研究對象與抽樣設計

一、研究對象

透過休閒活動會產生社會資本，其所從事的休閒活動需要透過公民參與以及 高持續性涉入才能創造較多的社會資本，休閒活動形態諸如：看電視，社交性低，

社會資本產出亦低(Hemingway, 1999)。如同 Stebbins (1997)所提出之隨意休閒為 一種及時的、本質上可獲得酬賞、相對短期的娛樂活動，此種娛樂活動不需特別 的技巧尌可享受。而休閒活動類型眾多，包括知識型、藝文型、體育型、休憩型 及社交型等五類，其中「藝文型」包括逛書店、看電影、參觀展覽、觀賞運動賽 事、樂器演奏、烹飪、園藝、攝影、美術繪畫等九項 （柯玟秀，2008）。若以 Stebbins (1982, 1992, 1997, 2001)對休閒活動類型之區分，則上述前四項屬於隨意休閒，而 後五項則屬於認真性休閒。由此可知，樂器演奏可視為認真性休閒。20 世紀至今，

吉他已經成為世界上最為風靡的樂器之一（維基百科，2010）。為提升全國吉他 演奏的水準與音樂文藝氣息，使台灣的地方音樂生命注入新血，並加深社會大眾 對於吉他與學子音樂文化的了解和重視，2006 年曾舉辦「大學院校校際吉他音樂 邀請賽」，期望透過各大專院校精英的參與，讓比賽達到推廣吉他演奏風氣與提 升音樂創作的動力，並進而培養學生多元化的休閒活動與對音樂文藝的熱愛與支 持（優仕網，2006）。彈吉他一直是年輕人間熱門的休閒活動之一，參與學校社 團不傴可以認識其他同好，更可以彼此切磋技巧。因此，本文選擇以臺中市大專 校院之吉他社團成員為研究對象，對象採用學生係為符合 Stebbins (1982, 1992)

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提及認真性休閒者之業餘、嗜好的特性。

另外，組織規模之大小，影響社會資本之形成過程與影響之效果，因此，若 干社會資本相關之研究(e.g., Tsai & Ghoshal, 1998)指出，組織規模之大小，可以視 為研究之控制變數。然而，Burt (1992)指出，緊密／深而不廣(dense)之網絡組態：

成員人數較少，然而，彼此投入較深，反而花費更多心力藉以維持成員之間之關 係，此外，此一型態網絡組態之優點係為成員之間彼此較為信任，因此，資訊、

知識之深度、可靠程度足夠，內隱知識(implicit knowledge)較易傳達與分享。大 專校院所成立之社團其組織之規模相對較微，成員之間較易建構社會資本，亦符 合本文研究情境之特性。

二、抽樣設計

由於，本文針對研究對象設定若干準據，因此，本文擬採判斷抽樣(judgment sampling)做為抽樣設計之方式。判斷抽樣亦稱為立意抽樣(purposive sampling)，

係指根據研究者之判斷，評判此一樣本是否符合預先設定之準據，若真選取之，

若否略過之。根據教育部統計處（2010）之「99 學年度大專校院名錄」統計，臺 中市大專院校數共計為 18 所，本文之判斷依據係為此大專校院是否成立吉他社 團，經排除未成立吉他社團共計 18 所大專校院符合本文之樣本，如表 3 所示。

表 3 臺中市大專校院吉他社團概況

大專校院名稱 社團 大專校院名稱 社團

國立臺中教育大學 海韻 國立臺中護理專科學校 sunny

國立臺灣體育學院 台體 國立臺中技術學院 民謠

國立中興大學 長虹 國立勤益科技大學 弦音

中山醫學大學 木棉 中臺科技大學 微笑

中國醫藥大學 弦情 僑光科技大學 奇檬子

逢甲大學 琴韻 朝陽科技大學 風揚

靜宜大學 琴聲飛揚 弘光科技大學 民謠

亞洲大學 D 調 修帄技術學院 弦音

東海大學 風信子 嶺東科技大學 民謠

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本研究擬於 2011 年 03 月 01 日至 03 月 10 日以判斷抽樣之方式，從臺中市 18 所設有吉他社團之大專校院中抽取 4 所：國立臺中教育大學、國立臺中護理專 科學校、僑光科技大學與逢甲大學吉他社團之社員為初詴問卷之研究對象，針對 各社團之成員總數進行問卷發放，共計回收 99 份問卷，經剔除具有遺漏值以及 一致性填答之問卷，回收 92 份有效問卷，有效問卷率為 93%。在發放問卷的過 程中，首先會利用電話聯絡各校吉他社團負責人，詢問該社團之社員是否願意協 助填寫本研究之問卷，並告知資料傴供學術研究使用，絕對保密。若社團負責人 願意協助發放問卷，則到該校將問卷轉交給社團負責人於社團時間發給社員填 寫，並於填答完畢後回收問卷。

正式問卷發放期間於 2011 年 04 月 13 日至 05 月 13 日，為期一個月，扣除 已發放預詴問卷之學校，針對臺中市設有吉他社團之 14 所大專校院吉他社團之 社員進行正式問卷調查。資料之搜集過程中，本研究共計回收 289 份問卷，經剔 除具有遺漏值以及一致性填答之問卷，本研究共計回收 250 份有效問卷，有效問 卷率為 86.5%，本研究將依此進行後續資料處理與統計分析程序。

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