研究結果與討論

壹、 低社經幼兒生活經驗敘說所呈現之生活樣貌

一、 敘說中呈現出居住於都市近郊低社經幼兒的生活型態：幼兒密切參與 成人生活

從五位低社經幼兒的生活經驗敘說內容中發現，看電視的經驗經常出 現在敘說中，幼兒會分享看電視與看卡通的經驗，或是從電視上所獲得的 資訊反映了低社經家庭成員頻繁的收看電視行為，其結果呼應了先前對勞 工階級的相關研究發現，看電視對勞工階級的父母與子女是重要活動

（Lareau, 2003/2010；高嘉蔚，2008；陳如涵，2011；陳珊華，2003；郭 建榮，2008）。透過訪談父母也得知，因為工作忙碌的關係，幾乎很少帶 孩子出門，也因此孩子最常在家裡看電視，父母即使帶孩子出門，也是一 同購物、去家附近的公園玩玩或是一起參與父母的聚會，多是以父母方便 的休閒活動為主。此現象也呼應陳如涵（2011）研究勞工階級父母教養策 略的發現，勞工階級父母的教養呈現省錢省事的風格，在休閒生活的決定 上，父母並不會特別花時間去尋找適合孩子的活動或是場所，也因為很少 會帶孩子出門，因此形成了「電視保母」的現象。賴文鳳（2007）的研究 結果也發現勞工階級的新台灣之子出遊範圍常常是限縮在家中或是父母 工作場所附近，此現象也與本研究結果類似。

先前對於兒童收視行為的研究發現，兒童在看電視時最常收看的是卡 通（吳翠珍，1998；李宗薇、董建成，2007）。然而很特別的是，在這群 低社經幼兒看電視的相關敘說中，與成人偶像劇的相關經驗也經常出現。

也由此突顯出這群低社經幼兒對於看電視的經驗有特別的看法。雖然本研 究無法得知幼兒實際上看成人偶像劇的時間，但從幼兒的敘說中對偶像劇 訊息的了解以及談論內容，還是可以發現收看偶像劇的經驗對於幼兒是重

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要且頻繁收看的。探究這幾位幼兒所分享的幾部偶像劇的內容，雖然沒有 太多的暴力情節，但是有許多的關於成人談情說愛的相關內容。這群低社 經幼兒的父母在幼兒收看電視上似乎不太會為幼兒進行節目的篩選，其原 因也可能是因為幼兒常會跟著父母一起看電視，因此看的內容多半是成人 所收看的節目。總之，從五位低社經幼兒對於電視與偶像劇的喜好與觀看 情形，也反映出對於此群幼兒的電視媒體的收看的內容上可能是需要多加 注意的。因此從這群低社經幼兒在敘說中分享收看偶像劇的經驗以及鮮少 有父母帶孩子外出遊玩的情形，可以看出低社經家庭「幼兒密切參與成人 生活」的生活型態，不同於中產階級家庭生活是以一個孩子的活動為中心 而組織起來的型態(Lareau, 2003/2010)。

然而低社經幼兒與家人關係密切的結果與先前 Lareau(2003/2010)對 於勞工階級兒童之研究結果有所不同。若以 Alanen(2001)將兒童依活動領 域與參與者分為四種類型，本研究的五位低社經幼兒較像是當中的「家庭 兒童」，也就是學校以外的生活大多是在室內，如家中或親族家中，而且 最常互動的人是家人。但 Lareau(2003/2010)發現勞工階級兒童常會與同儕、

鄰居、親族的孩子一起到處遊玩，活動範圍較廣，因此在 Lareau 研究中的 勞工階級兒童較像是「朋友兒童」，也就是有許多戶外的時間，且同儕是 生活中很重要的角色。其研究結果不一致的因素大致有兩個：研究對象年 齡之差異性，以及居住區域的差異性，影響了幼兒或兒童被允許可以自由 活動的程度不同。Lareau (2003/2010)研究中的勞工階級兒童大約是九到十 歲的兒童，而且居住於郊區，因此大多已經可以自由活動也較無安全顧慮，

或是離家與同儕一起活動。但本研究的五位低社經幼兒平均五到六歲，年 齡較小，而且居住於車水馬龍的都市中，因為安全因素較不太能自由的出 門活動，也因此大多數的時間還多是與父母或其他家人在一起。由此也看 出低社經的學齡期兒童與學齡前幼兒的生活型態仍是有所不同，雖然現在 無法確定，但或許等到研究對像的這群幼兒長大被允許自主外出，也可能 會與 Lareau 研究中勞工階級的兒童一樣能夠有自己與同儕或其他孩子的 活動。

有關於五位低社經幼兒生活經驗敘說中呈現的對父母的形象與看法 兼具都市兒童與鄉村兒童的特色。從 Alvarez(1994)比較城鄉兒童日常生活 經驗的結果中發現，本研究五位低社經幼兒和都市兒童相似的是，在敘說

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中提及父母時，多與金錢的提供和物品的擁有相關，但是他們也與鄉村兒 童一樣會經常提及與父母一起進行的活動，也會表達對於父母的感受。如 此結果也反映出這群居住在都市邊緣的低社經幼兒，一方面擁有都市兒童 的生活特色，但一方面也擁有鄉村兒童的生活特色。

此外，從五位低社經幼兒敘說中所呈現出的生活形態上也兼具都市與 鄉村的特色。蔡敏玲（2005）對臺北市幼兒的敘說研究中同樣呈現了都市 文化的風格，像是幼兒的生活經驗大多是以「離家」與「在家」兩者之間 相互交替，此研究結果與本研究的之結果一致，而蔡敏玲（2011）對金門 縣幼兒的敘說研究中呈現幼兒對於吃東西、出去玩的經驗有細膩的描述，

雖然五位低社經幼兒並沒有提到吃東西的經驗，但是對於出去玩的經驗也 描述細膩。探究為何在此群幼兒的生活經驗敘說中所呈現的生活形態兼具 都市與鄉村生活形態的原因，是因為本研究的低社經幼兒是居住都市的邊 緣，因此生活型態同時兼具都市與鄉村的特質。

值得注意的是，這群低社經幼兒經常在敘說中分享自己擁有或使用 3C 產品的經驗，依照低社經家庭的經濟狀況，因為家庭生活花費的限制，

這群幼兒無法擁有自己的 3C 產品，但是他們的父母會讓幼兒使用父母的 3C 產品，透過訪談父母也得知，這些父母所擁有的 3C 產品並非是價錢昂 貴的（如舊式手機、他人轉賣的手機）。而且這群低社經家庭生活在都市 之中，幼兒擁有與使用 3C 產品已經是普遍的現象（兒福聯盟，2012），這 群低社經幼兒也可能是在與同儕互動之中，對 3C 產品的使用有所了解，

也因此低社經幼兒對於 3C 產品的使用與了解是在都市脈絡之下的現象，

在 3C 產品不普及鄉村中的低社經幼兒並不一定會有此現象發生。

二、 敘說中關注於父母物質經濟的角色，以及呈現出對物質的渴望，反映 低社經家庭的經濟狀況

雖然對物質的重視是一般幼兒有的普遍情形，然而從五位低社經幼兒 的生活經驗敘說中發現，在敘說中提及物質的脈絡經常與父母有所關聯，

父母的形象與物質有密切關聯。父母在幼兒的生活中扮演了許多角色，像 是教養、提供情感安撫、照護等等角色，但在這五位低社經幼兒敘說中父 母出現時，常會與物質相關聯，也突顯出在父母所扮演的眾多角色中，低 社經幼兒特別關注於父母所扮演物質提供與擁有的經濟角色，也反映了低

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社經家庭中經濟情況可能是很重要的家庭生活議題。而低社經幼兒在敘說 中呈現出重視物質的情形，反映出低社經家庭的經濟狀況、物質匱乏的情 形。因為低社經家庭因為經費受限，父母無法經常的滿足幼兒的物質欲望，

因此讓幼兒十分珍惜自己所擁有的物質，在學校上課、與同儕互動或是在 外時，若是有可以獲得酬賞的機會，像是老師課堂上的獎勵、同儕送的小 零食、便利商店贈品的兌換等等，都會十分重視與積極爭取。特別是從喬 喬的敘說當中特別強調浪費行為的嚴重性，還有小穎以及喬喬會善用一些 社交技巧像是利益交換或是討價還價方式來為自己爭取獲得物質利益的 機會，都可以看出低社經幼兒對於物質獲得的重視。

從敘說中也發現，此群低社經幼兒除了重視物質以外，還能夠覺察到 家庭的經濟狀況，像是幼兒了解父母因為受限於金錢因此無法上太多的才 藝課，突顯出低社經家庭當中，成人並不避諱讓幼兒了解家中的經濟狀況，

此結果也與 Lareau (2003/2010)的發現一致，相較於中產階級的父母不希望 孩子為了錢而焦慮而甚少提及經濟情況，在勞工階級的家庭當中，談論經 濟問題是公開的且經常出現的，因此孩子知道付得起與付不起什麼，相較 於中產階級兒童將父母付得起費用讓自己參加想要的活動是想購買的物 品，勞工階級兒童卻是將之視為難以獲得的機會與特權，因此十分珍惜。

相較於先前的相關研究當中發現兒童會克制自己的慾望、延宕或是捨 去需求（黃雅伶，2008；姜義雯，2005；謝青屏，1995），在此群低社經 幼兒較常表達自己的慾望與需求，也可能是因為年齡的差異產生，在此階 段的幼兒在克制慾望的層次上還未到達學齡兒童的程度。

而五位低社經幼兒對於物質的重視也可能與低社經父母的教養情形 相關。在這群低社經幼兒的敘說中可以發現其提及父母時常與物質提供相 關，而根據低社經父母教養的相關研究的發現，低社經父母在教養時多會 使用外在控制的方式來進行管教（Lareau, 2003/2010; Matras, 1985/1990；

林生傳，2000；陳珊華，2004），而當孩子有良好表現時，也會使用外在 物質的獎勵（高嘉蔚，2007）。

三、 幼兒在敘說中提及打罵事件，反映出低社經家庭不避諱提及家中發生

三、 幼兒在敘說中提及打罵事件，反映出低社經家庭不避諱提及家中發生