前導研究

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第一篇屬於資訊類文本，是 New York Times 上自然科學類的報導（見附錄一），題 為Elon Musk’s Plan: Get Humans to Mars, and Beyond，發表日期為 2016 年 9 月 27 日。

內容講述 Elon Musk 最近一次公布的登陸火星計劃。擷取其中一段內容，共 186 字。

內容如標準資訊類文本，平鋪直述，沒有花俏的修辭或點綴。內容皆屬客觀講述事實。

多專有名詞和數字，少形容詞。若依照美國政府用來檢測機械類的使用者手冊編寫的 是否好讀時所使用的易讀性測驗 (Flesch-Kincaid Grade Level) 公式計算， 這一篇文章的 F-K 易讀程度為 7.7，表示在美國具有中學以上程度的人可輕易讀懂。

第二篇屬於表達類文本，是美國詩人 Emily Dickinson 於 1891 年所寫的短詩 Hope

（見附錄一）。詩中將希望比喻為小鳥，在困境中也給予眾人溫暖。全詩共 70 字。F-K 指數不適用於文學類文本，因此不予討論。詩本身的意象不難理解，但富有詩的特 色。詩分三節，每節各四句，二、四句押韻，一、三句偏長。開頭第一句話便使用暗 喻修辭，二、三節則呈現出對比。美國中小學的教材中皆有使用這首詩，易讀程度為 普及。

第三篇屬於操作類文本，是 MAC 彩妝品牌 2015 年 9 月推出的一系列唇膏的介紹 文宣（見附錄一）。筆者選了文章最前面全系列的介紹以及其中針對兩支口紅的介紹。

共 193 字。內容一看便知是廣告文本。充滿誇張語氣和花俏形容詞。每一句都意圖激 發消費者的購買口紅的慾望。甚至文章標題便是：絕對要擁有的 13 支 MAC 經典唇膏 (13 Best MAC Lipsticks You've Got to Own）。相當符合操作類文本的特色。內容不難 懂，但要翻出具說服力的說詞仍需技巧。

第二節 前導研究

正式執行研究之前，為確保研究使用的工具和流程能夠有效運作、文本選文的難度 適中、以及每一階段的時間限制適當，筆者先執行了一次前導研究。

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（一）研究對象

本研究設計分為三階段，各階段須隔夜進行，且三階段須在連續的三天內完成，對 受試者的要求較高，時間能配合且背景符合研究需求的人選不多，因此前導研究受試 者只有一人。受試者 H，男，目前就讀於師大翻譯所會議口譯組四年級，以筆譯為主 要收入達三年，翻譯內容包含多種領域，與正式研究時的受試者翻譯背景相仿。

表 3-3 前導研究受試者背景資料

受試者 H

母語 中文

性別 男

學校 臺師大

組別 會議口譯組

翻譯年資

(以筆譯作為主要收入) 三年

（二）研究流程

前導研究的設計與正式研究相仿，共分三階段：翻譯®修改®訪談。第一階段的 翻譯中，時限訂為每篇文本各 20 分鐘。

第一階段中，受試者在 Google Docs 上依序翻譯資訊類文本、表達類文本、和操 作類文本。過程由研究者計時，時間一到便告知受試者停止翻譯，開始翻譯第二篇文 本。

第二階段在第一階段的隔日舉行，說明完放聲思考的執行方式後，研究者離開房 間 (避免妨礙受試者思考)，在別處 (隔壁房間)撥打 Google Hangouts 給受試者，請受試

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者與研究者分享螢幕畫面，研究者再使用 Google Hangouts 中的聊天內容錄製功能，將 螢幕畫面及受試者的放聲思考內容錄下。受試者則開始依序對前一天翻譯的初稿以放 聲思考的方式進行修改，時間不限。

第三階段在第二階段的隔日舉行，研究者將放聲思考原案打成逐字稿並提供給受試 者，接著再次播打 Google Hangouts 給受試者，針對放聲思考原案不確定的地方，向受 試者詢問及確認，並訪問受試者對文本的詮釋和其一般修改習慣。

（三）時間限制

第一階段每篇文本的翻譯時間限制為 20 分鐘。是參考 LTTC 翻譯檢定中翻英項 目，約 280 字的文章限制受試者在 60 分鐘內翻譯完成。受試者必須在 20 分鐘內翻完 約 83 字的原文。再 Newmark 認為譯者在翻譯時，有一半甚至三分之二的時間花在修 改譯文 (1991)，也就是說，譯者若免除反覆修改和思考的時間，可能 7 - 10 分鐘就可 以翻完 83 字。

由於本研究的選文約落在 185 字 (除了第二篇詩文的字數較少)，便決定給予受試 者 20 分鐘的時間，讓受試者能夠有合理的時間產出第一版本的譯文，但又不夠時間進 行修改，以便研究者在第二階段時，能在刻意區分出來的修改時間內，明顯觀察到受 試者的修改行為。

這是研究者自己的推估，但因時間的限制相當關鍵，若在第一階段給予受試者太多 時間翻譯，受試者也許便一併完成了所有修改，到第二階段便無所作為，研究者便無 法透過受試者的放聲思考了解修改行為。而時間若給的太少，受試者沒有足夠的時間 翻譯全篇，這樣第二階段時，受試者也無法針對全篇文章提供修改過程，研究的樣本 數便更少，因有些段落將無法與所有受試者一同比較。因此，時間限制適當與否為本 次前導研究的主要觀察項目。

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（四）研究文本

前導研究所使用的三篇文本與正式實驗相同，僅有長度的變化。前導研究中，資訊 類文本和操作類文本原本皆多一個不長的段落。資訊類文本原有 210 字，而操作類文 本則原有 217 字。

（五）前導研究結果檢討

前導研究大體上相當順利，只有以下三點與理想狀況稍有出入，因此在正式研究中 改變作法。

1. 時間/選文長度

第一階段中每篇文本的翻譯時間限制在 20 分鐘，對第二篇表達類文本來說剛 好，但資訊類和操作類文本都有一段的最後一兩句則缺乏足夠時間翻。因此在正式 研究中，以不改變全文鋪陳和風格的前提下，將這兩篇文本的其中一小段刪除。將 字數降低至 180-190 字左右。確保受試者有足夠的時間翻完所有段落。

2. 休息時間

原本的想法是將第一階段所需時間控制在一個小時左右，前面稍微介紹流程 後，便可讓受試者一篇文章花 20 分鐘翻譯，三篇剛好 60 分鐘的方式進行。但前導 研究中的受試者翻完第二篇後，就表示需要稍作休息。這對正式研究的的設計改變 不大，主要是研究者排程上的變動。正式研究時，受試者每翻完一篇文本，便會詢 問受試者是否需要休息一下，但時間控制在 10 分鐘內。

3. 螢幕錄影方式

第二階段需要錄下受試者的螢幕和聲音，原本想使用 Google Hangouts 視訊和螢 幕分享功能，讓受試者與研究者視訊並分享螢幕，錄影錄音則由研究者執行便可。

不必要求受試者下載軟體，以避免有些受試者可能排斥安裝新軟體，整體流程也較 複雜。但在前導研究時，雙方出現連線問題，好一陣子才撥打視訊成功。但視訊到 一半又出現網路不穩定而畫面停格、畫素變低的問題。因此，正式研究中便排除使 用網路服務進行視訊，改以讓受試者自行錄製螢幕和聲音。錄製第二階段完畢再將 影音檔案傳給研究者。研究者另外找到免安裝螢幕錄製軟體，讓受試者可以安心使 用軟體。

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