中、高級學習者之第三人稱回指比例

上文探討了不同母語背景學習者之回指表現，以下將進一步觀察不同華 語程度之學習者，其第三人稱回指表現是否和上述相同已回答第二個研究問 題：中、高級學習者的第三人稱回指使用比例為何？和華語母語者之使用比 例有何差異？

（一） 中級學習者vs. 華語母語者 1.數據結果

第四章結果分析與討論

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圖四-4 中級學習者之回指比例圖

觀察上圖四-4 中級學習者及華語組的《名詞回指》比例，英中組為 18.25%

（46/252），日中組為 6.79%（18/265），華語組為 18.34%（95/518），顯示英 中組比日中組更傾向使用名詞回指，且英中組的名詞回指比例和華語組較接 近，而日中組的名詞回指則低於華語組許多，兩組學習者之統計 P 值為 0.04，

小於 0.05，表示兩組之名詞回指表現達到統計上之差異。

再觀察上圖四-4 中級學習者的《代詞回指》比例，英中組的代詞比例為 63.89%（161/252），日中組為 67.17%（178/265），日語中級學習者的代詞比 例比英語中級組略高，但在統計上 P 值為 0.093，大於 0.05，因此並未達到 顯著差異。若比較中級學習者和華語組的代詞比例，可發現華語組的代詞只 有 39%（202/518），比中級學習者少很多，統計上的 P 值為 0.0000001，達 到統計上的顯著差異，顯示中級學習者有代詞使用過多的問題。

若檢視上圖四-4 中級學習者的《零代詞回指》，可知英中組的零代詞比 例為 17.86%（45/252），日中組為 26.04%（69/265），日中組的零代詞比例 雖比英中組高一點，但統計上 P 值為 0.064，大於 0.05，因此並未達到顯著 差異。若比較兩組中級學習者和華語組的零代詞比例，可發現華語組的零代

名詞回指 代詞回指 零代詞回指

英中組 18.25% 63.89% 17.86%

日中組 6.79% 67.17% 26.04%

華語組 18.34% 39.00% 42.66%

0.00%

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詞高達 42.66%（221/518），比兩組中級學習者都高出許多，顯示中級學習 者有零代詞不足的問題。 38.2%（68/178），英中組為 34.78%（56/161），如下例（31）、（32）。日 中組次高為時間詞之後，佔 24.16（43/178），如例（33）、（34），英中組代 詞之次高分類為小句首，佔 24.22（39/161），如例（35）、（36）。

（31）他‧

沒想到自己經驗跟將來的工作有緊密的關係。（JI-03-01-12）

（32）他‧

創辦 Apple 之後,有幾年沒有問題。（EI-10-02-03）

（33）那時候他‧

專心想家人的將來。（JI-03-03-05）

（34）當時他‧

覺得大學很無聊。（JI-02-01-09）

（35）賈伯斯去大學的時候，他‧

沒有興趣，所以，六個月，他‧

聽學習。

（EI-06-01-02）

（36）雖然後來賈伯斯尌過了成功的手術，他‧

也發現了差一點去世尌給他輕 重緩急。（EI-05-03-05）

第四章結果分析與討論 40.58%（28/69），英中組為 40%（18/45），如例（37）、（38）。日中組次高 為連接詞及時間詞之後，為 18.84%（13/69），如例（39）、（40），而英中 組次高的類別為話題鏈首和連接詞，佔 17.78%（8/45），如例（41）、（42）。

（37）他很失望，ψ‧

很想逃避現實. （JI-04-02-03）

（38）可是他還是喜歡 Reeds 的氣氛，ψ‧

也覺得比較另類的課很有趣，

（EI-03-01-04）

（39）後來他上了大學，但半年後他對大學感不到價值感了，因此 ψ‧ 尌退 學了。（JI-08-01-10）

（40）他說，那時候 ψ‧

覺得誰都不需要自己。（JI-03-02-04）

（41）他覺得他在浪費他父母困難賺的錢，結果 ψ‧

決定輟學. （EI-10-01-03）

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（42）ψ‧

上 Reed 大學的時候，由於 ψ‧

把父母所有的錢都用完的緣故，因 此賈伯斯決定不要繼續上課。（EI-04-01-01）

由上可知，兩組中級學習者之零代詞回指最常使用於小句首當中，這和 華語篇章特色相符，傾向在小句中使用零代詞，除此之外，兩組學習者使用 零代詞的次高類別都有連接詞，如例（39）和（41）。但兩組學習者不同之 處為，日中組的時間詞語後也傾向使用零代詞回指，如例（40），而英中組 則是話題鏈首也多用零代詞回指，如例（42）。上文中已提到日中組的時間 詞後使用代詞的比例相當高，此處也發現日中組的時間詞後接零代詞也佔零 代詞回指的次高，可見時間詞語為日語背景中級學習者常用之詞語，無論在 代詞或零代詞回指前都經常使用。而英中組之零代詞除了在小句首及連接詞 語後最常使用外，在話題鏈首也發現使用零代詞的語料。然而在話題鏈首使 用零代詞之現象在華語篇章中雖有但並不多見，可能和英中組學習者對華語 零代詞掌握不佳有關係，除此之外，英中組之零代詞總數不高，只有 45 筆，

尚待更進一步之研究才能更了解英語背景中級學習者之零代詞表現。

綜上所述，兩組中級學習者在零代詞回指比例上達到統計上之顯著差異，

觀察語料後發現，兩組最常使用零代詞之位置皆為小句首，符合華語篇章之 零代詞特性。然而在次高的類別中兩組中級學習者的零代詞分佈出現差異，

其中導致英中組零代詞少於日中組的原因，可能和英中組的次高零代詞類別 為話題鏈首有關，因為話題鏈開頭使用零代詞並非母語者常用手段，顯示英 中組學習者對零代詞的掌握能力不佳。不過因為兩組中級學習者的零代詞比 例都不高，若要了解使用差別為何，需要再進一步分析研究。

（二） 高級學習者vs. 華語母語者 1.數據結果

第四章結果分析與討論

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圖四-5 高級學習者之回指比例圖

觀察上圖四-5 高級學習者的《名詞回指》比例，英高組高達 33.19%

（77/232），而日高組只有 12.11%（35/289），顯示英高組比日高組更傾向使 用名詞回指。華語組的名詞回指比例為 18.34%（95/518），若和高級學習者 進行比較，則可發現英高組的名詞回指高出華語組許多，日高組的名詞回指 和華語組較接近，兩組之統計 P 值為 0.003，小於 0.05，表示兩組高級學習 者的名詞表現有顯著差異。

再次觀察上圖四-5 高級學習者的《代詞回指》比例，英高組的代詞比例 為 34.48%（80/232），日高組為 45.33%（131/289），日語高級學習者的代詞 比例比英語高級組稍高，在統計上 P 值為 0.917，大於 0.05，並未達顯著差 異。若比較高級學習者和華語組的代詞比例，可發現華語組的代詞為 39%

（202/518），比例上和兩組高級學習者都相差不多，且未達到統計上的顯著 差異，因此可說高級學習者的代詞表現和華語母語者相當。

若檢視上圖四-5 高級學習者的《零代詞回指》，英高組的零代詞比例為 32.33%（75/232），日高組為 42.56%（123/289），可發現日高組的零代詞比 英高組多，在統計上 P 值為 0.029，小於 0.05，表示英語高級和日語高級學

名詞回指 代詞回指 零代詞回指

英高組 33.19% 34.48% 32.33%

日高組 12.11% 45.33% 42.56%

華語組 18.34% 39.00% 42.66%

0.00%

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習者的零代詞表現達到顯著差異。若比較高級學習者和華語組的零代詞比例，

華語組的零代詞為 42.66%（221/518），和日語高級學習者的零代詞比例相 當接近，顯示日語高級學習者的零代詞比例已達母語者使用水準，但英語高 級學習者和華語母語者的零代詞在統計上之 P 值為 0.012，小於 0.05，顯示 英語高級學習者和母語者的零代詞表現存在顯著差異。

由上可知，名詞回指部分英高組比例多於華語母語組，代詞回指方面，

兩組高級學習者的代詞比例都和母語者無差異，而零代詞回指則是日高組和 華語母語組無差異，但英高組少於華語母語者。

2. 結果討論

由上文統計數據可知，名詞回指方面，英高組比日高組傾向使用名詞回 指，且有比例過高的問題。代詞回指方面，兩組高級學習者比例上無差異，

零代詞則兩組達到統計差異。以下將進一步分析語料，觀察不同母語背景學 習者之回指使用情形。

（1） 代詞回指

兩組高級學習者之代詞回指使用分佈一致，比例最高者皆分佈於話題鏈 首的位置，如例（43）及（44），英高組佔 30%（24/80），日高組佔 31.2%

（39/125）。兩組高級學習者其他代詞回指則平均分布於小句首及連接詞語 之後，各佔約 20%。

（43）他‧

曾經創立自己公司，兩個人開的公司短短的十年後變成擁有工作員 人四千人、年商二十億美元的大公司。（JA-03-02-02）

（44）他‧

說再次當初學者是一種好事，ψ 被蘋果開除是他一生中發生對他 最有利益的事。（EA-10-02-06）

由上可知，兩組高級學習者的代詞回指比例上無統計的顯著差異，在語 料中也無明顯差別。因此從量化、質化結果中可以看出，當學習者程度到達 高級時，無論母語背景為英文或日文，代詞回指表現一致。

第四章結果分析與討論

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（2） 零代詞回指

兩組高級學習者的零代詞回指表現達到統計上的顯著差異，日高組比例 高於英高組。然而在語料上，兩組高級學習者的零代詞分佈狀況相似。其中，

零代詞比例最高的皆為小句首，日高組為 43.9%（54/123），英高組為 44%

（33/75），如下例（45）。而連接詞和時間詞之後使用零代詞回指的情形

決定離開學校。（JA-02-01-02）

由上可知，兩組高級學習者在零代詞的使用上很接近，其分佈類別皆一

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