人口背景變項分析

持服務五向度之需求程度，與不同背景變項對需求程度進行分析與討論；第三節

「現況程度分析」，探討公立幼兒園教師對特殊教育資源中心提供支持服務五向度 之現況程度，與不同背景變項對現況程度進行分析與討論；第四節「需求與現況 程度差異分析」，分析公立幼兒園教師對特殊教育資源中心所提供支持服務各向度 之需求與現況二者之間的差異，以及探討支持服務五向度各題項之需求與現況二 者落差最大的前三項內涵；第五節「開放式問題與訪談」，探討為問卷開放式問題 與訪談教師對特殊教育資源中心提供支持服務需求與現況之分析與討論。

第一節 人口背景變項分析

本研究發出 175 份問卷，其中有效問卷 148 份，無效問卷 8 份，及 2 份不同意 參與研究問卷，回收問卷率約為 90.3%，而有效問卷回收率約 84.6%。將以有效問 卷 148 份問卷資料進行統計分析，依研究對象背景，分別說明如表 4-1。依據統計 結果，茲將研究樣本基本資料分述如下：

一、教育程度

如表 4-1 所示，大學學歷有 108 人，佔 73%；碩士學歷有 39 人，佔 29.3%；其 他學歷有 1 人，佔 0.7%。由研究樣本資料顯示，任職於臺東縣 105 學年度公立幼 兒園教師學歷以大學畢業居多。

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二、年齡

如表 4-1 所示，年齡在 30 歲以下者有 60 人，佔 40.5%；31~40 歲者有 36 人，

佔 36%；41~50 歲者有 41 人，佔 27.7%；51 歲以上者有 11 人，佔 7.4%。由研究樣 本資料顯示，任職於臺東縣 105 學年度公立幼兒園教師年齡以 41-50 歲居多，31-40 歲次之。

三、教師資格

如表 4-1 所示，具備特殊及普通幼兒教育之雙教師證者有 21 人，佔 14.2%；具 普通幼兒教育單一合格證者有 110 人，佔 60.1%；具特殊幼兒教育單一合格證者有 2 人，佔 1.4%；而不具上述合格證者有 15 人，佔 10.1%。由研究樣本資料顯示，

任職於臺東縣 105 學年度公立幼兒園教師教師資格以具普通幼兒教育單一合格證 者居多。

四、特教專業

如表 4-1 所示，無任何特教專業訓練者有 13 人，佔 8.8%；特教學分未達 3 學 分/特教研習未達 54 小時者有 23 人，佔 15.5%；已修習特教 3 學分/特教研習 54 小 時者有 82 人，佔 55.4%；特教系/已修特幼學程者有 27 人，佔 18.2%。由研究樣本 資料顯示，任職於臺東縣 105 學年度公立幼兒園教師特教專業以已修習特教 3 學 分，或參與特教研習 54 小時以上者居多。

五、教學年資

如表 4-1 所示，教學年資 0~5 年者有 65 人，佔 43.9%；教學年資 6~10 年者有 32 人，佔 21.6%；教學年資 11~15 年者有 17 人，佔 11.5%；教學年資 16~20 年者有 8 人，佔 5.4%；教學年資 21~25 年者有 19 人，佔 12.8 者；教學年資 26 年以上者有 7 人，佔 4.7%。由研究樣本資料顯示，任職於臺東縣 105 學年度公立幼兒園教師教 學年資以 0~5 年者居多。

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六、工作職務

如表 4-1 所示，教師兼任行政職務者有 59 人，佔 39.9%；而無兼任行政之教師 者有 89 人，佔 60.1%。由研究樣本資料顯示，任職於臺東縣 105 學年度公立幼兒 園教師工作職務以無兼任行政之教師者居多。

七、任教班別

如表 4-1 所示，教師任教普通班者有 121 人，佔 81.8%；任教不分類巡迴輔導 班者有 19 人，佔 12.8%；任教於集中式學前特教班者有 8 人，佔 5.4%。由研究樣 本資料顯示，任職於臺東縣 105 學年度公立幼兒園教師任教班別以普通班者居多。

八、班級是否有安置特殊需求幼兒

如表 4-1 所示，班級上無安置特殊需求幼兒者有 53 人，佔 35.8%；班級上有安 置特殊需求幼兒者有 95 人，佔 64.2%。由研究樣本資料顯示，任職於臺東縣 105 學年度公立幼兒園教師班級上有安置特殊需求幼兒者居多。

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