第五章 結論與建議
第三節 研究限制
本節從研究過程、研究對象、研究方法來談研究限制，茲分述如下：
一、
研究過程的限制本研究的過程，原定寒假前進行正式測試，而此時正好是高中生參加學測考 前衝刺的時間，因此部份樣本(幼保學程)的取得無法按照原先的比例分配，殊為 可惜。
另外，就相關變項對升學或就業意願的預測部分，因礙於研究者修業時間的 限制，未能在統一測驗分發後(八月五日以後)請施測學校老師，再針對學生實際 分發的科系填一次問卷，以確定學生最後選填的科系與事先填寫及預測結果是否 符合。
二、
研究對象的限制本研究只以全國高職幼保科高三日間部學生為主，未對進修補校學生施測，
所以研究對象受到限制，無法全面推論。
三、
研究方法的限制本研究係以自編問卷「高職幼保科學生對早期療育瞭解情形與影響其升學或 就業意願因素」為研究工具，以量化方式進行資料收集，因受限於問卷設計的封 閉性，無法以開放性問題或質性訪談的研究方式，進行更深入的探討與分析。
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附錄一
貳、問卷內容
二、早期療育的自我認知
三、升學或就業意願
附錄二
5. 您擔任志工的工作內容：(可以複選)
A 針對題目的疑問?這題是讓受試 者自由選填父或母的職業嗎?建 議兩者均可調查。
建議:1 可以不要先呈現此類目 (半技術人員等)，會有敏感性，
建議改為第一類、第二類----。
2.可以亂數排列右列職業，回收 後再處理。或是直接填。可再思 考如何設計較為恰當。
B 修改:父母親分開問。
C 保留 11. 您父母的職業是？(若你不知道父母的正確職業或職等，請勾 6 並說明清
楚) 父 母
□ □1.高級專業人員或高級行政人員。例如：大專院校教師；醫生；
法官；特任、簡任級公務員；中央民意代表；董事長；總經理；
將級軍官等。
□ □2.專業人員或中級行政人員。例如：中小學教師；會計師；律師；
薦任級公務員；工程師；經(副)理；襄(協)理；科長；校級軍 官；記者等。
□ □3.半專業或一般技術人員。例如：技術員；技佐；委任級公務員；
秘書；代書；警察；小型企業負責人；船員；尉級軍官等。
□ □4.技術性員工。例如：各行業技工；水電匠；店員；業務員；司 機；廚師等。
□ □5.半技術員工。例如：工廠作業員；學徒；小販；雜工；佃農；
臨時工；傭工；侍應生；家管；無業等。
□ □6.其他。請說明 。
□ 保留 □ 刪除 □ 修改
D 去除半技術人員的「無業」。
貳、問卷內容