教育期望上有顯著差異 教育期望上有顯著差異
教育期望上有顯著差異」」」」部分獲得支持部分獲得支持部分獲得支持部分獲得支持。。。。
綜合以上研究發現，研究假設一：「「「「台北縣市女性新住民因個人背景變項不同台北縣市女性新住民因個人背景變項不同台北縣市女性新住民因個人背景變項不同台北縣市女性新住民因個人背景變項不同，，，，對子對子對子對子 女的教育期望有顯著差異
女的教育期望有顯著差異 女的教育期望有顯著差異
女的教育期望有顯著差異」」」」部分獲得支持部分獲得支持部分獲得支持─在最大子女教育階段、教育程度、配偶教育程部分獲得支持 度、居住地、親子關係和夫妻教育子女看法一致性等變項獲得支持，在職業、配偶職業、
子女數等變項未獲得支持。
第三節 第三節 第三節
第三節 台北縣市不同國籍女性新住民對子女教育期望之差異 台北縣市不同國籍女性新住民對子女教育期望之差異 台北縣市不同國籍女性新住民對子女教育期望之差異 台北縣市不同國籍女性新住民對子女教育期望之差異
本節旨在探討台北縣市不同國籍的新住民對子女教育期望之差異情形。在本研究 中，進行國籍比較的研究對象為越南、印尼、泰國、菲律賓和柬埔寨五個國籍之新住民，
因此，在此部分保留越南249人、印尼54人、泰國22人、菲律賓20人及柬埔寨13人，合計 共358位新住民。
首先利用「單因子變異數分析」之研究方法進行不同國籍新住民對子女教育期望之整 體分析考驗，以了解新住民對子女的教育期望是否因國籍不同而有差異；其次，再分析新 住民對子女各層面題項的期望是否受不同國籍影響。
壹壹
壹壹、、、 不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望之整體及分層分析、不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望之整體及分層分析不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望之整體及分層分析 不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望之整體及分層分析
此部份以「單因子變異數分析」探討夫妻教育子女看法一致度不同時，新住民對子女 的教育期望差異情形，統計分析結果，如表4-17所示。
表4-17 不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望之整體及分層分析
由表4-17可知，就新住民對子女教育期望的整體而言，不同國籍的新住民對子女教育 期望達顯著差異(F =2.69，p＜.05)，在以Scheffé法進行事後比較後發現，「印尼籍」新住 民對子女的教育期望高於「泰國籍」的新住民。
就教育期望各層面的考驗結果而言，不同國籍的新住民在「品格期望」(F =2.65，p
＜.05) 、「最高學歷及未來成就期望」(F =2.76，p＜.05)二層面達顯著差異。進一步以 Scheffé法進行事後比較，發現「品格期望」層面中，不同國籍間經考驗後發現雖有差異但 不顯著；而「最高學歷及未來成就期望」層面中，經事後比較發現「印尼籍」的新住民對 子女的期望顯著高於「泰國籍」的新住民。另外，「人際關係期望」、「學業表現期望」二 層面上，均未達顯著差異水準(F =1.01，p＞.05；F =1.04，p＞.05)。
為進一步了解不同國籍新住民在對子女教育期望各層面中的題項是否有差異，以下分 別就不同國籍新住民與各層面項目做分析探討。
貳貳貳
貳、、、、 不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望分層之各題分析不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望分層之各題分析不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望分層之各題分析不同國籍女性新住民與新住民對子女教育期望分層之各題分析
本研究將新住民對子女的教育期望分為四部份，分別是：品格、人際關係、學業表現、
最高學歷及未來成就，以下就此四層面做研究結果分析。
一一一
一、、、、 不同國籍新住民對子女品格期望層面之各題分析不同國籍新住民對子女品格期望層面之各題分析不同國籍新住民對子女品格期望層面之各題分析不同國籍新住民對子女品格期望層面之各題分析
此部份以「單因子變異數分析」探討新住民國籍不同時，新住民對子女在品格期望中 八個題目之差異情形，統計分析結果，如表4-18所示。
由表4-18可知，在新住民對子女的「品期期望」層面中，不同國籍的新住民對子女在 題目1、2的期望達顯著差異(F =3.79，p＜.01；F =3.49，p＜.01)。進一步以薛費法進行 事後比較後，發現題1「我認為培養孩子良好的品格很重要」的結果，呈現出「越南籍」
新住民對子女的期望顯著高於「泰國籍」的新住民；題2「我很希望孩子能用負責的態度 做事」中，「越南籍」和「印尼籍」的新住民對子女的期望都顯著高於「泰國籍」的新住
民。
除了此兩個題項達顯著水準外，在品格期望層面中的其他六個題項，皆未達顯著差異 水準。
表4-18 不同國籍女性新住民對子女品格期望層面之各題分析 變異數分析 題
號 N M SD 變異
來源 SS df MS F
事後 比較
(1)越南 249 4.70 0.57 組間 5.07 4 1.27 3.79** 1＞3 (2)印尼 54 4.72 0.49 組內 118.03 353 0.33
(3)泰國 22 4.27 0.83 總和 123.11 357
(4)菲律賓 20 4.75 0.44
1
(5)柬埔寨 13 4.38 0.77
(1)越南 249 4.63 0.63 組間 5.72 4 1.43 3.49** 1＞3 (2)印尼 54 4.69 0.51 組內 144.56 353 0.41 2＞3 (3)泰國 22 4.18 0.91 總和 150.27 357
(4)菲律賓 20 4.35 0.75
2
(5)柬埔寨 13 4.62 0.65
(1)越南 249 4.61 0.56 組間 1.11 4 0.28 0.84 (2)印尼 54 4.74 0.44 組內 116.74 353 0.33
(3)泰國 22 4.50 0.96 總和 117.84 357
(4)菲律賓 20 4.60 0.50
3
(5)柬埔寨 13 4.62 0.51
(1)越南 249 4.46 0.70 組間 3.01 4 0.75 1.57 (2)印尼 54 4.43 0.60 組內 169.14 353 0.48
(3)泰國 22 4.18 0.59 總和 172.15 357
(4)菲律賓 20 4.65 0.49
4
(5)柬埔寨 13 4.23 1.17
表4-18 (續)
表4-19 不同國籍女性新住民對子女人際關係期望層面之各題分析
「我希望孩子能真誠地關心及幫助同學」的比較結果，各組間雖有差異但未達顯著差異水
表4-20 (續)
變異數分析 題
號 新住民國籍 N M SD 變異
來源 SS df MS F
事後 比較
(1)越南 249 4.19 0.75 組間 2.33 4 0.58 0.95
(2)印尼 54 4.04 0.85 組內 215.59 353 0.61
(3)泰國 22 4.27 0.94 總和 217.91 357
(4)菲律賓 20 4.35 0.75
17
(5)柬埔寨 13 4.00 0.91
(1)越南 249 4.19 0.85 組間 2.10 4 0.52 0.65
(2)印尼 54 4.33 0.91 組內 285.42 353 0.81
(3)泰國 22 4.00 1.11 總和 287.52 357
(4)菲律賓 20 4.25 1.02
18
(5)柬埔寨 13 4.08 1.19
(1)越南 249 3.97 0.93 組間 3.02 4 0.75 0.78
(2)印尼 54 3.91 1.12 組內 343.17 353 0.97
(3)泰國 22 3.77 1.19 總和 346.19 357
(4)菲律賓 20 4.20 0.95
19
(5)柬埔寨 13 3.69 1.11
(1)越南 249 4.36 0.65 組間 1.14 4 0.28 0.60
(2)印尼 54 4.28 0.76 組內 167.60 353 0.47
(3)泰國 22 4.18 0.91 總和 168.74 357
(4)菲律賓 20 4.45 0.69
20
(5)柬埔寨 13 4.38 0.65
由表4-20可知，在新住民對子女的學業表現期望層面中，不同國籍的新住民對子女在 題項14的期望達顯著差異(F =2.99，p＜.05)。進一步以薛費法進行事後比較後，發現題 項14「我認為培養孩子良好的品格很重要」的結果，呈現出「越南籍」新住民對子女的期
望顯著高於「泰國籍」的新住民。
而在學業表現期望層面中，除了14題外，不同國籍新住民對其他六個題項的期望經考 驗後發現皆未達顯著水準。
四四
四四、、、、 不同國籍女性新住民對子女最高學歷及未來成就期望層面之各題分析不同國籍女性新住民對子女最高學歷及未來成就期望層面之各題分析不同國籍女性新住民對子女最高學歷及未來成就期望層面之各題分析 不同國籍女性新住民對子女最高學歷及未來成就期望層面之各題分析
此部份以「單因子變異數分析」探討新住民國籍不同時，新住民對子女在最高學歷及 未來成就期望中六個題目之差異情形，統計分析結果，如表4-21所示。
由表4-21可知，在新住民對子女的最高學歷及未來成就期望層面中，不同國籍的新住 民對子女在題項26的期望達顯著差異(F =3.94，p＜.01)。進一步以薛費法進行事後比較 後，發現題26「我希望孩子將來的社經地位高於父母」中，「越南籍」、「印尼籍」和「菲 律賓籍」的新住民對子女的期望皆顯著高於「泰國籍」的新住民。
在此層面中，除了題26外，不同國籍新住民對其他五個題項的最高學歷及未來成就期 望經考驗後發現皆未達顯著水準。
表4-21 不同國籍女性新住民對子女最高學歷及未來成就期望層面之各題分析
參參
參參、、、 討論、討論討論 討論
本研究將新住民的國籍藉由「單因子變異數分析」之研究方法進行分析考驗，以了解 不同國籍的新住民對子女整體教育期望及各層面教育期望是否有差異。
一、 不同國籍女性新住民與新住民對子女整體教育期望
根據統計分析之結果，本研究中不同國籍新住民對子女的整體教育期望達顯著差異。
進一步進行Scheffé法事後比較後，發現「印尼籍」新住民對子女的整體期望顯著高於「泰 國籍」新住民。蘇慧玲(2005)在研究中比較台灣、印尼、越南、菲律賓籍母親的教育期望 後，發現不同國籍的母親對子女的教育期望未達顯著水準，其結果與本研究不同，可能是 因為研究對象的國籍略有差異的緣故。
就對子女期望的各層面而言：
(一)在「最高學歷及未來成就期望」層面的表現上達顯著差異水準：「印尼籍」新住 民對子女在此層面的期望顯著高於泰國籍」新住民。推測其原因，可能是因為泰 國在觀光旅遊局的大力推動下，旅遊業成為國家經濟的主要收入(維基百科編 者，2009a)，所以認為孩子未來的經濟收入即使學歷不高亦可有可從事之工作，
因此覺得學歷較不重要。而印尼近幾年來在經濟方面成長很多，但貧富差距甚大 (維基百科編者，2009b)，父母可能因為在這樣的環境下，所以希望子女未來能 有較高的學歷並獲得較好的工作，不希望子女未來是社會中較低下的階層。
(二)在「品格期望」層面的分析達顯著水準，但進一步進行事後比較後，發現不同國 籍間的新住民雖有差異但未達顯著。
(三)在「學業表現期望」和「人際關係期望」兩層面皆未達顯著差異水準。
由上述研究發現，研究假設二研究假設二研究假設二研究假設二：：：：「「「「台北台北台北台北縣市女性新住民因國籍不同縣市女性新住民因國籍不同縣市女性新住民因國籍不同縣市女性新住民因國籍不同，，，，其對子女的教育其對子女的教育其對子女的教育其對子女的教育 期望有顯著差異
期望有顯著差異 期望有顯著差異
期望有顯著差異」」」」部分獲得支持部分獲得支持部分獲得支持部分獲得支持。。。。
二、 不同國籍女性新住民與新住民對子女各層面題項之教育期望
表4-22 (續)
層面 題號 新住民對子女各層面期望之題項 新住民國籍變項
層面 題號 新住民對子女各層面期望之題項 新住民國籍變項