修辭項難易度分析

在教學用修辭項目的難易計算方面，本文將採取量化的方式來計算，判別項 目共分成三項：意義的抽象性、結構的複雜性、方式的繁複性。

每一種修辭格的難易度將依據上述三項目，給予「0」、「1」、「2」等三個等 級的評比，單項評比數字越大者，表示其結構的複雜性、意義的抽象性、方式的 繁複性越大；反之，單項評比數字越小者，其結構的複雜性、意義的抽象性、方 式的繁複性越小。每一種修辭格的難易度評比分數是將上述三項的分數加總，分 數越高者，其難度越高；分數越低者，其難度越低。以下將分成語法類、語義類 二個部分依序分析修辭格的難易度。

一、語音類修辭項目

語音類修辭格依據其運用的方式，分成了同音、合音兩小類，以下將分別敘 述語音類修辭格各辭格的難易度分析，敘述整理如附錄一：

（一）同音類 1、析字

諧音析字歸於語音類的同音類，其難易度將分別就意義的抽象性、結構的複 雜性、方式的繁複性三方面加以分析：

首先在意義的抽象性方面，析字是一種建立在文字形音義三要素基礎之上的 一種修辭方式，是在講話行文時，刻意就文字的形體、聲音、意義加以分析，由 此而創造出來的修辭方式。而諧音析字中的借音就是二字字形不同，因諧音的關 係而借用的，合音就是把二個字的聲音拼合在一起，只說一個聲音，該辭格後面 所表達意義是較不容易被理解，無法看辭格名稱，而望文生義，且易與雙關的諧 音雙關混淆¹⁶⁷，依據本文的判別標準，給予「2」的評比。

其次在結構的複雜性方面，諧音析字運用到字詞的語音層階，依據本文的判 別標準，給予「0」的評比。

再者在方式的繁複性方面，使用諧音析字時，需要有聲韻的先備知識，其運 用步驟為替換或合併等兩種，因為諧音析字細分為借音、合音，其中借音是將兩 個字雖然字形不同，但因諧音的關係而將甲替換成乙字來使用；合音則是二個字 的聲音拼合在一起，只說一個聲音，只寫一個文字，依據本文的判別標準，給予

「2」的評比。

綜上所述，將上述三項的分數加總，發現諧音析字的難易度評比分數分別為

「4」。

2、雙關

音義雙關歸於語音類的同音類，其難易度將分別就意義的抽象性、結構的複 雜性、方式的繁複性三方面加以分析：

首先在意義的抽象性方面，雙關是一語同時兼顧到兩種事物的修辭方式。本 研究根據陳正治（2001）將雙關依據文章組織單位及音義性質，將雙關修辭分為 音義雙關、詞義雙關、句義雙關、篇義雙關等四小類。音義雙關是指一個句子中 的詞語，除了原本詞語的意義外，兼含了另一個跟原來詞語相同音或相近音的字 詞的意義。該辭格後面所表達意義較不容易被理解，是無法看辭格名稱，而望文 生義，且易於與婉曲、借喻、析字其他辭格混淆¹⁶⁸，依據本文的判別標準，給予

「2」的評比。

其次在結構的複雜性方面，音義雙關運用到字詞的語音層階，依據本文的判 別標準，給予「0」的評比。

167參見第三章第三節易混淆的修辭項，頁 58。

168參見第三章第三節易混淆的修辭項，頁 57－58。

再者在方式的繁複性方面，音義雙關需要有字音如何關係到兩件事物的先備 知識，所運用的步驟僅是替換一種，即刻意靠同音或一詞多義把兩事物聯繫在一 起，可以讓讀者在解讀文章時，做意義的替換，造成一語同時兼顧到兩種事物的 效果，依據本文的判別標準，給予「1」的評比。

綜上所述，將上述三項的分數加總，發現音義雙關的難易度評比分數為「3」。 3、飛白

語音飛白歸於語音類的同音類，其難易度將分別就意義的抽象性、結構的複雜 性、方式的繁複性三方面加以分析：

首先在意義的抽象性方面，飛白是指為了存真逗趣，刻意把言語中的方言、

俚語、吃澀、錯別、以至行話、黑話，加以紀錄或援用的修辭方式。本研究將飛 白修辭分成語音飛白、文字飛白、用詞飛白、語法飛白、邏輯飛白等五類。語音 飛白是指故意仿效口吃、方音、與念錯的音，該辭格後面所表達意義較不容易被 理解，是無法看辭格名稱，而望文生義，但看了辭格的定義即可明白，且不易與 其他辭格混淆，依據本文的判別標準，給予「1」的評比。

其次在結構的複雜性方面，語音飛白運用到字詞的語音層階，依據本文的判 別標準，給予「0」的評比。

再者在方式的繁複性方面，語音飛白需有先備知識，包括字、詞等語法概念，

了解字與詞的正確字音，並對方言、俚語、行話、黑話等詞彙有所認識。其所運 用的步驟皆是替換一種，即用方言、俚語、吃澀、錯別、以至行話、黑話的字詞 或語詞，去替換原本句子中的字詞或語詞，吸引人注意，而收到語文情趣的效果，

依據本文的判別標準，給予「1」的評比。

綜上所述，將上述三項的分數加總，發現語音飛白的難易度評比分數分別為

「2」。

（二）合音類 1、析字

諧音析字歸於語音類的合音類，其難易度評比分數，在前面已有論述，不再 贅述¹⁶⁹。

二、語法類修辭項目

語法類修辭格依據其運用的方式，分成了詞語、句構兩小類。詞語類又細分 為字詞類、語句類二小類；句構纇中又細分為對稱句、變換句二小類，以下將分

169 參見頁 89－90。

別敘述語法類修辭格每個辭格的難易度分析，敘述整理如附錄二：

（一）詞語類修辭項目 1、字詞類

（1）類疊

類疊中的疊字、類字歸於語法類的詞語類中的字詞類，其難易度將分別就意 義的抽象性、結構的複雜性、方式的繁複性三方面加以分析：

首先在意義的抽象性方面，類疊是指同一個字、詞、語、句，或連接，重複 地使用著，以加強語氣，使講話行文具有節奏感的修辭方式。疊字是指即連續重 複同一字詞，中間並不被其他詞語隔開；類字是指同一字詞隔離出現，反復的字 詞中間夾有其他語詞。上述兩小類所表達意義容易被理解，能望文生義，但易與 排比辭格混淆¹⁷⁰，依據本文的判別標準，上述兩小類都給予「1」的評比。

其次在結構的複雜性方面，疊字、類字運用到字詞層階，依據本文的判別標 準，給予「0」的評比。

再者在方式的繁複性方面，疊字不需有先備知識，其運用步驟僅有重複一 種，即連續重複同一字詞，中間並不被其他詞語隔開，依據本研究的判別標準，

給予「0」的評比；類字不需有先備知識，但其運用步驟為重複、插入兩種，即 連續重複同一字詞，但尚須要插入的技巧，使反復的字詞中間夾有其他語詞，依 據本文的判別標準，給予「1」的評比。

綜上所述，將上述三項的分數加總，發現疊字、類字的難易度評比分數分別 為「1」、「2」。

（2）轉品

轉品歸於語法類的詞語類中的字詞類，其難易度將分別就意義的抽象性、結 構的複雜性、方式的繁複性三方面加以分析：

首先在意義的抽象性方面，轉品是指一個詞彙，改變其原來詞品而在語文中 出現，使含義更新穎豐富，意義表達得更靈活生動的修辭方式。轉品修辭依據詞 類轉化的方式，歸納出詞類轉化的三個主要範圍：名詞轉品、動詞轉品、形容詞 轉品。該辭格後面所表達意義是較不容易被理解的，因為詞性是一個抽象的概 念，雖可藉由外在形式的表象判別出來，但必須先明瞭字與詞的意義、詞類的知 識，有了一個基本立場，才知道某個詞是什麼性質的詞轉變過來的。此外因為漢 語屬於孤立語，所以漢語中決定詞性的不是字形的變化，而是詞序。換句話說，

漢語中的同一詞彙，由於在句子位置次序的不同，可以作名詞、動詞、形容詞使

170 參見頁 59－60。

用，不需改變字形。學習者有了句子概念才知道該詞在句中擔任何種任務，才能 斷定該詞屬於哪一類的轉品。綜上所述該辭格後面所表達意義不容易被理解，不 能望文生義，但看了辭格的定義便可明白，且不易與其他辭格混淆，依據本文的 判別標準，轉品修辭三小類都給予「1」的評比。

其次在結構的複雜性方面，轉品運用到字詞層階，依據本文的判別標準，給 予「0」的評比。

再者在方式的繁複性方面，名詞轉品、動詞轉品、形容詞轉品需有字詞、句 子、詞類等先備知識，而關於轉品所運用方式，黃麗貞（2000）指出古人因詞彙 的貧乏，當他們要表達某種比較複雜的情思時，找不到很恰當的詞彙，便藉著便 變化著某個詞的詞性，使他衍生出較多的意義，使情意表達十分妥貼。所以「轉 品」詞應該是一種「替代」作用，使作者完全為了意義表達的需要，靈活運用詞 性變化的手法，因詞義的衍生，造成一個最適切而無可更替的「替代」詞¹⁷¹。根 據黃麗貞（2000）的歸納，有兩種情況：一為直接轉品，即詞語在句中將本身的 詞性替換成另一類的詞性；另一為加附加字轉品即詞語在句中原本擔任某種詞 性，但詞語前後插入了某些字，形成詞性的轉變，如：「可笑」、「可怕」等，皆 是助詞「可」加在動詞前面，使動詞變成形容詞¹⁷²。是以轉品修辭運用的步驟為：

替換、插入兩種。根據上述分析，並依據本文的判別標準，轉品修辭三小類都給 予「2」的評比。

綜上所述，將上述三項的分數加總，發現名詞轉品、動詞轉品、形容詞轉品 等三小類的難易度評比分數分別為「3、「3」、「3」。

（3）析字

析字中化形析字、衍義析字歸於語法類的詞語類中的字詞類，其難易度將分

析字中化形析字、衍義析字歸於語法類的詞語類中的字詞類，其難易度將分