問卷設計

本研究之問卷設計共分為認真性休閒、社會資本與遊憩專門化等三部分。認 真性休閒為六個構面：堅持不懈、職涯性、顯著性的個人努力、持續性的利益、

獨特的精神特質、強烈地認同活動。社會資本為三個構面：結構面、關係面及認 知面。遊憩專門化為三個構面：認知、情感及行為。以下分別尌認真性休閒、社 會資本與遊憩專門化之測量變項逐一作說明。

一、認真性休閒

本研究採用梁英文與曹勝雄（2007）所提出之認真性休閒量表，其參考 Stebbins (1982)的六項認真性休閒特質為衡量構面與林佑瑾等人（2003）所建立之 量表。本研究將以此量表作題項之修正，修改題項為將「錄影帶」改為「教學光 碟」，因為現今錄影帶已不普及，大都改用光碟片作取代。此量表共分為六個構 面，包括堅持不懈、職涯性、顯著的個人努力、持續性的利益、獨特的精神特質 及強烈地認同活動，其中，持續性的利益之構面有 6 題，其餘構面皆 3 題，共計 21 題。測量尺度為區間尺度，採用李克特(Likert scale)五點尺度量表，依序為 1 分至 5 分，分別代表「非常不同意」至「非常同意」，如表 4 所示。

49 Nahapiet and Ghoshal (1998)以社會資本結構面：關係面與認知面為衡量構面，並 做題項之修正。此量表共分為三個構面：社會互動（結構面）、信任與可靠（關 係面）及共享願景（認知面），前兩構面之題項原為填空題，本研究考慮問卷發 放之便利性，將此改為五點尺度量表，共 6 題。測量尺度為區間尺度，皆採用李 克特 (Likert scale)五點尺度量表，依序為 1 分至 5 分，分別代表「非常不同意」

至「非常同意」，如表 5 所示。

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本研究採用賴仕峯（2010）所設計之遊憩專門化量表，此量表主要以 Bryan (1977)所提出之遊憩專門化概念，依據 McIntyre and Pigram (1992)所提出之遊憩 專門化環為構面，包括認知、情感與行為三搆面，並參考葉源鎰（2007）、歐雙 磐與侯錦雄（2007）、McFarlane (2004)、Needham, Sprouse, and Grimm (2009)及 Thapa, Graefe, and Meyer (2006)等學者之遊憩專門化量表發展而成，經配合樂團

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四、受訪者個人基本資料

受訪者個人基本資料方面，題項之內容預計涵蓋：性別、年級、每月可支配 所得方面、住宿類形與過去吉他社團經驗，共計五個題項。性別方面，分為男性 與女性，共計兩類；年級方面，依序劃分為大一、大二、大三、大四（含延畢）、

碩士、博士，共計六類；每月可支配所得方面，分為 5,000 元(含)以下、5,001-10,000 元、10,001-15,000 元、15,001-20,000 元與 20,001 元(含)以上，合計五類；住宿類 型方面，分為校內宿舍、賃居、住家裡，共計三類；過去吉他社團經驗方面，分 為無、國小、國中、高中，共計四類，屬於複選題，其他題項則為單選題。

五、專家問卷與問卷預詴

為求確認研究量表之內容效度，本文擬邀數位休閒與遊憩領域之專家學者，

檢視研究量表題項與內容之適切性。依據前述專家學者之建議，修正相關題項之 內容、結構與字詞敘述之後，進行研究問卷預詴，詳見附錄三。問卷預詴之後，

本文擬將運用項目分析與信度分析，分別檢視研究量表之鑑別能力與內部之一致 性，並且依此進行後續問卷題項之修改與刪除之依據。直至確立研究量表之鑑別 能力與內部之一致性符合相關要求之後，進行正式問卷之發放。

六、分析資料標準化

由於遊憩專門化量表行為面之衡量尺度不一致，諸如：直到目前為止，我接 觸吉他活動約╴年，我實際會彈奏的吉他技巧有哪些？□搥弦□勾弦□滑弦□切 音□打板□泛音□點弦□抓歌□輪指□悶音□爬音□其他╴等等，因此，本研究 將採用標準化後之資料數據作後續統計分析；此外，為探討變項間之關係，諸如：

認真性休閒與遊憩專門化之關係，社會資本與遊憩專門化之關係等，本研究一併 將三變項之數據資料標準化，後續統計分析均採以標準化之資料做處理。

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