球教練證照方面

不同足球教練證照在工作態度各層面與整體工作態度，均達顯著差異。本 研究還發現無證照的足球教練在工作態度各層面與整體工作態度方面表現較

差，推論其原因有可能是這些無證照的教練大都是校內的教師，兼任學校的足 球教練將使教師增加一項工作負擔，因此會影響其工作態度。

（八）在不同學校規模方面

不同學校規模在「工作滿足」工作態度的差異方面，學校規模在25 班以上 的國小足球教練知覺的工作態度明顯高於學校規模在 13-24 班的國小足球教 練。推論其原因為在25 班以上學校任教的國小足球教練大都為專業教練，組訓 球隊是主要的工作內容，而13-24 班學校的國小足球教練則大都是學校主任、組 長或老師兼任的，球隊組訓活動只是眾多任務之一，因此對球隊的工作投入和 滿足稍差。