使用閒置空間轉作日間照顧中心之經營管理建議

9. 建議公部門成立跨部會審查小組，專人專案負責。

10. 由政府對開辦日照之社區給予回饋或補助，例如獎勵開辦日間照顧的村里，

里民可得到較多優惠或是補助。

11. 同時有多單位使用之空間，建議可由主管機關邀集各單位負責人討論使用權 利與義務等相關事務。

12. 建議鬆綁部份相關法規，使高等教育場所亦可設立社會福利設施。

13. 建議可提供適當誘因及輔導機制以讓更多教育單位及營運單位進場。

14. 建議由上層制定政策推行閒置校舍空間釋放。

15. 建議探討高等教育單位之校園空間釋出的可行性。

貳、籌設階段

不論以閒置校園或閒置活動中心轉做日照中心，首先都需先建立好民眾對於 長期照顧的正確觀念。其次，組成跨領域的照顧服務團隊，避免產生單一向度之 偏頗與盲點。在校園方面，若人力配置及校園安全能妥善處理，則可大幅提升校 方參與日間照顧之意願；在活動中心方面，修繕支出是否符合經濟成本廠商需仔 細評估。

茲將前述受訪者引入日間照顧中心經營考量之建議如下：

1. 建議事先評估營運單位的承接之量能。

2. 場地所有權單位與承辦人員態度支持。

3. 建議先由公部門協助排除地方反對勢力後再讓營運單位進駐。

4. 宣導正確長照及對照顧中心觀念。

5. 補助款僅為部份總工程經費，不應將其視為總經費進行規劃，建議營運單位 對於其心態應做適當調適。

6. 建議將公部門場地承租年限延長，避免於前期投入成本無法回收，降低後續 廠商投入意願。

7. 建議優先招募與培訓照顧人力，避免開辦後卻無人力可提供服務。後續亦須 定期執行在職訓練、學習新的照顧技能。

8. 建議營運單位之人員由跨領域不同專業人才組成，彼此協調補足單一面向之 不足。

9. 學校教師本身各有其職，建議若使用校舍為日照使用，需另派專門人力。

10. 校園安全是校方首要檢視要素，營運單位需協助校方維護校園安全。

11. 建議營運單位於進駐前先取得當地社區及民眾共識。

12. 建議營運單位於開辦前做好市調，評估收益是否符合成本。

參、規劃階段

8. 建議選擇具日照規劃經驗且熟悉消防與無障礙相關規範之建築/室內裝修 業者。

9. 建議未來以通用設計概念進行建築設計。

10. 校舍可使用專科教室(如實驗教室)或禮堂進行規劃，於經營管理上較為方 便。

閒置空間再利用的轉置流程瑣碎而複雜，牽涉的層面從前置作業的政策、民 情、軟硬體設施等，到後端進入實際使用層面後，經營者需面對關於管理維護、

修繕、人事等實際營運問題。考量各地政策、風土民情等各種現實狀況的差別，

各單位所因應的解決方式亦不盡相同。訪談對象以自身經驗從法、物、人不同的 角度分別提出因應對策及建議，對於經驗不足的承辦人員或營運廠商在不同的階 段提供建言，做為後續有意承辦日間照顧中心之單位參考。

第六節 小結

第五章 閒置空間轉為日間照顧中心實際案例探討分析