青少年小說中的種族、離散或身分認同議題，目前僅有兩本出現在學位 論文中，期刊中則尚無單篇論文，僅有少數學位論文是以研究者所選之文本 做為研究文本。是以，研究者僅針對相關議題作為文獻探討。
以「兒童文學」、「離散」與「認同」相關主題作為研究，僅臺東大學兒 童文學所兩篇碩士論文。分別是劉忠岳的《離散文化中的身分認同與他者處 境：以《閃亮閃亮》與《野草花》為例》，以及蔡蜜鯉的《析論李潼少年小說 中的「生命漂流」》。前篇論文是以移民議題為討論的角度，探討日裔美籍作 家辛西亞‧角畑的兩本小說作品──《閃亮閃亮》與《野草花》。劉忠岳以後 殖民論述為中心思想，藉以探討在跨文化的環境裡，辛西亞筆下人物生活經 歷、自我身分的建構及文化認同，作者針對「離散文化」有詳盡的定義與解 釋，以米食的飲食文化、語言命名及使用，主要以這兩種面向來分析文本中 離散書寫的呈現，論文也談及作者身分認同的問題。劉忠岳以文本分析法，
審視兩本小說中重要的離散課題，以及探討身分認同位置的由來。對於離散 書寫的論述詳盡，且以後殖民論述做為文本分析的理論依據，討論離散文化 下的家與身分認同如何建構，研究方式值得研究者作為參考。
第二篇與本研究相關的學位論文，主要分析李潼文本中人物漂流的原 因，漂流者與空間及他者的關係、以及漂流者在漂流歷程後身心的改變，同 時析論李潼少年小說中「離散情境」的演繹。對於青少年小說中離散情境的 分析，也有可參考之處。
另外，以研究者所選文本作為研究範圍的學位論文，另有一篇相關的學 位論文是陳佳秀的《葉祥添小說中華人形象的自我再現》，陳佳秀以薩伊德的
《東方主義》和《文化與帝國主義》，探究《龍門》、《龍翼》中華人形象。該
篇學位論文主要以東方主義作為核心論述，藉以探究葉祥添筆下的華裔美國 人形象。陳佳秀發現作者雖意圖推翻西方觀看東方人的刻板印象，卻在書寫 時仍不經意落入東方主義的圈套中，刻畫出符合東方主義的人物形象。此篇 論文所研究文本與研究者重疊，深入探討兩文本的移民背景、文化歷史，讓 研究者更瞭解華裔移民時期的歷史及人物刻畫的細節，論述的方法和切入的 觀點亦引導研究者做多方思考。
惟以上論文皆以亞裔作為研究對象，較少探討其他弱勢族裔的離散文 化，即使是白人也可能因所屬國家不同而產生離散文化，例如：二次世界大 戰時的德裔、義裔，研究者希望能以多種族裔出發，觀看青少年小說中離散 文化的呈現。
國內近幾年也出現不少英語研究所、比較文學研究所的研究生發表與少 數族裔文學相關的作品，且多探討弱勢族裔的身分認同問題，但因這些論文 都是以英語書寫，研究者未能有十足把握。另外，中央研究院歐美研究所也 針對少數族裔文學進行諸多研究，由單德興、李有成、何文敬……等學者致 力於美國華裔文學的研究，他們討論湯亭亭(Maxine Hong Kingston)、譚恩美 (Amy Tan)、伍慧明(Fae Myenne Ng)、黃玉雪(Jade Snow Wong)、趙健秀(Frank Chin)……等重要華裔作家作品中的文化屬性，也探討這些作家的族裔身分如 何影響其創作。這些研究拓展了研究者解讀族裔文化的視野，也讓研究者更 瞭解華裔文學的文化屬性及移民歷史。
此外，宋國誠對後殖民文學的著作，對後殖民文學、離散、流亡、身分 認同、家園……等議題均有廣泛的討論，對於後殖民作家及其作品的精闢解 讀和分析，也為研究者打開後殖民文學探究之窗。
本研究將以獲得紐伯瑞文學獎的作品，《黑色棉花田》(Roll of Thunder,
Hear My Cry)、
《龍門》(Dragon’ s Gate)、《龍翼》(Dragonwings)、《海蒂的天 空》(Hattie Big Sky)、《幸運小銅板》(Penny from Heaven)及《閃亮閃亮》(Kira-Kira)共六本文本作為研究文本。青少年小說中，涉及到種族議題的作 品，還有獲得2008 年紐伯瑞銀牌獎的《星期三戰爭》(The Wednesday Wars)，
21其故事背景設定於1967 年美國參與越戰期間，故事主軸著墨於主角胡德的 學校生活與成長啟蒙，部分提及越南女孩梅蒂在當時所遭遇的歧視，但因涉 及的情節較少，因此未納入研究文本內。另外，《少年小樹之歌》也提及白人 佔領印地安人土地，白人如何以欺騙的方式佔領土地，驅趕印地安人的情形，
可惜未獲紐伯瑞文學獎，因此只作引用而未選作研究文本。
本研究以文本分析法探究離散文化、種族衝突情節以及身分認同的歷 程。研究重心在於「美國文化之思」的主題探討，而不在人物形塑及情節的 鋪陳。並試以後殖民論述，探究美國的強勢文化如何對待少數族群，或影響 其觀看自我。研究者以英國文化研究重要的代表人物之一：史都華‧霍爾 (Stuard Hall)的論述，對弱勢族裔的文化／身分認同進行探討，同時也運用培 利‧諾德曼(Perry Nodelman)在《閱讀兒童文學的樂趣》(The Pleasures of
Children’s Literature)
22中所提出的「在家／離家／返家」(Home-Away-Home) 型態，對應文本的情節，藉以分析文本最終所歸之「家庭」，藉以探究離散者 的行為模式與「在家／離家／返家」的關聯性以及家庭在「認同」之間扮演 的角色，並以此作為論述中心。
21 蓋瑞．施密特(Gary D. Schmidt)，吳宜潔譯，《星期三戰爭》(The Wednesday Wars)(臺北市：
臺灣東方，2009)。
22 培利‧羅德曼(Perry Nodelman)著，劉鳳芯譯，《閱讀兒童文學的樂趣》(The Pleasures of Children’s Literature)(臺北市：天衛文化，2009)。