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附錄一 討論教學法教學設計
主題一
主題名稱 台灣的自然生態 教學時間 45 分鐘 教學資源 單槍、學習單、簡報
教學目標
知識學習目標
1 認識台灣多樣生態的自然條件 態度學習目標
1 欣賞自然的特性
2 了解生命間的相互依賴性及同等的重要性。
教學活動流程（第一節）
教學流程 內容說明 時間
準備活動 1.熟悉地理教材
2.課程準備：以地理概念與基本生態知識設計有關生態環境問 題。
3.安裝電腦與投影機。
引起動機 活動一「地理知識大對抗」
全班分為六組，分三階段進行小組討論競賽。每個階段的程序 皆相同。
例如：第一階段由第一組與第五組輪流選擇題目，第一組先選 擇後，進行一分鐘討論。假如答錯後則由第五組回答，兩者皆 回答錯誤，則由其他組別搶答。當小組討論完之後，由老師抽 點一名學生回答，目的是希望每一位同學都能參與在小組討論 中。藉由團體活動，複習學生的地理先備知識。
10
發展活動 活動二：小組討論
小組討論題目（一）在不同生態環境所分布的動植物？
第一組「河流生態」、第二組「高山生態」、第三組「海岸生態」、 第四組「帄原生態」、第五組「近海生態」、第六組「高山生態」
第一題討論結束後，各組選擇一個生態系統，輪流報告。
活動三：小組討論
小組討論題目（二）台灣生態多樣的自然條件？討論結束後，
第一組與第三組報告
活動四：「台灣的國寶」簡報說明
簡報內容簡介台灣黑熊與櫻花溝吻鮭，播放過程，全班討論圖 片相關問題。
活動五：小組討論
小組討論題目（三）台灣特有種動物列為保育類動的原因？討 論結束後，第二、四組報告
◎小組報告後，學生可提出相關問題，進行全班討論。
◎教師針對本堂課學習進行總結。
30
綜合活動 1.各組交回分組學習單，個人學習單作為個人筆記，可自行再 上網搜尋相關答案。
2.學生填寫教學回饋單。
3.教師交待下次討論題目，學生可事先回家尋找資料。
5
主題二
主題名稱 台灣的環境問題 教學時間 45 分鐘 教學資源 單槍、學習單、簡報
教學目標
知識學習目標
1.認識破壞海洋生態的人類活動 2.分析台灣海岸侵蝕的現象
3.了解台灣山坡地水土流失的原因 4.分析台灣河川污染的原因
態度學習目標
1 省思人類對環境改變的力量
教學活動流程（第一節）
教學流程 內容說明 時間
準備活動 1.預備課程將討論的環境問題圖片。
2.準備主題二的討論題目。
引起動機 活動一：「台灣環境問題在哪裡？」圖片放映
藉由台灣不同地方的環境災害圖片，分析學生對環境問題的先 備知識，並且引導學生明白環境問題包括自然與人為因素。圖 片播放過程師生共同討論圖片內容
10
發展活動 活動二：小組討論
小組討論所分配到的環境問題，由於課堂前組員必頇事先找到 資料，此時是小組討論並歸納答案的時間。討論各種環境問題，
包括：第一組「海洋污染」、第二組「海岸侵蝕」、第三組「土 石流災害」、第四組「河川污染」、第五組「海岸侵蝕」、第六組
包括：第一組「海洋污染」、第二組「海岸侵蝕」、第三組「土 石流災害」、第四組「河川污染」、第五組「海岸侵蝕」、第六組