第五章 討論
第二節 建議
國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
109
第二節 建議
綜合上述各項研究結果，擬針對父母、學校、社會及未來研究方向等部分，
提出下列數項建議，以供參考:
壹、父母方面
一、鼓勵子女在同儕間建立「親密依附」的關係
本研究發現國小兒童「親密依附」的同儕關係可以有效預測其「幸福感」， 因此研究者建議，父母應鼓勵孩子多和同儕相處，並鼓勵孩子對同儕能適度表露 內在的想法與感受，增進情感上的接納與認同，以提升其幸福感，尤其對於「國 小男學童」及出生序為「老大」之國小兒童，「親密依附」的同儕關係更是其幸 福感的來源，因此尤須重視國小男學童及出生序為老大之兒童親密依附同儕關係 的建立。
二、多採用「反應」的管教方式，盡量減少採用凡事「要求」的管教方式 本研究發現國小兒童的父母採取「反應」及「要求」的管教方式，可以有效 預測其幸福感。當父母採用「反應」的管教方式可提升孩子的幸福感，因此研究 者建議，父母平時應多關心、陪伴孩子，多傾聽孩子的心聲，並給予回應，尤其 對於「國小女學童」及出生序為「老么」之國小兒童，更需要父母採用「反應」
的管教方式以提升其幸福感。
然而父母採用凡是「要求」的管教方式會降低兒童的幸福感，因此父母應提 醒自己給予孩子適度的要求即可，避免給予孩子過度嚴格的要求。
三、積極建構孩子持有內控之「努力結果」控制信念
本研究發現國小兒童「努力結果」之控制信念愈傾向內控，幸福感會越高。
因此研究者建議，父母應多建立孩子一分耕耘、一分收穫的觀念，並適時給予成
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
110
功經驗，讓孩子明白自己的成功和良好表現來自於努力，以積極建構其持有內控 之「努力結果」控制信念，藉此提升其幸福感，尤其對於出生序為「中間子女」
之國小兒童，因其從小較被忽略，養成凡是需靠自己努力的信念，因此父母積極 建構出生序為中間子女之孩子持有內控之「努力結果」控制信念更能提升其幸福 感。
四、培育孩子持有內控之「自我掌控」之控制信念
本研究發現國小兒童「自我掌控」之控制信念愈傾向內控，其幸福感會愈高。
因此研究者建議，父母應鼓勵孩子自我探索，以增進其自我了解，進而能掌握自 己；此外亦應多給予孩子自主權，並培養其自我負責的態度，當孩子感受自己的 人生可以自己掌控，便可提升其幸福感。
五、指導女童及老么孩子具有「人際共融」之控制信念
本研究發現，除了「親密依附」的同儕關係、父母採取「反應」及少採取「要 求」的管教方式、「努力結果」之控制信念愈傾向內控，可以有效預測國小女童 及出生序為老么兒童的幸福感外，「人際共融」之控制信念愈傾向內控，亦可以 有效預測其幸福感。因此父母應指導國小女童及老么孩子運用適當的方法建立良 好的人際關係，當孩子可以因自身的努力而建立良好的人際關係，而非將人際關 係的好壞歸因於他人時，則可獲得較高的幸福感。
六、營造老大孩子持有內控之「正向認知」控制信念
本研究發現，除了「親密依附」的同儕關係及「自我掌控」的控制信念可以 有效預測出生序為老大兒童的控制信念外，「正向認知」的控制信念亦能有效預 測其幸福感。因此父母應多給予老大孩子鼓勵與肯定，建立其自信心，使其對自 我能有正向的態度，了解生活中良好的表現及成功的經驗來自於對自身正向的認
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
111
知，而非運氣，則能提高其幸福感。
七、重視老么孩子「信任尊重」之同儕關係的建立
本研究發現，除了「親密依附」的同儕關係、父母採取「反應」及少採取「要 求」的管教方式、「努力結果」之控制信念愈傾向內控，可以有效預測出生序為 老么兒童的幸福感外，「信任尊重」的同儕關係亦能有效預測其幸福感。因此父 母應與老么孩子建立相互信任及彼此尊重的關係，使其在面對同儕時方能懂得信 任及尊重他人，進而感到幸福。
貳、教師方面
一、重視學生同儕間「親密依附」關係的建立
學校教師在班級經營上應注重良好班及氣氛的培養，並重視學生良好同儕關 係的建立，課程設計上也應多安排同儕互動的機會，當學生在學校能有穩定、彼 此接納的同儕關係，遇事情能有分享、傾吐的對象，則能提升其幸福感。
二、培養孩子持有內控之「努力結果」及「自我掌控」的控制信念
學校教師應讓學生有多一點的自主權，並讓學生多思考、探索，亦須重視各 領域均衡的教學，提供學習上的成功經驗，讓學生了解成功和良好表現來自於自 我的努力及自我掌控的程度，方可提升其幸福感。
四、 定期舉辦親職講座，鼓勵家長多採用「反應」之正向管教方式
學校教師應藉由親師的溝通了解父母的管教方式，校方並應定期舉辦親職講 座，邀請專家、學者分享如何與孩子溝通、互動，讓父母了解多採用「反應」的 管教方式並盡量減少採用凡事「要求」的管教方式，對孩子的幸福感將有很大的 幫助。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
112
参、社會方面
一、社政單位運用媒體加強宣導「父母管教方式」、「同儕關係」、「控制信念」對 幸福感之影響
社政單位應加強宣導校園中良好同儕關係的重要性，鼓勵學校藉由辦理各項 活動以營造良好校園環境及氣氛，增進同儕正向互動。
另外社政單位亦可運用廣告、節目等媒體資訊宣導父母正向管教的重要性，
提醒父母多與孩子互動、多給予鼓勵和回饋，並盡量減少採用凡事嚴格要求的管 教方式。
此外，亦應以廣告文宣、活動辦理等方式加強孩童自我肯定、自我悅納的能 力，並強調努力的重要性，以培養孩子運用自我的努力及正向認知的態度面對生 活，增加其內控能力，以提升其幸福感。
肆、未來研究方面
一、研究工具方面本研究以問卷調查來探討國小兒童父母管教方式、同儕關係、控制信念與其 幸福感的情形，著重於量的分析，雖能在短時間以所得數據作為研究結果之依據，
但對於受試者回答問題的情境脈絡較難得知，也不易控制作答過程的干擾因素。
因此建議未來研究者，可加入質性研究方法，如:訪談、觀察等，作更深入的探 討，或作長期的追蹤研究，以印證研究的真實性，彌補本研究之不足。
二、研究對象方面
本研究的樣本僅包含雙北市，並未擴展至其他縣市；此外本次研究以國小兒 童為對象，在樣本選擇上僅限於高年級的學生，未涵蓋中、低年級的國小學生。
建議未來研究在人力、物力許可的情況下可涵括中、低年級的國小學生，並可擴 展至其他縣市，甚至比較城、鄉國小兒童的差異情形，將可使研究更具參考價值。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
113
三、研究主題方面
本研究係以父母管教方式、同儕關係及控制信念三個變項，來探討其幸福感 之間的關係，然而，綜合國內外學者的研究，發現影響幸福感的因素很多，舉凡 人格特質、親子關係、情緒智力、自尊等，均是潛在的影養因素，故建議未來研 究者可以從不同的面向進一步探討其他因子與幸福感之關係。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
114
參考文獻
中文部分
王鍾和(1992)。家庭結構、父母管教方式與子女行為表現(未出版之博士論文)。
國立政治大學，台北市。
王佳禾(2006)。國小學童情緒能力、控制信念、幸福感與成就動機之相關研究(未 出版之碩士論文)。國立台南大學，台南市。
王佳茹(2013)。人格特質、內外控信念、人際關係與劇校生幸福感及學業成就表 現關係之研究(未出版之碩士論文)。國立政治大學，台北市。
王瑋婷(2012)。人格特質、親子關係、同儕關係與兒童憂鬱行為表現之研究(未 出版之碩士論文)。國立政治大學，台北市。
行政院主計總處(2013)。國民幸福指數統計。取自:
http://www.dgbas.gov.tw/ct.asp?xItem=34777&ctNode=5624 妙禪(2004)。
大聖妙法蓮華經。台北:如來精舍。
朱玲慧(2011)。大學生自尊、同儕關係對復原力與幸福感的影響(未出版之碩士 論文)。國立政治大學，台北市。
李家蓉(2008)。宜蘭縣國小高年級學童社團參與動機、人際關係與幸福感之研究 (未出版之碩士論文)。佛光大學，宜蘭縣。
李盈瑩(2011)。父母管教方式、自我認同與青少年自我中心關係之研究(未出版 之碩士論文)。國立政治大學，台北市。
呂政達(1991)。中國人的幸福觀。載於余德慧(策劃)，中國人的幸福觀-命運與 幸福。台北:張老師文化，166-169。
何建良(2012)。國中生父母管教方式與幸福感之研究(未出版之碩士論文)。東海 大學，台中市。
何名娟(2005)。國小高年級學童氣質、情緒智力與幸福感之研究(未出版之碩士 論文)。國立嘉義大學，嘉義市。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l Ch engchi University
115
林翠湄譯(1995)。Shaffer,D.R.原著。社會與人格發展。台北:心理。
林慧蘭(2002)。國小資優班與普通班學生內外控信念與情緒智力之相關研究(未 出版之碩士論文)。台中教育大學，台中市。
林文聰(2004)。國中學生之家庭功能、學校適應與幸福感之相關研究(未出版之 碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。
林砡琝(2008)。國小高年級學童人格特質、人際關係與幸福感之相關研究(未出 版之碩士論文)。國立台中教育大學，台中市。
吳武典(1977)。制握信念與學業成就、自我概念、社會互動之關係及其改變技術。
師大教育研究所集刊，19，163-172。
邱富琇(2003)。兒童之親子溝通、壓力因應方式與其幸福感之相關研究(未出版 之碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。
兒童福利聯盟文教基金會(2008)。「兒童快樂國」跨國比較研究報告。取自:
http://www.children.org.tw/research/detail/67/255
施建彬(1995)。幸福感來源與相關因素之探討(未出版之碩士論文)。高雄醫學 院，高雄市。
孫效智(1997)。道德與幸福之間。人文及社會學科學通訊，8(2)，29-43。
徐士翔(2008)。國小學生同儕關係、成就動機與學業成就相關研究-以台南縣為
徐士翔(2008)。國小學生同儕關係、成就動機與學業成就相關研究-以台南縣為