根據本研究所設計的研究架構，本研究衡量的主要變項包括：僑團內部因素、
外在環境因素、個人參與動機三大部分，前兩部分將透過已設計好的大綱進行訪談，
第三部分使用的研究工具為筆者改編之調查問卷並輔以訪談，兩大研究工具茲分述 如下：
(一) 問卷
1. 問卷的編製
本研究採用的調查工具為研究者改編之「華裔青年參與華人社團動機調查量 表」，其編製過程主要參考資料為田瑞良（2004）的社團參與態度量表以及張同廟 與施慧君（2003）的社團參與動機量表。
量表題目，採Likert 式五點尺度衡量（1 代表非常不同意，5 代表非常同意），
分數越高表示其參與動機的知覺程度愈高，分數愈低表示其參與動機的知覺程度愈 低。
本研究因素分析係運用主成分分析（Principal Components Analysis），選取特徵 值（Eigenvalue）大於 1.00 的因子，然後以陡階檢驗（Scree Test）決定因素數目，
再經轉軸抽取因素。題項間是否進行因素分析，依Kaiser 的觀點，可從取樣適切性 量數 (Kaiser-Meyer-Olkin measure of sampling adequacy ; KMO)值的大小來判斷。本 量表的抽樣適當性量數（KMO）值等於 0.893，屬於適當、表示變項有共同因素存 在； 而Bartlett 球面性檢定之 x2（卡方分配）值等於 857.732 (p=.000<.05)，達 到顯著水準，表示母群體的相關矩陣間存有共同因素，適合進行因素分析。綜上 KMO 值及 Bartlett 球面性檢定結果，皆顯示華裔青年社團參與動機量表題項間有 共同因素，適合進行因素分析。
社團參與態度量表經因素分析結果，共抽取七個因素分別係展人際關係、追求 自我興趣、尋求生活變化、充實自我能力、學習關懷社會、迎合他人期望以及族群 認同，七個因素層面的特徵值分別為 5.61、3.85、3.83、2.39、2.04、2.03、1.95，
相對應的解釋變異量為 20.04％、13.76％、13.70％、8.53％、7.28％、7.27％、
6.97％，七個因素構面累積解釋變異量為 77.55%。茲將各因素的題目內容及命名 分述如下(如表 3-1-1)。
經觀察表 3-1-1，發現各因素的信度Cronbach’sα 值都大於 0.9，而整體問卷信 度更高達0.946。其所呈現的信度值高於一般水準，可知問卷有一定信度。而各問 項之因素負荷方面，則全部都大於0.5，且累積的解釋變異量亦達 77.55%，亦顯示 本問卷亦具有相當不錯的構建效度。
表3-1-1 社團參與動機因素分析表
10.我認為參與華人社團可以發揮我的潛能。 0.757
11.我認為參與華人社團可以培養口語表達技
21.我參與華人社團是因父母的建議。 0.804
2.03 7.27 0.921
22.我參與華人社團是因朋友的推薦。 0.749
23.我參與華人社團跟其他人的建議或推薦無
28.我喜歡我參與的華人社團文化。 0.792
抽樣適當性檢定值(KMO)：0.893 總解釋變異量：77.55%
Bartlett 球面性檢定：857.732* 整體信度：0.916
2. 問卷的內容
本研究採用的「華裔青年參與華人社團動機調查量表」，問卷內容細分為兩大 部分：(一)個人背景變項：本文所指之個人背景變項，係包括填答者性別、年齡、
職業別、參與華人社團與否、社團年資、社團職稱等。(二)影響華裔青年參與華人 社團動機之事項：本研究「參與動機」工具量表，係參考相關文獻資料（李法琳，
2004：田瑞良，2004；張同廟、施慧君，2003）及衡量僑團青年組織現況編製而成，
包含拓展人際關係、追求自我興趣、尋求生活變化、充實自我能力、學習關懷社會、
迎合他人期望以及族群認同等七個層面，每個層面各四題，共二十八題。二十八題 中安排了四題反向問項，以確認答題者是否認真作答，並藉此作為排除無效問卷的 標準之一。詳細的問卷題目如下所示：
拓展人際關係層面之問卷題目如下：
1. 我認為參與華人社團有助於自我的瞭解。
2. 我認為參與華人社團可以增進與華人的互動。
3. 我認為參與華人社團可以協助人脈的建立，拓展我的商業網絡。
4. 我認為參與華人社團可以增加認識異性的機會。
追求自我興趣層面之問卷題目如下：
5. 我認為參與的華人社團目標與我的興趣相符。
6. 我認為參與的華人社團與我的價值觀不符。
7. 我認為參與華人社團可以讓我有成就感。
8. 我認為參與華人社團可以獲得自我探索。
充實自我能力層面之問卷題目如下：
9. 我認為參與華人社團可以培養領導技能。
10. 我認為參與華人社團可以發揮我的潛能。
11. 我認為參與華人社團可以培養口語表達技巧。
12. 我認為參與華人社團對未來的升學、就業、從政等有很大的幫助。
尋求生活變化層面之問卷題目如下：
13. 我認為參與華人社團可讓我的生活更有意義。
14. 我認為參與華人社團不能增加我的生活經驗。
15. 我認為參與華人社團可以紓解平日生活或工作上的壓力。
16. 我認為參與華人社團可以豐富生活體驗並提升生活品質。
學習關懷社會層面之問卷題目如下：
17. 我認為參與華人社團可以培養關懷別人的胸襟。
18. 我認為參與華人社團是因自己喜歡服務華裔族群。
19. 我認為參與華人社團能服務華裔族群是一種無上的榮譽。
20. 我認為參與華人社團服務華裔族群只會浪費我的時間。
迎合他人期望層面之問卷題目如下：
21. 我參與華人社團是因父母的建議。
22. 我參與華人社團是因朋友的推薦。
23. 我參與華人社團跟其他人的建議或推薦無關。
24. 別人認為我加入華人社團可以展現我的才華或能力。
族群認同層面之問卷題目如下：
25. 我對華人社團所使用的語言相當熟悉。
26. 我喜歡我參與的華人社團，並願意支持社團所有的事物與活動。
27. 我認為參與華人社團是關心中華民國的一種表現。
28. 我喜歡我參與的華人社團文化。
表 3-1-2 社團參與動機問卷編制表
其期望，並非本身的意願。 3.我參與華人社團跟其他人的建議或推薦無關。
27.別人認為我加入華人社團可以展現我的才華或 能力。
族群認同
透過社團的參與，在主觀、客 觀、行為方面，如語言、習俗、
文化、情緒等表現出對團體、
族群的認同。
9.我對華人社團所使用的語言相當熟悉。
19.我喜歡我參與的華人社團，並願意支持社團所 有的事物與活動。
28.我認為參與華人社團是關心中華民國的一種表 現。
17.我喜歡我參與的華人社團文化。
3. 無效問卷定義：
(1) 問卷漏答數過多：漏答總題數達總題數的三分之二，本問卷有二十八題問項漏 答十八題以上者即為無效問卷。
(2) 正反問項出現矛盾：本問卷設計了反向問項，若正反問項出現矛盾視為無效問 卷。例如第 1 題問：「我認為參與的華人社團目標與我的興趣相符。」的答案 選「非常同意」，而第 2 題問：「我認為參與的華人社團與我的價值觀不符。」
的答案也選 「非常同意」，代表受訪者的答案前後不一，該份問卷則視為無 效問卷。
(3) 整份問卷所勾選的選項皆為同一個，例如通通勾選「同意」。
(4) 整份問卷所勾選的選項有規律性，例如選項填 1, 2, 3, 1, 2, 3, 1, 2, 3，
則該份問卷為無效問卷。
(5) 題目為非複選題，但卻填 2 個以上(含)的選項。
(6) 一人重覆填兩份以上的問卷，則該人填第二份之後的問卷皆視為無效。
(二) 訪談
1. 訪談對象、抽樣方式與訪談方式
訪談指的是二個人以上的交談，其定義是至少有一位以上的訪談者，以及一位 以上的受訪者。訪談者透過語言溝通從受訪者處獲得某些訊息，即如同對話一樣，
在提問與回答的互動過程中，收集訪談者所需要的資訊。訪談的方式主要可分為三 大類，結構性訪談(structured interviews)、非結構性訪談(unstructured interviews)及半 結構訪談(semistructured interviews)。55其中，半結構式訪談具有兩種特色，一是聚 焦於固定主題，結構雖不嚴謹，但不會流於漫無邊際；二是訪問前已擬定訪談大綱 或要點，但所提問題亦可在訪問過程中形成，而提問方式與順序可視受訪者回答情 況提出，具有相當程度的彈性（鍾倫納，1993；趙碧華、朱美珍編譯，1995；席汝 楫，1997；袁方編，2002；黃光玉、 劉念夏、陳清文譯，2004）。本研究欲理出僑 團青年組織所面臨的困境並擬出解決辦法，然各團體所遇困境可能有所不同，未免 受訪者受到過多限制，導致研究成果侷限在筆者預先設定的框架中，另一方面則為 避免筆者忽略重要議題，造成分析時的困擾，故本研究將採用半結構式訪談法，企 圖在訪談過程中逐步建構與各僑團所遇困境有關之提問。
由於本研究的訪談對象有兩類，一類為僑團青年組織之幹部與成員；一類為研 究僑團問題的專家學者，如僑委會曾於美洛杉磯郡實際工作者。前一類研究對象為 國際移民，樣本的取得較為困難，故事先安排訪問對象具有相當程度的難度。因此，
本研究不採取機率抽樣，而以非機率的立意抽樣(purposive sampling)作為本研究的 抽樣方法。在抽樣上，除了考量受訪者在洛杉磯郡移民時間長短外，亦考量他們的 年齡、參加僑團的年資、擔任職位等繼而進行錄音及紀錄訪談。本研究預計前一類 總受訪人數以六人為目標，第二類則是根據洛杉磯郡的「新舊僑團互動」、「僑社經 營」等相關議題，挑選出可以提供豐富資訊的受訪者。預計此類受訪者為三人，受 訪者以曾於洛杉磯郡服務過的僑委會長官或對洛杉磯郡僑團有諸多研究的專家為 主。
2. 訪談問項設計
本研究設計的每一個問項均包括主題及想瞭解的問題兩大部分。其中，想瞭解 的問題是透過相關文獻探討所發展出來。本訪談大綱與問項設計可以提供訪談者檢 視受訪者回答內容是否符合希望獲得的資訊，並做為進一步提問的參考。本研究的
55 萬文隆，《深度訪談在質性研究中的應用》，2004 年，生活科技教育月刊，第三十七卷第四期，頁 17。
研究提問設計骨幹如下：
☉ 主題 A：外在環境因素對僑團青年組織發展的影響。
☆ 想瞭解的問題：中國大陸、台灣政府政策與措施對僑團青年組織發展的影響。
☆ 想瞭解的問題：中國大陸、台灣政府政策與措施對僑團青年組織發展的影響。