第四章 研究結果與討論
第一節 問卷基本資料分析與討論
況分析與討論；第四節 背景變項對升學或就業意願的預測。
第一節 問卷基本資料分析與討論
本研究問卷第一部分的基本資料，分為個人因素與家庭因素兩部分。個人因 素包含「學生就讀學校所在區域」、「公私立」、「學制」 「實習或打工經驗 與內容」、「志工經驗與內容」、「興趣(選科動機)」、「課程規劃」、「升學 或就業意願」；家庭因素包含「父母期望」、「父母較高職業」、「家庭年收入」
等資料，其次數分配及百分比分別列表如(表4-1-1)、(表4-1-2)。
壹、 學生就讀學校所在區域
根據本研究之有效問卷672位填答者中，依受試者就讀學校所在地來區分，
屬於北部地區有279位，佔41.5%；屬於中部地區有202位，佔30.1%；屬於東南部 地區有191位，佔28.4%。
貳、公私立
本研究依受試者就讀學校之性質來區分，私立學校有482位，佔71.8%；公立 學校有185位，佔27.5%，屬於系統遺漏值5，佔.7%。符合母群體的公私立校數的 比例，私立有45校，佔80.35%，公立有11校，佔19.65%的比例，研究樣本仍然以 來自私立學校學生居多。
叁、學制
本研究的填答者中，屬於職業類科的有504位，佔75.0%，屬於綜合高中幼 保學程的有163位，佔24.3%，屬於系統遺漏值5，佔.7%。研究樣本仍以職業類科 的幼保科學生居多。
肆、實習或打工經驗與內容
受試者有實習或打工經驗的學生有572位，佔85.7%(其中與幼教相關的實習 或打工內容者有435位，佔64.7%，與非幼教相關的實習或打工內容者有137位，
佔20.4%)，而無實習或打工經驗的學生有96位，佔14.3%，屬於系統遺漏值的有4 位，佔0.6%。因此，本研究結果，樣本仍以與幼教相關的實習或打工內容者居多。
伍、志工經驗與內容
本研究有志工經驗者有424人，佔63.1%(其中與幼教相關的有234位，佔 34.8%，與非幼教相關的有190位，佔28.3%)，無志工經驗者有236位，佔35.1%，
屬於系統遺漏值的有12位，佔1.8%。
陸、興趣(選科動機)
在受試者當中，選科動機喜歡小孩者有447位，佔66.5%居多，喜歡工作性質 者有120位，佔17.9%居次，喜歡工作環境者有100位，佔14.9%為最少，屬於系統 遺漏值的有5位，佔.7%。
柒、課程規劃
本研究有修過「特殊教育或兒童福利相關課程」者有487位，佔72.5%為多數，
未修過此課程者有172位，佔25.6%，屬於系統遺漏值的有13位，佔.1.9%。
捌、升學或就業意願
本研究在672位有效樣本受試者當中，以選擇幼保相關科系者有427位，佔 63.5%為最多，選擇非幼保相關科系者有208位，佔31%居次，而選擇就業者僅有 32位，佔4.8%為最少，屬於系統遺漏值的有5位，佔.7%。
玖、父母期望
父母期望其子女繼續升學者有613位，佔91.2%，父母期望其子女畢業後直接 就業者有54位，佔8%，屬於系統遺漏值的有5位，佔.7%
拾、父母較高職業
父母職業以職業地位較高者代表家庭職業。經統計在672位受試者當中，職 業屬於技術性的有249位，佔37.1%為最多，半技術性的有168人，佔25.0%居次，
接著是半專業或一般技術人員有93位，佔14.3%排第三高，專業人員或中級行政 人員有84位，佔12.5%為第四多，其他即父母的職業不屬於上述分類者有61位，
佔9.1%排第五位，而屬於高級專業人員或高級行政人員者僅13位，佔1.9%為最
針對個人因素方面，就學校所在地來說，以北部地區人數比例最高，符合 母群體校數比例，北部地區佔45.3%為最多、其次中部地區佔30.2%居中、東南部 地區佔24.5%為最少；學校性質以私立學校的七成二佔多數；學制則以職業類科 的七成五為主流；實習或打工的內容部分，有經驗者高達85%，其中與所學的幼 保相關居多，佔64.7%，這可能與必修課程「教保實務」的課程大綱的教學注意 事項五、六有關，其說明如下:上學期實施校內實習，下學期實施校外實習，畢 業前，得舉行集中實習二星期至四星期(教育部，1998)。可見大多數學校都有安 排校內外教學實習，且以正面看待教學實習對幼保科學生的價值。除此之外，有 關打工經驗部分，與近年來，各企業任用員工會考量應徵者的實務經驗及學生為 了增加個人生活經驗或因家庭因素必須自己負擔學費與生活費有關；另外，有志 工經驗者高達六成多，由此可見，對社會貢獻心力、服務大眾的觀念，已逐漸從 成年社會推廣至學校的學生團體；而選科動機，有超過六成的學生因喜歡小孩而 就讀幼保科，這與馬惠文(2006)研究來自普通大學、技職院校與師範體系的幼教 職前教師選擇幼教工作的主要原因、陳彥玲(2000)幼稚園實習教師任教決定的重 要因素之一及Ornstein(2003)歸納任教動機之一都是喜愛小孩相同；課程規劃部 分則有約七成二的學生修過與早療相關的課程，由此可推論大部分的學校，認同 幼教老師應具備特殊幼兒專業的能力，因為幼保科或幼保學程的學生，未來仍以 擔任幼教老師為主，在「零拒絕」的幼教政策之下，幼教老師有很多機會教到特
殊幼兒，以上原因可能會影響各校開設與早療相關科目的意願。
表4-1-2 樣本基本資料-家庭因素分佈情況 (N=672)
變項 類別 人次 百分比(%)
父母期望 升學 613 91.2
就業 54 8.1
遺漏值 5 .7 父母較高職業 高 級 專 業 人 員 或 高
級行政人員 13 1.9 專 業 人 員 或 中 級 行
政人員 84 12.5
半 專 業 或 一 般 技 術
人員 93 14.3
技術性員工 249 37.1 半技術性員工 168 25.0
其他 61 9.1
遺漏值 1 .1 家庭年收入 282200 元以下 291 43.3 282201-544500 元 173 25.7 544501-771500 元 98 14.6 771501-1049200 元 54 8.1 1049201 元以上 35 5.2 遺漏值 21 3.1
有關家庭因素方面，由表4-1-2可知，有91.2%的父母期望子女，在高職畢業 後繼續升學(其中62.0%升幼保相關科系，29.7%升非幼保相關科系)；而學生方面 選擇繼續升學者有高達94.5%(其中63.5%升幼保相關科系，31%升非幼保相關科 系)。從以上的數字可以看出父母的期望與學生升學或就業意願的相關性，亦符 合劉修祥等人(2000)、鄭富家(2003)、楊達清(2010)的研究結果，父母親對升學 的態度與學生是否繼續升學有顯著差異或有關。另外，此結果也與林佳蓉(2002) 的研究相似，指出幼兒教師的工作選擇受重要他人影響。而此處的重要他人是指 家庭重要成員，ㄧ般來說，家庭成員以父母對孩子的影響最大；此外，幼保科學
生的家庭年收入，有近七成(69%)分佈在國人平均年收入的40%以下，即年收入在 544500元以下，這與本研究的家長職業有六成二是屬於技術性工作(含技術性與 半技術性)，年收入較低的比例大致符合。
整體而言，本研究的受試者，在個人背景方面，以北部佔41.5%居多、學制 以職業學校幼保科的75%為多數、有實習或打工經驗者高達85%、有志工經驗者有 63%佔多數，而兩者都以與幼保相關居多，分別佔64.7%與34.8%、興趣(選科動機) 則以喜歡小孩的66.5%佔多數、以有修過早療相關課程者佔72.5%為多數；在家庭 背景方面，高達91.2%%的父母期望孩子繼續升學、家庭較高職業62.1%為技術性 工作、69%家庭年收入是分佈在全國年收入40%以下。