第四章 研究結果
第四節 同儕關係及國小兒童幸福感的關係
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第四節 同儕關係及國小兒童幸福感的關係
根據研究問題四，為了解同儕關係與性別及出生序不同國小兒童幸福感間的 關係，乃採用 Pearson 積差相關分析，進行以下的探究。
壹、國小兒童同儕關係現況
本研究之「國小學童同儕互動關係量表」共 40 題，內容分為「正向」和「負 向」的兒童同儕關係，區分為「認知」和「行為」兩層面，共構成八個分量表以 及一個同儕關係總量表，其分量表分別為「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、
「信任/尊重」、「親密/依附」等層面的正向同儕關係及「支配/指使」、「衝突/
攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係。本量表題目採用 Likert 四點量表，根據兒童自己的情況來回答問題。表 4-4-1 呈現國小兒童同 儕關係之總平均數、標準差、題數以及題平均數。
此量表採四點計分，最高分為 4 分，最低分為 1 分，因此以單題平均數 2 分作為比較標準，由表 4-4-1 國小兒童同儕關係「題平均數」來看，可發現「整 體同儕關係」之題平均數(M=3.15)高於平均值 2，顯示國小兒童與同儕間存有中 偏高的關係。至於在正向的同儕關係層面，各分量表得分均高於平均值 2，以「遊 戲/聯合活動」最高(M=3.31)，其次依序為「信任/尊重」(M=3.20)、「親密/依附」
(M=3.16)、「合作/利社會行為」(M=3.13)，顯示國小兒童在正向的同儕關係層面，
皆存有中偏高的關係。至於在負向的同儕關係層面，各分量表得分均低於平均值 2，其中以「競爭/嫉妒」(M=1.97)最高，其次依序為「支配/指使」(M=1.86)、「敵 意/防衛」(M=1.78)、「衝突/攻擊」(M=1.70)，顯示國小兒童在負向的同儕關係 層面，皆存有中偏低的關係。
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表 4-4-1
國小兒童的同儕關係量表之敘述統計表(N=570)
同儕關係 題數 平均數 標準差 單題平均數 (平均數/題數) 正向
合作/利社會行為 5 15.65 3.02 3.13 遊戲/聯合活動 5 16.58 3.23 3.31 信任/尊重 5 16.01 3.00 3.20 親密/依附 5 15.79 3.39 3.16
負向
支配/指使 5 9.28 2.69 1.86 衝突/攻擊 5 8.52 2.76 1.70 競爭/嫉妒 5 9.84 3.33 1.97 敵意/防衛 5 8.88 2.96 1.78 整體同儕關係 40 125.84 15.58 3.15
貳、同儕關係及國小兒童幸福感的關係
同儕關係和國小兒童幸福感的關係，經統計分析所得結果呈現詳如表 4-4-2。
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與國小女學童的幸福感間皆達顯著中度正相關，其相關係數分別
為.447、.445、.516；「合作/利社會行為」層面的同儕關係(γ=.383，
ｐ<.01)與其幸福感呈現顯著低度正相關。亦即愈具有「合作/利社會行為」、
「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等層面之正向同儕關係 的國小女童，其幸福感會愈高。
2. 「衝突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係，與 國小女學童的幸福感間為顯著低度負相關，其相關係數分別為-.153、
-.186、-.228，亦即愈具有「衝突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」
等層面之負向同儕關係的國小女童，其幸福感會愈低。
肆、同儕關係與不同出生序國小兒童幸福感之關係
同儕關係與不同出生序之國小兒童幸福感的關係，詳如表 4-4-4。
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二、 老大
1. 「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等 層面的正向同儕關係，與出生序為老大之國小兒童的其幸福感間皆達顯著 中度正相關，其相關係數分別為.459、.504、.487、.537；。亦即愈具有
「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等 層面之正向同儕關係的老大國小兒童，其幸福感會愈高。
2. 「衝突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係，與 出生序為老大之國小兒童的幸福感間存有顯著低度負相關，其相關係數分 別為-.194、-.148、-.212，亦即愈具有「衝突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵 意/防衛」等層面的負向同儕關係的老大國小兒童，其幸福感會愈低。
三、 中間子女
1. 「信任/尊重」、「親密/依附」等層面的正向同儕關係，與出生序為中間子 女之國小兒童的幸福感間達顯著低度正相關，其相關係數分別.299、.385。
亦即愈具有「信任/尊重」、「親密/依附」等層面的正向同儕關係愈佳的中 間子女國小兒童，其幸福感會愈高。
2. 「衝突/攻擊」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係，與出生序為中間子 女之國小兒童的幸福感達顯著低度負相關，其相關係數分別為-.267、
-.288，亦即愈具有「衝突/攻擊」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係 的中間子女國小兒童，其幸福感會愈低。
四、 老么
1. 「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等 層面的正向同儕關係，與出生序為老么之國小兒童的幸福感間皆達顯著中 度正相關，其相關係數分別為.519、.510、.426、.558；。亦即愈具有「合 作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等層面 之正向同儕關係及愈佳的老么國小兒童，其幸福感會愈高。
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2. 「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係，與出生序為老么之 國小兒童的幸福感間為顯著低度負相關，其相關係數分別為-.171、-.176，
亦即愈具有「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面之負向同儕關係愈強的老 么國小兒童，其幸福感會愈低:而「支配/指使」層面之同儕關係與其幸福 感(γ=.137，p<.05)為顯著低度正相關，亦即愈具有「支配/指使」層面 的負向同儕關係的老么國小兒童，其幸福感會愈高。
五、 獨生子女 vs.老大 vs.中間子女 vs.老么
1. 出生序為獨生子女的國小兒童，其幸福感與「合作/利社會行為」、「遊戲/
聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等層面之同儕關係有顯著正相關。
2. 出生序為老大的國小兒童，其幸福感與「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合 活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等層面之同儕關係有顯著正相關；與
「衝突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面之同儕關係有顯著負 相關。
3. 出生序為中間子女的國小兒童，其幸福感與「信任/尊重」、「親密/依附」
等層面之同儕關係有顯著正相關；與「衝突/攻擊」、「敵意/防衛」等層面 之同儕關係有顯著負相關。
4. 出生序為老么的國小兒童，其幸福感與「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合 活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」及「支配/指使」等層面之同儕關係 有顯著正相關，與「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面之同儕關係有顯著 負相關。
小結:
本節旨在了解國內同儕關係與不同性別及出生序的國小兒童幸福感之間，是 否有顯著差異存在。根據上述研究結果可知:
一、 全體國小兒童
「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等層
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面的正向同儕關係，與全體國小兒童之幸福感間皆存有顯著正相關關係；而「衝 突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係，與全體國小兒 童之幸福感皆存有顯著負相關。
二、 不同性別之國小兒童
「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等層 面的正向同儕關係，與不同性別之國小兒童的幸福感間皆存有顯著正相關關係；
而「衝突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係，與不同 性別之國小兒童的幸福感皆存有顯著負相關，此項結果支持假設 3-1-1、3-1-2。
三、 不同出生序之國小兒童
1. 合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等層 面的正向同儕關係，與出生序為獨生子女之國小兒童的幸福感間皆存有顯 著正相關關係，此項結果支持假設 3-2-1。
2. 「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等 層面的正向同儕關係，與出生序為老大之國小兒童的幸福感間皆存有顯著 正相關關係；而「衝突/攻擊」、「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負 向同儕關係，與出生序為老大之國小兒童幸福感皆存有顯著負相關，此項 結果支持假設 3-2-2。
3. 「信任/尊重」、「親密/依附」等層面的正向同儕關係，與出生序為中間子 女之國小兒童的幸福感間皆存有顯著正相關關係；而「衝突/攻擊」、「敵 意/防衛」等層面的負向同儕關係，與出生序為中間子女之國小兒童的幸 福感皆存有顯著負相關，此項結果支持假設 3-2-3。
4. 「合作/利社會行為」、「遊戲/聯合活動」、「信任/尊重」、「親密/依附」等 層面的正向同儕關係，與出生序為老么之國小兒童的幸福感間皆存有顯著 正相關；而「競爭/嫉妒」、「敵意/防衛」等層面的負向同儕關係，與出生 序為老么之國小兒童的幸福感皆存有顯著負相關；另外「支配/指使」之
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負向同儕關係與出生序為老么之國小兒童的幸福感存有正相關，此項結果 支持假設 3-2-4。
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