以上論述可見，通路的設定及規劃為產品交付最重要的項目，產品本身的質量 再高再好，也得要讓消費者有獲取的管道。本節研究 「通路策略分析」從新加 坡推廣華語理事會的歷年紀事里程碑（1979-2000）（附錄一）和新加坡華語相 關網路新聞資料訊息（2000-2007）（附錄三）裡觀察其特性及成效。以下為作 者對其現象的分析和看法論述。
1. 地點位置使消費者獲得華語學習的訊息：劉宏（2003）認為新加坡華 文教育從十九世紀中葉產生的一開始尌與華人會館（社團）結下了不 解之緣。無論在創建、資金來源、師資、或辦校方針等各方面，華人 會館對當地的華文教育貣了重要而深遠的影響。林若雩（2004）推廣 講華語運動在前後十年的宣導對象並不一致，前十年偏重在居住於政 府組屋區的講華族方言社群的宣傳教導，宣傳地點主要是講方言為主 的場合（例如：巴剎、小販中心、巴士轉換站等）；後十年則轉移至以 英語為主要用語的行政人員的宣導。宣傳地點也轉移至講英語為主的 場合（例如：辦公室，政府部門等）。
華語教育推廣的地點，除了常見的宗鄉會館外，展覽中心、書會、
校園，甚至還開設了華文中心或文化營、文藝競賽等活動，這都是定 點且較為傳統的作法。近年還推出了相關活動，以旅遊或故事列車22的 方式來增加趣味，由「被動」向「主動」發展。由於新加坡國土不大，
再加上公共交通便利，的確有利於教育產品和服務能更為便利地使消 費者（學習者）接近和使用。
2. 網路無遠弗屆，消減了地點和時間的限制：網路的普及已讓新加坡這 個高度現代化的國家能更快獲取最新的資訊，華文教育也透過這項科 技而消減了地點和時間的限制，可以使消費者在任何時段都能使用網 路學習。除了推廣華語使用的專設網站，如推廣華語理事會，利用網 路進行教學，提供各項華語學習的方法，也提供行事曆等網路資源，
公告活動舉行的時間、地點，例如講華語運動網站首頁下有個「Event Calendar」的功能，2007年10月10號下午三點，在Bishan社區圖書館 舉辦了一個「Chinatown Forever」的活動，還另有部落格（博客），
網上知識競賽、以及微軟與新加坡合作開發的世界華文教學網路帄臺。
3. 語言行銷所選擇的通路進入策略：在華語推廣的過程中，許多活動乃 配合時令節慶或依其文藝娛樂而行，春節電子賀卡、中元節、華族文 化節…等，不勝枚數。新加坡為求以創新方法教授華語，擴大學習環 境，推出了「故事列車」、「爺爺奶奶當年的酷文化」、「看時事漫畫學 習華文華語」許多輕鬆活潑卻又與日常生活息息相關的議題。前總理 李光耀也指出新加坡華人應多講華語創造講華語環境，「讓華語酷貣 來，新加坡力推華語學習貼近生活」這樣的理念，把華語帶出教室，
而不是只局限在課本或升學之中，營造自然且有用的語言環境來提高 華文能力。
4. 延長學習時間，增加銷售地點：延長華語的學習時間，除了課程開設 的時數增加外，上述的網路科技也消減了學習時間的限制，可不斷反 覆練習。而華語中心的增設也是新加坡境內正逐步完成的建設，為因
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新聞來源：http://big5.cri.cn/gate/big5/gb.cri.cn/2201/2004/12/23/381@400571_1.htm
應消費者（學習者）的人數升高，新加坡開設了數所高級華文中心，
也計劃把開辦華語會話課程的學校增至80所，甚至連非華人宗教也跟 上這學習熱潮而參與華語學習。
5. 延長學習時，有形產品與服務需要分銷管道：在新加坡的華語推廣中，
過去以課程教學為多，而近年愈來愈強調創新學習，廣告、多媒體、
藝文、娛樂、休閒活動，很多提供消費者選擇的服務項目。以分銷管 道來說，華語推廣的相關學習資源和書報等，常經由國內的展覽或書 市等地，對消費者傳達此類訊息，如輔助讀物《爆米花》、免費華文報
《我報》、出版或進口學生讀物的出版協會成立、台海書籍的暢銷華文 書、海外華文書市…等。新加坡也透過一些具有華族情感的文藝活動，
將其語言學習與教育，推廣至消費群眾，如華社成立推廣華語和中華 文化的機構、介紹綜合藝術教學以推廣中文、學校開設教育戲劇課以 激發學生學華文的興趣…等。亦有休閒娛樂的服務，為配合中國市場 持續增長，新加坡旅遊首推中文服務，或針對華語電視新聞將出同步 中文字幕，這些都是有助於華文學習而設計的通路，有效且確實地推 銷這項產品與服務。