第一章 緒論
本章涵蓋六節，依序說明本文之研究背景、研究動機、研究問題、研究目的、
研究內容與研究流程。
第一節 研究背景
隨著國人生活水準日益提高、休閒時間大幅增加，以及休閒意識逐漸抬頭，
國人從事休閒與遊憩活動之比例與時間與日俱增。參與休閒與遊憩活動具有眾多 之利益，諸如：Philipp (1997)劃分七種類型之休閒利益(leisure benefits)，亦即為 放鬆(relaxation)、消遣(diversion)、社交互動(social interaction)、教育(education)、
心理之康適(psychological fitness)、自尊(self-esteem)，以及自我表現，或者創造力 (self-expression or creativity)，此外，Hung and Crompton (2006)亦曾提出三種相似 休閒利益之類型，亦即為健康相關利益(health-related benefits)、社交利益(social benefits)，以及心理利益(psychological benefits)。由於，休閒與遊憩活動之參與，
具有眾多利益，因此，成為現代緊湊與繁忙生活中，不可或缺的調劑元素。
從事休閒遊憩活動之利益很多元，然而，時下眾多大眾化，或者通俗化之休 閒遊憩活動，例如：觀看電視節目與閒聊，為閒暇時間低度產出(low-yield)之利 用，此類之休閒遊憩活動傴具瞬息即逝之利益(evanescent benefits)。Stebbins (1982) 倡議從 事休 閒活 動亦 可獲 致持 久 之 利益 (durable benefits)， 例如 ：自我 實現 (self-actualization)、自我表現(self-express)、自我豐富(self-enrichment)、自我再造 或者恢復(re-creation or renewal of self)、成尌感(feelings of accomplishment)、自我 意象提升(enhancement of self-image)與活動之持續有形之作品(enduring tangible products of the activity)，並且提倡大眾參與具有前述持久利益之休閒活動，亦即 後續之認真性休閒(serious leisure)。
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第二節 研究動機
Stebbins (1982, 1992, 1997, 2001)區分兩種類型之休閒活動，亦即為隨性休閒 (casual leisure)與認真性休閒。Stebbins (1997)定義隨性休閒為一種及時的、本質 上可獲得酬賞、相對短期的娛樂活動，此種娛樂活動，需要少量或者不需特別的 訓練即可享受。相較於隨性休閒，Stebbins (1982, 1992, 1997, 2001)提出認真性休 閒之概念，亦即參與者有系統的從事於業餘、嗜好或志工活動中，發現其充分的 價值及樂趣，因此將其視為職涯發展，而從中能獲得且表現出特殊的技能、知識 及體驗。Stebbins (1982, 1992, 1997, 2001)明確指出，認真性休閒具有諸如：堅持 不懈、職涯性、顯著性的個人努力、持續性的利益、活動之中存在獨特的精神特 質與強烈地認同活動等六項特質。在此之中，前四者屬於認真性休閒之心理特 徵，後兩者屬於認真性休閒之社會互動特徵。而此六項特質是區別認真性休閒與 隨性休閒之關鍵要素。
Stebbins (1982)依據休閒遊憩活動參與者之特徵與角色，劃分參與者為業餘 者、嗜好者與志工三類。業餘者是以部份之時間，投入休閒遊憩活動，並非藉此 維生，然而，認真參與之態度與長期心力之投入，遠非一般大眾能及，因此，亦 為培訓專家之搖籃。Stebbins (1992)指出認真性休閒之中，業餘者之特徵如下：1.
投入大量時間與精力參與休閒活動；2. 認真追尋；3. 對於極欲為之事物，不易 控制時間與金錢之花費；4. 追求專業水準為其目標。業餘者通常希望藉由自身之 投入與努力，脫離一般大眾邁向專業人士之水準，亦即「專業人士－業餘者－民 眾」(profession-amateur-public, P-A-P)之系統。
嗜好者與業餘者同樣對於休閒遊憩之活動具有承諾，然而，並不講求專業化 與職業化，諸如：橋牌、打獵與旅遊，亦非業餘者之中具備專業人士之存在，因 此，嗜好者非屬 P-A-P 系統之部份(Stebbins, 1992)。嗜好者之參與者涵蓋的年齡 甚廣，可以劃分成為五個不同類型的嗜好者，例如：收集者(collectors)(諸如：集
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郵)、製造者與修補者(markers and tinkerers) (諸如：裁縫師)、活動參與者(activity participants) (諸如：賞鳥)、運動與競賽之參賽者(players of sports and games)，以 及文理嗜好之熱衷者(enthusiasts of liberal arts hobbies) (諸如：藝術)。
志工對於從事休閒遊憩活動產生之滿足，源自於幫助他人之後，獲致之愉 悅。志工樂於奉獻，辛苦工作之中獲致成尌感，為個人在於自我價值之中認可之 助人活動。主要動機涵蓋：利他主義與自利主義，相較於業餘者與嗜好者自我興 趣為主之內在動機，志工之利他動機顯得更具特色。Stebbins (1994)依據志工所屬 之團體型態，劃分下列七種志工之型態，諸如：健康性、教育性、社會福利性、
休閒性、宗教性、市民／社區活動性，以及政治性。
隨著認真性休閒之利益廣為人知，許多後續研究亦將研究的焦點著眼於此，
Baldwin (1999)認為，飼養寵物亦為認真性休閒之形式之一，運用美國犬舍俱樂部 (American Kennel Club)之會員做為研究對象，藉以瞭解認真性休閒之內涵、飼養 寵物者之個人認同，以及對於得失之看法。研究結果顯示，選擇寵物之飼養做為 認真性休閒者不同於其他性質之休閒活動參與者，此類休閒活動之參與者對於此 一活動具有高度之認同，此外，同時投入極深之感情，並將飼養之寵物視為家庭 之中之ㄧ份子，即使花費於寵物之金錢與時間再多也樂此不疲。
Jones (2000)運用足球俱樂部之足球迷，做為研究之對象，藉由深度訪談與參 與觀察法之方式，探究認真性休閒參與者之行為內涵。研究結果顯示，足球迷具 有認真性休閒之六項特質與相關行為特徵，此外，即使缺乏利益，或者付出之代 價超過利益，認真性休閒之參與者亦將持續參與相關活動。
Siegenthaler and Gonzales (1997)將青少年之運動視為認真性休閒，運用認真 性休閒之相關特性檢視青少年之運動，並且探討父母或者教練致力將青少年運動 視為認真性休閒之時，對於孩童與成人之正面與負面之影響。研究結果顯示，成 人督促孩童參與認真性休閒之活動，確實可以促進孩童的自信、社交技巧，以及 反覆練習之運動員精神的潛在能力。然而，若成人過度在乎運動比賽之輸贏或競
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爭，極易造成孩童喪失參與的興趣、沮喪與喪失成尌感，因而，停止認真性休閒 活動的參與。此外，研究結果亦顯示，喪失參與興趣、沮喪與喪失成尌感皆可能 是終止認真性休閒的成因，若個人內在之阻礙形成，將可能導致參與者放棄認真 性休閒活動。
Tsaur and Liang (2008)運用關渡自然公園之賞鳥者為研究對象，驗證認真性 休閒與遊憩專門化之關係。研究結果顯示，職涯性、顯著性的個人努力與對於活 動強烈認同是遊憩專門化的主要預測變數。此外，除了獨特的精神特質之外，全 部認真性休閒之特質與過去經驗與生活型態中心性具有正向關聯。
許多休閒與遊憩活動具有社會關係的意涵，認真性休閒特質亦不例外，其涵 蓋兩項社會互動之特徵，亦即為獨特的精神特質與強烈地認同活動兩項特質。彙 整前述認真性休閒相關研究，多數均以認真性休閒之特質做為基礎，檢視特定休 閒活動是否為認真性休閒(Siegenthaler & Gonzales, 1997; Baldwin, 1999; Jones, 2000)，傴有少數研究探究認真性休閒與相關變數間之關係(Tsaur & Liang, 2008)，
更缺乏認真性休閒之特質與社會關係發展歷程的研究，諸如：社會資本，因此，
引發本文之研究動機。
第三節 研究問題
社會關係是一種特殊之脈絡與資源，個體可以藉此交換重要之資訊與資源，
進而促進其他資源與能力之創造與提升(Nahapiet & Ghoshal, 1998; Tsai & Ghoshal, 1998)。許多休閒遊憩活動存在社會互動的特徵，甚至於，社會互動亦為眾多休閒 遊憩活動之關鍵元素，諸如：眾多球類運動即頇友伴之配合方能順利從事，例如：
網球，此外，許多技藝型的休閒活動如果具有友伴的互動，似乎較能持續增進技 能，例如：樂團。因此，社會關係對於休閒活動之從事，扮演關鍵之角色，同時 存在關鍵之價值。
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回顧社會資本之相關研究，觀光休閒領域之中傴有少數探討遊憩活動參與 者，諸如：自行車活動（李瑋琪，2007；范智明，2009）、釣魚活動（施明峰，
2007）與飛盤運動（陳志孙，2010），此類型之遊憩活動亦可藉由參與活動之過 程，透過友伴之互動而累積其社會資本，唯上述研究對象為個人而非團體組織，
傴擁有少數固定或非固定之同伴互相交換資訊，而本文愈探討之社會資本為一個 社團、組織或協會之間，個體與個體透過社會關係之互動、學習信任，彼此交換 進而累積之社會資本。大專校院之社團組織為培養學生互相交流之園地，猶如小 型組織之運作，若團體成員相處融洽、社會互動關係良好，此社團之運作亦及穩 定，深受學生喜愛之吉他社團屬技藝型之社團，社員亦可藉由彼此討論、互相學 習、切磋吉他技巧，達到社會資本之累積。
Bourdieu (1977)指出，社會資本是個體藉由參與群體之網絡所能取得之實 際，或者潛在資源之集合。休閒活動中之社會關係如同一種關鍵的社會資本，休 閒活動之參與者可以藉此強化社群之中之人際關係網路，而此即為社群之中信 任、合作與集體行動的基礎。因此，社會資本是一種促進個體在於社群之中發展 關係的關鍵資源(Jacobs, 1965)，休閒活動亦然。
社會資本存在三個不同之面向，亦即結構、關係與認知(Nahapiet & Ghoshal, 1998)。社會資本之結構面向代表社會關係的架構與通路，提供社會關係交流的路 徑，社會資本結構面向欠缺之個體，缺乏友伴關係之連結，因此，大多傴能從事 個別型之休閒活動；社會資本之關係面向是人們透過長期互動之歷程而與他人發 展出的人際關係，著重於人們所擁有心理、主觀上的特定關係，例如：尊重關係、
友誼關係和信任關係，以及這些關係對於人們行為的影響，社會資本之關係面向 提供休閒活動得以順利從事的關係基礎，社會資本關係面向欠缺之個體不易獲致 信任與友誼，因此，不易藉由彼此的互動習得精進的技能，藉以提升休閒效益；
社會資本之認知面向主要在於促使所有個體之行為表現得以趨於一致，具體表現 在於對於事物之共同態度、解釋與看法，休閒活動之中所有個體對於事物之解釋
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與看法愈趨一致，有助於溝通、合作與協調，因此，可以提升彼此交流與互動之 效率，對於休閒技能之提升具有一定助益。
認真性休閒特質存在社會互動的關鍵意涵，亦即為活動之中存在獨特的精神
認真性休閒特質存在社會互動的關鍵意涵，亦即為活動之中存在獨特的精神