研究方法與研究架構

壹、研究方法

本研究為青少女情慾實踐，包含個體與結構的互動及對其自身的意義，企圖 解答（一部份）在學生情慾研究領域中所不能回應的問題，以量化為主研究所無 法回答問題的關鍵在於無法處理權力關係中的問題，而質性研究與量化研究是互 補的，質性研究的特點正是要探討於脈絡中具有複雜性的問題（歐用生，1999）。

Connell（2002）也建議在「青少年的性」研究議題上，最好的方式就是透 過特殊的案例切入，身體探索、情慾實踐是一個具有高度隱私且複雜的經驗，運 用深度訪談來蒐集資料會是比較適當的研究方法本研究，因此將我將以質性研究 的取向來進行研究。

在前一章的文獻探討，介紹了研究現況的發展，量化研究僅能反應現象而無 法處理置於社會脈絡之中微觀而細緻的分析，本研究藉由曾經的高中女學生們，

以他們作為青少女時期的情慾經驗，來了解青少女在社會脈絡中的情慾實踐。本 研究流程如下：

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圖 3-1 研究流程圖

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貳、研究架構

在第二章文獻探討的部分，從社會結構中異性戀霸權對性/別關係的影響，

再進一步探討校園中青少女所在的處境，檢視學校環境、學校課程、學校管理對 於青少女身體、情慾的影響，並且將研究觀點置放於性/別權力架構之中。

從校園文化中學生的身體受到權力的規訓，身體與情慾處於被管制而凍結的 狀態，學業表現良好的標籤與好學生劃上等號，承載社會對於好學生乖巧、順服、

純潔的期待，升學型高中裏頭「成績好」的女學生就成了青少年群體中性最受壓 抑的一群。本研究的研究問題與研究目的，期望能夠瞭解臺灣女高中生在求學過 程中，是如何在情慾受到壓迫的情況下發展、探索、實踐情慾，情慾實踐的樣貌、

與結構互動的方式，以及透過身體進行培力的歷程。

圖 3-2 研究架構圖

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參、研究工具

本研究利用網路、電子郵件、錄音筆、訪談大綱、研究同意書作為研究工具，

以電子郵件作為聯繫研究參與者的工具，錄音筆作為訪談時筆記之輔助，確保日 後整理資料之完整性、正確性，訪談的軸線將以家庭、學校和情慾經驗的互動構 成，如下圖所示，訪談大綱詳見附錄一。

圖 3-3 訪談大綱關係圖

訪談的進行以面對面進行，以一次面談為主，每人每次訪談時間約為兩道兩 個半小時。當有重要的資料需要補充，以郵件為做為後續追蹤。深度訪談採用半 結構式，依照主題列出相對應的關鍵問題，並在事先推演可能的談話發展。訪談 中並無照著訪談大綱逐題一問一答，讓談話自由的進行，伺機行動追問有研究價 值的話題。訪談中盡可能將問題中較為學術、生硬的詞語以較為口語、生活化的 表達方式，讓研究參與者可以理解並產生共鳴，使用詞彙時注意中立性，避免給 予研究參與者壓力、引導回答給予政治正確的回應，或是令其揣測研究者所需要 的答案。

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