此次的行動省思多為技術性與詮釋性的省思，少有批判性的省思出現，因 此，宜再加強理論的基礎及從不同的角度去思考，培養整體看見的能力。
對研究者而言，在此次的研究過程是一個實務、理論與人際關係的考驗，體
2010「教育行政與管理」學術研討會論文集
會凡事感謝與謙卑，也期許自己在下次臨床視導中能有更好的表現，協助教師專 業成長，利益更多的幼兒。
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