第四章 研究發現與討論
第二節 升學型高中女學生非典型情慾實踐經驗
本節分為三個段落，升學型高中女學生在與自己身體互動、情慾經驗建構、
非典型情慾實踐等三大部分。第一段關於身體的討論包含認識自己身體的經驗，
是藉由何種方式認識自己身體，在探索的過程如何產生自我的對話、身體給予女 孩們的回應又是什麼，女孩們如何在過程中理解身體對於自我的意義。
第二段是研究參與者與自身情慾互動的經驗，女孩們是怎麼意識自己的情慾，
怎麼和情慾相處、互動，情慾的互動、流轉跟身體息息相關，因此第二段關於情 慾的探討，很大一部份都跟第一段身體經驗有交互的關聯性。
第三段聚焦於青少女們的非典型情慾實踐，從個人的情慾實踐出發，進入非
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典型情慾實踐過程中與他人互動的經歷，呈現實踐過程、所需要的能量、與結構 中的壓迫互動，連結每個人的生命經驗與成長背景，發展屬於各自的非典型情慾 實踐，在這段中將看見每位青少女不同的非典型情慾實踐經歷與詮釋，卻又在其 中發現許多有趣的相似，這些情慾經驗的相似性與青少女所處結構的相似有所關 連。
壹、與自我身體互動經驗
身體互動的經驗，從認識自己身體開始，有意識的看待身體是一個重要的觀 點，我們每天在觀看、使用的身體，未必是有意識的，唯有在能夠覺察自我的情 況下，身體的意義才能有不一樣的看見。
一、認識自己身體的經驗
身體是的展現，是自我意識的延伸，是情慾實踐的具體呈現，身體與自我的 關係密不可分，認識身體的過程可以視為認識情慾的一個原初樣貌。
A 跟 B 在認識身體的經驗中，都跟洗澡時的裸體有關，會藉著脫光衣服的 時候觀察自己的身體的樣貌。
（一）日常生活中觀看身體的經驗片段且稀少
女學生的身體經驗既片段又零碎的，被觀看的時候是被拆解成獨立的器官檢 視，外貌、身材、體重都成了男性看待女學生的片段（劉育雯，2004），也形塑 青少女以局部看待自我身體的視角。此外，關注自己身體的時刻，在生活中也是 少之又少的經驗，更是零零碎碎的存在。
我小時候有學跳舞的關係，就有一面鏡牆，洗完澡之後就會偷看一下。（B）
洗澡的時候就會看了，因為都有鏡子，我都是看著鏡中的自己邊洗澡的。（G）
A 和家人會一起洗澡，到了家中小孩青春期的時候，一起洗澡仍舊是家中習
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以為常的生活日常，也是和其他六位研究參與者非常不同的經驗。家人一起洗澡 的過程中，是教導 A 認識的機會教育時機。A 的家人不會用另外一種不同的眼 光面對彼此裸體，即使現在都是成人了，A 還是會和弟弟一起洗澡。對於 A 而 言，身體是很自然的存在，面對親人的身體也是很自然的存在；A 在面對情慾的 時候，也是用一種很自然的態度相處。
像我跟我弟弟從小一起洗澡洗到現在啊！
小時候我會跟我媽，也會跟我姐或是我爸一起洗啊！我就會問：
媽你那邊怎麼會有毛？他就會跟我說長大以後你就會有了！（A）
作為身體的主人，通常會將身體視為一個自然的存在，在大多數時候，我們 和自己的身體是一致的，也就不會特別意識到自己的身體，我們在移動身體的時 候，不會意識到我要先動左腳還是先抬右腳，因為我們的身體是自由的；我們看 待身體的時候，大多數時候也將其視之自然的存在，在研究參與者的身體經驗中，
我們可以發現開始認識身體的契機，大多在於身體開始變化的時候，像是青春期 的身體改變，引起女孩們對自己身體的注意；或是體重、身形的變化引起自己對 身體的注意。
不同於身體改變造成對身體的關注，另外一項因素來自於探索與好奇，在情 慾實踐觸發的好奇心，或是透過外在資訊，想要在自己的身上得到驗證。
（二）對身體的關注起於身體的改變
引起青少女對於自己身體的關注，其中一項就是來自於身體的變化。
我是從國二（初經）開始特別注意自己的身體，對自己處於非常自卑的狀態，
一直到大一才重拾信心。（E）
小四之後月經來了，身體開始發育之後，開始注意自己的身體。（F）
真的還是體重跟身材會讓我注意身體，褲子變緊了啊之類的。（B）
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B 在國中不太會特別去關注自己身體，面對發育的身體，沒有在第一時間面 對變化。
一開始是買少女內衣。然後，我其實去那種專櫃，他們會很驚訝你怎麼現在 才來買內衣，我不是從 A 開始穿，直接從 B。專櫃阿姨還說我太晚買內衣。
（B）
在面對自己身體變化的時候，C 對於自己的身體是排斥，儘管意識到自己的 身體跟過去不一樣，卻沒有引起 C 對自己身體的注視。讓 C 對自己身體感到好 期而開始關注與探索的原因是來自於網路資訊：
國二開始會開始注意身體，在十一、二歲之前，就國二之前沒有看過自己的 裸體這樣的經驗，主要原因可能還是因為接觸網路資訊、進而引發好奇，而 後開始探索。（C）
藉由和同儕的相處，有的是對於身體變化的討論、觀察同儕身體與自己的不 同，引發研究參與者們去探索自己身體，C 在一開始對於身體管理從打扮著手，
還有體重的控制，目的是像要成為大家會喜歡的身體，有吸引力的身體。
（身體管理）比較偏向穿衣服，還有量體重。開始覺得自己是不是要控制體 重、去減重，符合大家喜歡的身體的樣子。也開始記得自己的體重，也對於 自己的身材有比較細節的觀察。（C）
D 去探索自己的身體。E 對自己身體的關注來自於身體的發育，從國二初經 來到的時候開始特別注意身體，初經到來表示成長告一段落，先前所在意的身形 也成定局。
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我算是滿清楚自己身體的。四五年級吧，國小的時候。就是我跟同學聊天聊 到，回家就去看（自己的外生殖器）。（D）
小學就有點注意，小學的時候會在游泳課跟同學一起洗澡，就會察覺到不太 對勁，那個差距！只是那時候覺得自己只是發育晚，才不是平胸！（語氣上 揚）後來國二發現我真的是平胸，我國二月經來的，我這輩子都完了。（E）
（三）情慾探索與非典型情慾實踐帶來對身體的關注
青少女對自己身體的關注始於青春期的發育，繼而在情慾互動過程中更加理 解自己的身體，之前不曾看過的身體部位，知道他們的樣貌、他們的位置，他們 為身體帶來的感受。改變本身會引起青少女關注自己身體，對於情慾的學習，也 是另外一項重要的驅力讓青少女們去觀看自己的身體。
我跟我男朋友已經有一段性行為之後，就是好奇感覺……就開始拿鏡子研究
（外生殖器）。（B）
記憶中（開始探索身體）的時間點是國中，有點好笑，不是正常，當時認識 到肛交，肛門可以做為性行為的部位，我就是去探索自己的肛門。……看了 某一本性教育的書，裡面有提到自己的身體長什麼樣子，我就好奇想要去看 看。（C）
那時候是看到什麼國內外性教育的差別那類的文章，無聊就去看一下。覺得
（外生殖器）很奇怪、很醜！覺得穿衣服比較好看。一直到高中暑假跟個男 朋友有性行為，我才比較知道自己的身體。……我以前都對自己的身體都一 知半解，都到了跟國三男朋友交往期間，我也是一知半解，像是我身體「那 個」（外生殖器）的構造。（F）
我好像也是從小說中開始，之後陸續開始注意性生理、性行為有關的資訊 ， 也對自己身體的反應比較有留意，……性行為的嘗試越來越多，身體其他部 位的感受也越來越多元與敏銳。（G）
因為自身對於情慾的學習，看到性相關資訊，引起女孩去關注自己外生殖器
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的樣貌，將對自己身體的好奇轉為理解自己身體的具體行動，但真正讓女孩開始 認識身體是在於非典型情慾實踐的具體經驗。
二、女孩們看待身體的方式
身體是客觀的存在，我們看待身體的方式卻是主觀的，女孩們選擇怎麼看待 身體，眼中的身體的樣貌，跟自我認知和情慾想像是連結在一起的。
（一）女孩們在意體重與身形
女性對於自己的身體多半不滿意，特別是在體重（劉育雯，2004）。這幾位 女孩看待自己身體的方式，不約而同的將目光集中於：體重、大腿、胸部，也經 歷一段對自己身體不滿意的時期，特別是針對體重所做的努力，希望可以擁有符 合大眾文化對於美體的定義。
我現在就覺得自己太胖，就不吃宵夜。自己胖太多，像我大腿有點太胖，主 要是變化的問題，就是我變太胖，想要變回以前的樣子。（A）
以前就覺得胸部太小之類的，好像有點瘦！哈哈哈，我那時候就是比現在瘦 還滿多的。到最近幾年我開始變胖之後，看自己的身體才比較不一樣，會拿 外面的審美觀來看，哪邊太瘦哪邊太胖。（B）
就是端詳腰上的肥肉，然後思考為什麼肥肉不能長在胸部上，還有看看自己 的鎖骨跟肩膀，想為什麼穿上衣服之後變得不好看了。（G）
E 是少數不為體重所苦的研究參與者，但是 E 對於自己的胸部的樣貌感到不 滿意，E 就穿戴有厚墊的內衣來墊厚胸部讓胸部在視覺上達到自己滿意的效果，
甚至上網買成藥來使胸部變大。
一直以來都是因為胸部，就會用各種方法看起來跟其他女生一樣，甚至是非 常好的狀態。因為我很瘦，所以只要撐一點點，就會：喔──（放慢語速，
強調）享受一下那樣的虛榮。
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很討厭穿內衣，因為我很瘦，內衣有鋼圈都會壓到我的骨頭，但是我又覺得
很討厭穿內衣，因為我很瘦，內衣有鋼圈都會壓到我的骨頭，但是我又覺得