針對國外語言政策做研究之國內學者，不外乎皆想從中找尋好典範，作為台 灣未來在制定語言政策時的借鏡。筆者參考的國內多國語言政策文獻，包含施正 鋒（2002）《各國語言政策－多元文化與族群平等》、張台麟（2007）《全球化下 的歐洲語言與文化政策：台灣的觀點》、丁元亨（2002）《語言政策研究─歐洲 整合與歐盟語言政策》、黃綉雯（2010）《歐盟多語政策之研究：以保護區域與 少數語言為例》、全彥（2009）《台灣與紐西蘭原住民族語言政策之比較分析》
等。這些國內文獻資料不僅可提供筆者多樣的研究方法，也可累積筆者對美洲與 歐盟地區各國不同語言政策的知識。
一、施正鋒，2002。《各國語言政策－多元文化與族群平等》
作者邀請不同領域，包括語言學、社會學、民族學、政治學、經濟學、國際 法、人類學等專家學者來撰寫各國語言政策。這些國家分為四大類，包括以安格 魯．薩克森文化為主的國家（加拿大、美國、澳洲、紐西蘭、英國／愛爾蘭）、 歐陸國家（德國、法國、比利時、瑞士、北歐／沙米人）、以及亞洲國家（台灣、
新家坡、中國／香港、越南、日本、印度）。論文內容包含制定語言政策之時空 背景、該國的族群關係，特別是對於少數族群語言的保障；各國對於政治規範之 重視（平等、公平、權利、多元主義）以及各國具體的相關語言法規等作深入分 析。最後以這些國家經驗，為未來台灣在語言政策上有具體學習的典範。
二、張台麟，2007。《全球化下的歐洲語言與文化政策：台灣的觀點》
本專書分別探討法國、西班牙、瑞士、捷克、歐盟與德國等國的語言文化歷 史背景、政策法理基礎、當前語言文化政策發展與挑戰，以台灣之觀點分析各國
語言文化政策，其優良之典範對我國未來發展語言政策上有所助益。
三、丁元亨，2002。《語言政策研究─歐洲整合與歐盟語言政策》
研究歐洲區域整合之學者，提出歐洲整合是否成功在於政治與經濟之整合，
為此，作者提出不同的觀點，認為整合過程中，解決語言的複雜性，歐洲市民彼 此之間的相互理解，達成歐盟與歐洲市民緊密結合，創造一個「市民的歐洲」才 是歐盟整合能否成功的重要因素。
本專書提供另類思考歐洲整合的方式，從語言政策的觀點、歐洲市民日常生 活的互動問題兩方面來觀察整合後的歐洲。同時，探索在多元文化衝擊下的歐盟 如何透過語言政策，消除成員國之間不同文化之矛盾與對立。歐盟以多元文化思 維，發展多元之因應政策，提供現今欲追求本土化以及面臨全球化挑戰的國家一 個的參考依據。同樣地，歐盟的經驗也可為台灣目前面臨母語教育與國際語教育 之爭執對立下，在制定、抉擇語言政策時作為一個借鏡。
四、黃綉雯，2010。《歐盟多語政策之研究：以保護區域與少數語言 為例》
歐盟有多達 1 億以上的公民來自不同種族和文化，使用 60 多種的區域與少 數語言，其所帶來的語言多樣化、語言與認同、語言權、語言政治衝突等皆為探 討少數語言之存在價值。另外，隨著歐盟東擴加快，成員國之間的協調變得越來 越困難，歐盟勢必多加強推動多語政策，並解決多語政策在多樣性原則下，各種 語言之間的衝突和認同問題。本論文首先探討區域與少數語言對歐盟的重要性，
並研究歐盟多語政策下，如何有效保護境內區域與少數語言，以達最終整合目標。
從歐盟之語言政策發展脈絡中顯示：歐盟初期對語言的不重視到發展多語政 策。作者從政治、文化與經濟等三方面來分析境內區域與少數語言所帶來的影 響，介紹國際和歐盟在保護區域與少數語言上是如何透過法規來保障「語言權」
之權利，以及保護「語言文化」之規範。歐盟雖尚未建立針對少數語言的正式官 方機構，但歐洲議會（European Parliament）、歐盟執委會（European Commission）、 以及歐盟基本權利機構（FRA）等重要機構的設立，在在顯示歐盟已經逐漸具體 實踐擴大於各大領域中。
黃綉雯（2010：100）認為以下歐盟成功的計畫項目，可為我國改善多語政 策推動的困境：
1. 歐盟針對歐洲區域與少數語言所成立的「墨卡托歐洲網路」及其相關機構的 多項計畫，如多語教育的附加價值計畫、早期多語語言傳播計畫和學校網路計畫 等。
2. 歐盟提供區域與少數語言之教育、法律、媒體等三方面領域之資料庫，讓民 眾免費使用。本國可以依此模式來創造出台灣客語、原住民語與閩南語等各領域 之資料庫。
3. 歐盟已著手編制少數語言中，以口語表示之羅姆語字典，台灣的原住民語、
客語、閩南語亦可朝此目標前進。
4. 本國亦應取歐盟在少數語言之人名、街道名稱及當局溝通方面，尊重少數「語 言權」原則。
5. 歐盟創作出少數語言之政治、經濟與社會的附加價值，台灣亦應發展閩南語、
客語、原住民語自身的附加價值。
6. 歐盟在不損害原有區域與少數語言族群利益下，將移民語言納入多元文化教 育中心。近年來大量外傭和外籍新娘移入台灣，政府應思考，並藉其應用於引進 的移民語言上。
五
、全彥，2009。《台灣與紐西蘭原住民族語言政策之比較分析》
台灣政府對於原住民族語言復振工作已有相當的成果，如族語法制化、族語 文字化、族語認證化、培育族語師資等，但在當前語言政策復振上，仍有族語能 力弱化、族語專才不足、原住民族對族語議題態度等問題。作者希冀透過紐西蘭 原住民族語言復振成功的例子，來檢視台灣原住民族現今語言政策之問題，以提 出對我國原住民族在規劃及實施語言政策上之建議。以下為作者比較分析後所提 出之論點：
1. 原住民族語言政策的規劃應與社區緊密結合。
2. 相較於紐西蘭，台灣語言政策應該更富有彈性。
3. 原住民族語言師資，必須兼顧民族性及一般性。
4. 語言復振的擴展應更具普及性。
5. 原住民族本身應檢視自身民族問題。
針對台灣原住民族語言政策未來規劃之建議如下：
1. 爭取原住民族語言權，喚醒原住民族對自身族語的認同。
2. 提昇原住民族語言能見度及其活力。
3. 積極規劃全族語的社區環境，並使其成為學校推動族語資源中心。
4. 藉助語言學家及科技的運用，保存整理並開發族語傳承的工具。