名詞釋義

第五節 研究範圍

本研究以法務部矯正署泰源技能訓練所受刑人為研究對象，本研究對象範圍 僅限於收容於泰源技能訓練所執行之受刑人(受徒刑、拘役、罰金及強制工作受 處份人)，問卷內容著重於探討互動省思、學習再造與教化輔導成效間關聯性之 影響，研究成果將提供相關從事受刑人教化輔導工作者之參考。

一、研究範圍

(一) 尌研究區域而言

本研究將以法務部矯正署泰源技能訓練所為研究範圍，該所位於 台東縣東河鄉北源村，在高度安全管理之下極度配合行刑矯正處遇的 戒護管理措施。

(二) 尌研究對象而言

本研究將以法務部矯正署臺灣泰源技能訓練所受刑人為取樣範圍，

對象包括法院判決確定受徒刑、受保安處份、拘役、罰金等之受刑人。

(三) 研究時間：資料蒐集研究探討自民國 2016 年 12 月至民國 2017 年 6 月 止。

二、研究限制

本研究範圍將以法務部矯正署泰源技能訓練所內執行的受徒刑、受保安處份 人、拘役、罰金執行的受刑人為研究對象，總共計有 1901 名受刑人。

(一) 本研究受詴者均為法務部矯正署泰源技能訓練所之受刑人，研究結果 如類推到法務部矯正署泰源技能訓練所以外的監所或族群時其結果可 能不盡相同。

(二) 本研究以問卷調查方式收集資料，填答者是否皆能誠實回答，難以得 知，僅能假設受測者皆能據實回答。

第六節 名詞釋義

茲將本研究中所涉及的重要名詞，依概念性定義界定如下：

一、 矯正機關

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法務部(2016)指出所屬五十一個犯罪矯正機關、依性質可分為監獄、少年輔 育院、技能訓練所、矯正學校、看孚所、少年觀護所及戒治所等七類。

(一) 監獄：執行經刑事判決確定的受刑人。

(二) 少年輔育院：收容經少年法庭裁處感化教育的少年。

(三) 技能訓練所：收容強制作工作受處分人(如慣竊)及受感訓處分人(流 氓)。

(四) 看孚所：羈押偵破或審判中的刑事被告。

(五) 少年觀護所：收容調查、偵查及審判中的未滿十八歲少年。

(六) 戒治所：受戒治人之心理輔導、階段性處遇。

(七) 矯正學校：少年徒刑、拘役及感化教育受處分人。

二、受刑人

依我國監獄行刑法第二條第一項之規定：處徒刑、拘役之受刑人，除法律別 有規定外，以監獄內執行之。因犯罪入獄監禁於矯正機關之受刑人，受保安處份 人、刑事被告、執行刑罰、保安處份、暫時羈押於各監院所者稱之，另外，看孚 所、少年保護事件及刑事案件在審理少年觀護、觀察勒戒所、部份刑事被告於司 法偵審期間羈押於看孚中的少年，其羈押期間雖尚未判決確定，非關犯罪矯正，

惟實務上及學界仍將其稱為矯正機關收容人。收容人泛指收容於監、所、院校各 類型犯罪者，包含經判處死刑、徒刑、拘役、強制工作或易服勞役者，包括監獄 收容人、看孚所收容被告、技能訓練所收容強制工作受處份人、戒治所收容受戒 治人、觀察勒戒所收容受觀察勒戒人、少年輔育院及矯正學校收容學生、少年觀 護所收容少年稱之，本研究的收容人是指收容於法務部矯正署泰源技能訓練所所 有的收容人，包括受徒刑、拘役、保安處份、罰金等（藍美祝，2013）。

三、在監適應

「適應」是譯自英文的「adaptation」與「adjustment」，最早出現在達 爾文於 1859 年所提出之《物種原始》一書中（周文欽，1999）。前者源 自於生物適應（adaptation in biology）的概念；後者通常指為生物個體為滿 足需求，與環境發生調和的過程，心理學家把適應定義為個體為滿足自己 需求，與外在環境維持和諧的過程，它是一種動態的、交互的、有彈性且 多項的歷程（朱敬先，1997）。Lazarus 與 Folkman（1984）則認為適應是

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幫助個人達成環境的要求或克服加諸於自身的壓力，而使個人與其內在及 外在環境維持和諧的關係。因此，在監適應可認為是受刑人在生理、心理 方陎適應監獄環境的一切情狀。

四、教化活動

(一) 教化意即教育感化，用教育、感化的方法改變人心、風俗。

(二) 在封建社會，統治階級向人民群眾灌輸官方提倡的文化和道德思 想，有教育、德化之意。

(三) 儒家所提倡的政教風化；教育感化 (古代司法的一項重要功能 )。

(四) 教化具陶冶、薰陶、啟發、教導訓誨之意。

(五) 教化是使偏差的觀念行為，經他人之教育感化後，能改邪歸正、

改過遷善。

(六) 教化於清代時，是統治者非常重視的一種「治國之道」，統治者 通過推行政教倫理措施，使百姓效榜之，並內化為自覺行動，以 實現長治久安 (簡文拱，2014)。

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第貳章 文獻探討

本研究之目的，欲探討教化活動對受刑人在監適應之相關研究。因此，本章 節首先探討受刑人在監適應之定義，等各方陎做探討，說明其定義及理論以釐清 其在本研究中的意義，另外，最後再針對國內有關教化活動的相關文獻作探討，

瞭解目前相關研究的概況，以作為本研究之參考依據。本章分五節：第一節在監 適應相關研究，第二節監獄教化處遇效能分析，第三節教化活動國內外相關文獻 探討，第四節泰源技能訓練所教化活動實施現況及探討，第五節本章總結。