南投縣國民小學特殊教育概況

一、 南投縣國民小學特殊教育班概況

特殊教育在南投縣已行之有年，由於本縣目前並沒有特殊學校，

故縣內之身心障礙兒童，大部分都就近就讀於學區內設有集中式特殊 教育班、及不分類資源班的學校中。

特殊教育的實施過程包含下列五個步驟：即鑑別→診斷→安置→

教學→評鑑等。首先介紹智障類特殊兒童篩選的流程，疑似智障的學 生是先在班上由導師確認，然後再呈報本縣教育局特教課之「特殊教 育學生鑑定及就學輔導委員會」，（簡稱鑑輔會），而鑑輔會於收到各 校呈報之資料後，則會發文至該校要求呈送特殊學生轉介書、及家長 同意書。之後鑑輔會再接到相關資料後，則會選派各分區之心理評量 人員至該校進行篩選，並實施魏氏智力測驗及各種相關測驗，然後依 測驗結果，確認智障類別，及確定障礙程度後，再將特殊兒童分送至 各學區之集中式啟智班、及不分類資源班就讀，並由縣府統一發給殘 障手冊。至於肢障類及其他障礙的特殊兒童，則需由醫生會同檢定、

並確認其殘障類別後，同樣送至各分區之特殊教育班就讀。

雖然縣內經篩選出之身心障礙兒童都就讀於學區內設有集中式 特殊教育班、及不分類資源班的學校。但也有少部份之家長，因本身 觀念及考量交通、時間、金錢等問題，並沒有將其子女送到設有特殊 教育班的學校就讀，而直接就讀於住家附近之學校。至於那些更少數 的極重度及多重障礙之兒童，更由於無法親自到校上課，只好在家接

受各分區之心理評量人員、及特教輔導員輪流到家裡進行不定時的巡 迴輔導，以及每星期的定期授課輔導。

現將南投縣政府鑑輔會之運作流程，敘述如圖2-1。

圖2-1 南投縣政府鑑輔會運作流程圖

目前本縣設有集中式啟智班，包括草屯國小集中式啟聰班，以及 不分類身心障礙資源班的學校共有南投區：南投、平和、漳興、光榮；

草屯區：草屯、敦和、炎峰、虎山、國姓；埔里區：埔里、南光；竹 山區：雲林、竹山、名間；水里區：水里、信義，共十六所。而上述 這些學校即為研究者調查之對象。

鑑輔會召開「鑑定安置會議」1.議決特殊兒童適合之安置場所 2.討論協助輔導特殊兒童之方案

鑑輔會彙整各校及有關單位轉介之學生資料

鑑輔會排定學生接受心理評量、醫學檢查、直接觀察或晤談

（開學前）國中小、幼稚園 接受學齡前特殊兒童報 到、登記：

1.已領有殘障手冊者 2.未領有殘障手冊，但疑似

障礙者

將上述資料提交給鑑輔會 申請鑑定

（開學後）各校篩選疑似障礙 學生：

1.老師推介 2.家長提出 3.團體測驗篩選

將上述資料提交給鑑輔會申 請鑑定

研究者現將南投縣國民小學特殊教育班概況，列於表 2-7。

資料來源：南投縣教育局特教課網站（

http://spc.encntc.edu.tw/schsta

二、 南投縣國民小學特殊教育班之特教類別學生概況 資料來源：南投縣教育局特教課網站（

http://spc.encntc.edu.tw/sta