中部地區大學生永續能源課程需求分析結果

本節主要探討中部大學生對永續能源課程的需求為何，作為後續永續能源 課程設計之參考依據，本研究在「認知量表」中，於每一題目中同時調查學生的 能源概念知識，瞭解程度及學習興趣程度，探討學生對永續能源課程之整體需求。

能源概念「學習興趣」計分方式以 5~1 分別代表「非常有興趣」、「有興趣」、

「普通」、「沒有興趣」、「非常沒興趣」；瞭解程度同樣以 5~1 分別代表「非常瞭 解」~「非常不瞭解」，量表之能源概念的調查結果，以各題之平均值來表示，分 析結果如表 4-10。

一、 學生對永續能源課程「學習興趣」程度分析

大學生對永續能源課程的學習興趣程度整體之平均數為 3.27 分，介於「有興 趣」與「普通」之間，稍高於「普通」，顯示中部地區大學生對「永續能源課程」

學習興趣程度在中間偏高，與學生背景資料分析結果相近(有興趣選修學生佔全體 之 60.5%)。

接著從面向之平均值分析，每個面向平均值都在 3.22~3.33 之間，差距不大 且皆與整體興趣之平均值接近，面向平均值最高的是「永續環境之能源教育」

(M=3.33 )；其次是「能源與環境」(M=3.29)，表示學生對此兩面向有較高的學習 興趣。分數最低的面向是「能源環境永續政策」(M=3.22)；其次是「再生能源、

低碳能源原理」(M=3.26)，表示學生對此 2 個面項的學習興趣程度較低。

再從各題項分析，各題項之平均數為 3.17~3.36，學生對於 25 題能源概念知 識的學習興趣程度在「有興趣」與「普通」之間。平均值最高之題項為「25.針對 一般民眾之能源教育，應優先教導什麼內容？」(M=3.36 分)，其次高分的題項是

「4.全球氣候異常對環境的影響」。平均值最低之題項為「10.目前我國政府已通 過並實施下列哪一項能源法案？」(M=3.17 分)；其次低分的題項是「6.哪一個是 國際間有關全球暖化議題的約定？」(M=3.18 分)。

二、 「永續能源課程」需求程度分析

從學生對能源「概念知識」的答對率，「瞭解程度」及「學習興趣」三項成

績分析，以「能源與環境」面向的成績，發現學生在題項的答對率低，大學生會 覺得不甚瞭解，而學習興趣也較高，推測這三個變項應為 「課程需求度」相關 因素，因此本研究將知識答對率轉換成答錯率，「瞭解程度」轉換成「不瞭解程 度」，因答錯率之尺規與「不瞭解程度」及「學習興趣」不同，故將三個變項轉 成 T 分數後，再換成五等第分數；最後將「答錯程度」、「不瞭解程度」及「學習 興趣」等三項之算術平均數成為「永續環境能源教育課程」需求度之平均值，統 計表如 4-10。

從表中得知，「永續環境能源課程」整體需求程度平均數為 2.50 分；六個面 向中最高分為「永續環境能源教育」(M=2.80)，其次是「節能相關產品」(M=2.62)；

最低分的面向是「永續環境能源政策」(M=2.30) ，其次低分的是「再生能源、低 碳能源原理」(M=2.39)。

依題項平均數分析，全部題項之平均需求程度介於 2.0~3.2 之間，平均值最 高的題項為「11.下列各種電器品，在待機狀況下，何者仍會消耗電力？」(M=3.2)，

其次是「1.目前石油可供人使用年限?」(M=2.99)；而「永續能源課程」課程需求 度最低的題項是「9.為減少能源使用所造成的環境污染，哪個政策不恰當?」

(M=2.0)，其次為「7.政府推動節能減碳措施，下列何者不正確？」(M=2.02)。

表 4-10 大學生對永續能源概念知識、瞭解程度、學習興趣程度、課程需求程度及課程規劃主題之分析表

表 4-10 大學生對永續能源概念知識、瞭解程度、學習興趣程度、課程需求程度及課程規劃主題之分析表(續)

表 4-10 大學生對永續能源概念知識、瞭解程度、學習興趣程度、課程需求程度及課程規劃主題之分析表(續)

(二)永續環境能源課程編排分析

從分析表4-10，本研究將25題之得分排序，分別對應各題之面向，再依 題目內容及知識概念面向及題項內容，與規劃之能源教育課程單元主題對照 分析，以作為「課程發展小組」 後續課程試驗教學調整內容參考。

課程內容安排規劃含蓋六面向：「能源與環境」、「永續環境能源政策」、

「節能減碳方式」、「再生能源、低碳能源原理」、「節能相關產品」、「永續環 境之能源教育」，然後以題項之平均值大於整體平均值(2.50) 作為課程內容 加深重點，即排序前12個題項；而排序在13~25之題項(2.0~2.43)，其主題 則作簡單的初淺介紹，所規劃之課程大綱如表4-11。

表 4-11 大學永續環境能源課程大綱及架構 項目 內容

授課教師 林明瑞教授、白子易教授 教學總時間 42 節課(每週 3 節課) 進行時間 101.2.21~101.6.5

進行方式 1.講述法

2.實際操作-量測電流電壓 3.課堂作業-能源教案設計 4.課後作業-能源玩具教具制作 5.課堂討論

第一單元 能源與環境影響

教學時間 4 節課 180 分鐘 課程內涵 1.全球氣候變遷現象介紹

2.氣候異常與全球暖化之關聯性 2.溫室效應相關知識介紹

3.化石能源運用與溫室效應關係

4.化石能源運用與環境影響-能源蘊藏量、能源的汙染及環 境衝擊。

第二 單元 能源運用基本原理 教學時間 3 節課 135 分鐘

課程內涵 1.能源分類-化石能源、再生能源

表 4-11 大學永續環境能源課程大綱及架構(續)

表 4-11 大學永續環境能源課程大綱及架構(續) 第 七 單元 學校永續環境能源(節能減碳)教育

教學時間 10 節課 450 分鐘

1.學校能源教育(節能減碳)-實施方式介紹 2.國小能源教育(節能減碳)-應用教材介紹 4.節能減碳相關網路資源應用介紹

5.如何有效改正學生能源正確使用態度及節能減碳行為 6.國小能源教育(節能減碳)活動教案設計介紹

7.國小能源教育(節能減碳)活動教案設計實作 8.學生作業展示及制作理念介紹