名詞釋義

(一) 問卷施測

臺灣中部地區(苗栗縣、大臺中市、彰化縣、南投縣、雲林縣)公立及私立 大學院校日間部大學生在校生、公立及私立技職院校日間部大學生(四技)在校生 為研究對象，不包含夜校生、在職進修學生。

(二) 課程教學試驗場域

本研究於臺中教育大學科學應用推廣學系環境教育及管理碩士班開設「永續 環境能源課程」進行教學試驗。

二、研究限制

由於本研究的對象為中部地區之大學生，可能與其它地區有所差異，無法代 表全台灣之大學生，因此本研究之結果不一定能普遍推論到其它地區之大學生，

但仍能做為大學能源教育相關課程規劃之參考。

第四節 名詞釋義

一、永續環境能源教育：

本研究之「永續環境能源」是指能源開發及使用過程能夠達低污染、省能源 及減少環境衝擊，且可讓後代子孫擁有可永續發展之生活環境，以達到環境永續 發展。而「永續環境能源教育」以培養參與者具備基本的永續環境能源知識、正 確的能源使用態度及行為，面對能源運用時，能考量人類及其他生物可永續生存 及發展之環境維護。

二、永續環境能源教育課程

「永續環境能源教育課程」是指為達到「永續環境能源教育」培養參與者具 備基本的永續環境能源知識、正確的能源使用態度及行為，面對能源運用時，能 考量人類及其他生物可永續生存及發展之環境維護所發展之課程。課程所規劃的 主軸包含「能源對環境之影響」、「能源運用基本原理」、「低污染、再生能源」、「能

源政策」、「生活中節能減碳設施及作法」、「生活中能源使用及節能減碳方法」等 能源認知、態度及行為。

三、能源知識：

能源知識是指參與者對永續環境之能源概念知識程度的高低，包括「能源環 境衝擊 」、「能源環境永續政策」、「節能減碳方式」、「再生能源、低碳能源基本 原理」、「節能能相關產品」、「永續環境能源教育」等能源相關知識。

四、瞭解程度:

由學生自行衡量對永續能源概念的瞭解程度，包括：「能源環境衝擊 」、「能 源環境永續政策」、「節能減碳方式」、「再生能源、低碳能源基本原理」、「節能 能相關產品」、「永續環境之能源教育」等面向之能源相關知識之瞭解程度。

五、能源態度：

指參與者對永續環境「能源政策配合度」，使用「節能相關產品」、日常生 活中「節能減碳之行為」等面向之同意程度。

六、能源行為：

指參與者對永續環境「能源政策配合度」，使用「節能相關產品」、日常生 活中「節能減碳行為」等面向之日常生活中之行為實施頻率。節能減碳行為(包 含節水、節電、節油等能源)、搭乘大眾運輸、進行垃圾減量與資源回收、購買 環保標章商品等。

七、學習成效：

本研究課程之學習成效是指台中教育大學學生在「永續環境能源教育課程」

介入學習前後，在「永續環境能源」之知識、概念瞭解程度，能源態度之同意程 度、能源行為平日之發生頻率等提升情形。