低社經幼兒的家庭生活經驗

第二章 文獻探討

第一節 低社經幼兒的家庭生活經驗

本節將進行低社經幼兒的家庭生活經驗相關研究之探討，由於以學齡 前幼兒為對象進行的家庭生活經驗研究並不多，因此在本節將擴大年齡範 圍以「兒童」的家庭生活經驗來一併進行相關探討。第一部分呈現兒童家 庭生活經驗之相關研究中所呈現的兒童家庭生活樣貌為何，第二部分將呈 現目前針對臺灣低社經家庭所進行的研究中發現其家庭生活特色為何，兩 部分呈現將為本研究對低社經幼兒的家庭生活背景脈絡進行了解。

壹、 兒童家庭生活經驗之研究

有關於國內外進行兒童家庭生活之研究篇數不多，相關探討的主題有 如生活經驗、日常生活(everyday life/ daily life)、生活狀況、家庭經驗等。

關於兒童家庭生活經驗的研究，以下分為兩個面向進行說明：

一、 兒童家庭活動與生活常態

從對臺灣兒童家庭生活所進行的調查與研究發現，兒童平日與假日最 常進行、花費時間最多的休閒與課後活動就是看電視，與父母最常做的事 情也是看電視（林佩瑤，2004；兒童福利聯盟文教基金會，2003、2004、

2006；梁瀚云，2008；翁義和，2002），而兒童每天平均花上兩到三個小 時的時間收看電視（翁義和，2002），甚至有將近四分之一的兒童花超過 三小時以上在收看電視（兒福聯盟，2006），由此可見收看電視對兒童生 活的重要性。關於收看的內容，兒童表示最喜歡收看的節目為卡通和綜藝 節目，較不喜歡兒童節目與教育節目，而收看電視劇的比例也將近四成（兒 福聯盟，2003、2004），由此也發現兒童對於收看電視節目的喜好也漸漸 傾向較成人性質的節目。

除了看電視以外，三餐、清潔、遊戲、學習是幼兒在家經常會進行的 活動（林佩瑤，2004），打電動也是半數以上臺灣兒童在課餘時間會進行 的活動（兒福聯盟，2003、2004、2006）。跨國的調查發現臺北兒童相較 於上海與香港的兒童，對於電腦的使用是較多時間且多用途的，像是會利

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用電腦查資料、打電動、Email 聯絡等（兒福聯盟，2003、2004；梁瀚云，

2008），由此可以看出臺北兒童對電腦的接觸較為頻繁，且使用熟悉度較 高。調查也發現臺北兒童家中 3C 產品的普及率偏高，幾乎每個家庭都有 3C 產品，兒童使用頻率高、時間長，接觸的年齡也很早（兒福聯盟，2012）。 由此可看出 3C 產品的使用在兒童的生活中也是不可或缺的一部分。

兒童喜歡的休閒活動是戶外活動，像是與父母共同外出旅遊，（兒福 聯盟，2003、2004、2006），但家庭休閒活動多以成人考量為主，父母帶 孩子出遊時最常選擇的地點多以離家近、不用付費做為考量依據，因此兒 童與父母最常進行的活動是看電視、吃飯與逛街（兒福聯盟，2003、2004、

2006、2010），兒童戶外活動的時間也較少（梁瀚云，2008）。而林佩瑤（2004）

研究也發現，幼兒的家庭活動多由父母主導與安排。由此發現，父母與孩 子最常進行的家庭活動與孩子所希望進行的活動有所落差。

從兒童家庭生活的研究中發現，兒童日常生活雖具有普遍共同性，但 也具有個別差異性。Alanen(2001)以兒童所進行的活動、人物與對活動的 理解做為向度，將此世代的兒童領域(childhood domains)分為四類，四類兒 童普遍最常進行的活動是看電視、外出、吃點心以及和朋友玩，但是仍有 差異性：家庭兒童(family children)的校外活動多在室內或家中，且最常與 家人互動；朋友兒童(friendships children)有許多的戶外活動時間，且朋友 是生活中最重要的人；學校兒童(school children)則是對學習或是學校的相 關事務感到很有興趣，但是時常獨自一人；個人興趣兒童(personal interests children)的生活則是很自由地跟從自己的興趣。

有些研究特別針對不同階級與居住地的兒童生活進行相關研究，其發 現兒童的日常生活也有階級與居住地的差異：

（一） 不同階級兒童的生活差異

不同階級兒童所進行的活動類型有所差異，Tudge、Doucet、Odero、

Sperb、Piccinini 與 Lopes(2006)的研究發現，中產階級幼兒普遍較勞工階 級幼兒參與較多與學習相關的活動，也較常玩與學習相關的玩具。

Lareau(2003/2010)針對美國不同階級兒童的家庭生活研究發現，中產階級 兒童的活動多與成人一起，許多的活動多是由成人安排，像是父母安排兒 童上體育課程，也會花許多時間與成人一起活動，因此與成人生活之間的

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界線較為模糊，然而勞工階級兒童擁有許多獨立於成人的活動安排自主權，

經常能夠與同儕、鄰居的孩子自行創造娛樂的方式、自發性活動較多，因 此與成人生活之間的界線較為明顯。

然而，階級差異仍須放在文化脈絡之下進行探討，在 Tudge 等人(2006) 的研究中，肯亞勞工階級幼兒參與家務工作的時間明顯比其他幼兒多出許 多，但是肯亞中產階級幼兒卻沒有明顯差異；白人中產幼兒相較其他幼兒 有較多與大人對話的時間，不過白人勞工階級幼兒卻沒有明顯差異。

（二） 不同居住地兒童的生活差異

針對不同居住地兒童的生活差異，主要是比較居住於城市與鄉下兒童 生活的差異。研究發現，城鄉兒童參與的活動、人物與對家的意義有差異。

在參與活動上，鄉村兒童在活動數量與複雜度上皆高於都市兒童(Alvarez, 1994)。梁瀚云（2008）對臺灣幼兒的研究發現，雖然戶外活動時間城鄉的 幼兒沒有太大差異，但是城市幼兒平日從事學科活動較鄉下幼兒多，在假 日時飲食、梳洗等個人照護的時間也較鄉下幼兒還多。在參與活動的人物 上，Alvarez(1994)的研究發現，都市兒童多與朋友一起活動，且兒童認為 十三歲以後所進行的活動多是與同儕所一起進行的，但是鄉村兒童多是與 家人或是親族一起活動，也認為所有的活動參與者並沒有同儕或是家人的 限制；對於家的意義，鄉村兒童認為家是與自己活動息息相關的地方，但 是都市兒童認為家是想要逃離的地方。

從城鄉兒童參與的活動與人物來看，鄉村兒童的活動因為根植於成人 的活動，因此與成人較為接近、生活界線較為模糊，較像是「兒童青少年 children-adolescents)」，而都市兒童相較之下較不常也較不喜歡參與大人的 活動，與成人生活界線較為分明(Alvarez, 1994)。

二、 兒童眼中的家人形象與家人關係

透過對兒童家庭生活的研究可呈現出兒童對家人的形象以及兒童與 家人的關係為何。針對臺灣兒童生活的研究發現，兒童與家人的關係密切。

雖然父母因為工作的緣故，假日才較常一家人一起互動（梁瀚云，2008），

但兒童普遍認為父母的感情融洽，並且認為自己與手足相處和諧（兒福聯 盟，2004）。

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從兒童的家庭生活研究中也發現，兒童能知覺到自己與父母的關係，

也能察覺父母的互動關係。李俊泰（2001）以家庭動力畫與訪談國小兒童 的研究發現，兒童認為親子之間情感的親密或是疏離，與父母對自己付出 的時間和相處方式有關，也與父母在自己心中的位置與重要性相關。而在 親子的相處上，雖然父母普遍對孩子都是充滿關心與愛，但是因為不適當 的方式，如單向權威式的互動，就會讓孩子覺得與父母疏離。謝佳礽（2007）

同樣透過幼兒的家庭動力畫發現，幼兒知道父母因為工作忙碌而無法一直 陪伴自己，但有時也會覺得父母疏忽自己。曾端真（2000）從成人敘說小 時候的家庭生活經驗也發現，父母的互動關係在兒童的眼中是很重要的家 庭生活經驗，兒童會透過父母的相對關係、自己與父母的關係與家庭情境 交織之下，間接了解父母的情緒與身體狀態。而兒童也多會記得親子互動 之間被處罰疏遠以及被疼愛親密的感受，對於被父母處罰、責備、疼愛以 及對待手足的方式覺察是敏銳的。透過兒童對於父母的評價也可以發現，

兒童會主動觀察生活中所發生的事件，並且對之賦予評價。Alvarez(1994) 訪談兒童的研究則是發現，都市兒童與鄉村兒童提及父母的脈絡有所不同，

呈現出城鄉兒童對父母角色的差異：都市兒童提及父母時多是與金錢和物 品提供相關，而鄉村兒童則是將父母視為是生活中的夥伴，常會提到與父 母一起進行的活動，也較常表達對於父母的感受。

從兒童的家庭生活的研究中也發現，兒童能夠知覺父母之間角色的差 異。有關於父親的角色與形象，兒童知覺到父親在生活中陪伴自己較少（兒 福聯盟，2003、2004、2006；梁瀚云，2008），但在家庭生活中普遍扮演 著積極安排與規劃家庭休閒活動的角色（林佩瑤，2004）。而幼兒也知覺 到父親是較富有安全感、較有力量的、較好溝通（謝佳礽，2007）。從敘 說的方式也發現，兒童多從言行特質（能力、休閒、才藝與他人互動、脾 氣）進行對父親的描述，且描述時多提及嗜好（曾端真，2000）；而有關 於母親的角色與形象，兒童知覺到母親是生活中的主要照顧者、負責較多 照顧的角色，陪伴也較多（林佩瑤，2004；兒福聯盟，2003、2004、2006；

梁瀚云，2008）。曾端真（2000）從敘說中發現，相較於父親，兒童對母 親較少描述嗜好，多是描述母親辛勞工作的一面。但是謝佳礽（2007）的 個案研究則是發現，相較於父親，幼兒對母親感到較有疏離感。

兒童與手足的情感和紛爭常是家庭生活中一部分，手足也常是兒童生

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活中的陪伴者、重要的友伴，與兒童一起進行許多的活動（李俊泰，2001；

林佩瑤，2004；兒福聯盟，2003、2006；梁瀚云，2008），楊佩真（2004）

的研究發現在幼兒與同儕的私下言談之中，相較於父母，手足更容易成為 話題的人物，由此可見，手足關係是兒童家庭生活中很重要的部分。有關

的研究發現在幼兒與同儕的私下言談之中，相較於父母，手足更容易成為 話題的人物，由此可見，手足關係是兒童家庭生活中很重要的部分。有關