青少年小說先後出現許多涉及種族議題的文本，透過這些故事，呈現出 種族的離散歷程與身分認同情形，其中不乏受到紐伯瑞文學獎肯定的作品，
顯見青少年小說中種族議題倍受矚目，在獲得紐伯瑞文學獎的作品中，更如 實呈現出種族歧視的情形。
1922 年，美國圖書館協會(American Library Association)為表彰英國人─
─約翰‧紐伯瑞（John Newbery, 1713-1767）對歐美兒童文學界所做的貢獻，
設立了「紐伯瑞兒童文學獎」(Newbery Medal)。10此獎項為世界上第一個設 立的童書獎，美國圖書館協會每年都頒發紐伯瑞獎給年度最優良童書，在兒 童文學世界裡，紐伯瑞文學獎是眾人耳熟能詳的兒童文學獎項，自1922 年至 今，至今已有八十多年的歷史，累積的得獎作品超過百部，為兒童文學界發 掘許多優秀作家、作品。紐伯瑞獎成為享譽國際的兒童文學作品指標，也是 學界、圖書館、讀者們選書的指標之一，其得獎作品對全世界的兒童文學領 域深具影響力。
由於紐伯瑞兒童文學獎所設定的目標讀者是青少年兒童，所以文本多具 有勵志作用，文本內的主角也多是青少年兒童。就文本的題材及類別來看，
作品豐富多元，又以「家庭」為主題小說獲獎最多。除了家庭主題，具有濃 厚歷史背景的時代小說，也是紐伯瑞兒童文學獎的常勝軍。此獎項授獎的作 象以美國兒童文學作家為主，雖然只開放給美籍作家參賽，但得獎作品的故 事內容及場景卻不侷限於美國，當中也包含涉及種族議題的文本。然而，無 論是何種類型或題材，文本題材趨向多元。
10 有關紐伯瑞兒童文學獎的相關資料，參考自〈The John Newbery Medal〉,
http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/alsc/awardsgrants/bookmedia/newberymedal/aboutnewbery/
aboutnewbery.cfm (2009/02/18)
綜觀紐伯瑞文學獎作品中，1977 年獲得紐伯瑞金牌獎的《黑色棉花田》
（Roll of Thunder, Hear My Cry）是描述非裔美籍人的悲歌，1976、1994 年先 後獲得紐伯瑞銀牌獎的《龍翼》（Dragonwings）和《龍門》（Dragon’s Gate）
則深刻刻畫華人在美國受欺壓的奮鬥史。另外，2007 年獲得紐伯瑞銀牌獎的
《海蒂的天空》(Hattie Big Sky)、《幸運小銅板》（Penny from Heaven）及 2005 年紐伯瑞金牌獎的《閃亮閃亮》（Kira-Kira）分別呈現德裔、義裔及日裔美國 人受歧視的情形，這些弱勢族裔的故事，都發生在美國這塊土地，揭露出發 生在不同族裔、膚色的新移民，種族歧視的遭遇。
本研究所選文本，如依作者書寫的目的，大致可分為三類：回憶幼時、
為祖先立傳，以及自我意識的展現，分述如下：
一. 回憶幼時
作家書寫幼時的回憶，其實象徵一種懷舊(nostalgia)的意識活動。文學批 評家柏姆(Svetlana Boym)就指出，懷舊原指思鄉病，是一種基於家園想念而 產生想要回到過去，去抓住那個也許從來不曾有過的完整。柏姆認為，懷舊 是一種失落與錯置的情緒，同時也是個人想像的羅曼史。11因此，作家書寫 兒時記憶，實際上是一種時間上過去與現在交錯，空間中原鄉與異域重疊的 意識活動。
《閃亮閃亮》的作者辛西亞‧角畑(Cynthia Kadohata)在她自己的網站上 談到自己出身背景。12她在1956 年出生於芝加哥，全家就搬到喬治亞州，她 父親在那裡找到「雛雞性別鑑定師」的工作。兩歲時，又因父親工作關係，
舉家遷往阿肯色州，直到她九歲時才又搬家。
從《閃亮閃亮》主角一家搬家的經歷，不難看出作家辛西亞將幼時不斷
11 轉引自王智明，〈回歸想像/想像「回歸」：張婉婷電影裡的離散政治〉《中外文學》：第 35 卷第1 期，2006，頁 61。
12 相關資料引自〈Home Page of Cynthia Kadohata〉, http://kira-kira.us/cyn.htm (2008/09/05)
遷移的經驗投射在作品中。主角凱蒂一家原本在愛荷華州經營雜貨店，後來 因為伯父在喬治亞的一間家禽孵化場幫凱蒂的爸媽找到工作，舉家從愛荷華 州南下喬治亞，投身家禽加工業。第二次搬家是為了讓姊姊琳的病情好轉，
搬到附近一棟天藍色的房子。最後，因為凱蒂爸爸失去工作的關係，決定前 往密蘇里州尋找新的開始。
作者辛西亞的父親在她幼時擔任「雛雞性別鑑定師」的工作，也是書中 凱蒂父親的工作，作者書寫幼時回憶的手法可見一般。
二. 為祖先立傳
《黑色棉花田》的作者蜜爾德瑞‧泰勒(Mildred Taylor)，她曾提到的小 說所訂的年代都是根基於她的家族的歷史，而在她文本中所提到的事件幾乎 都從她父親或其他家族成員那裡聽來的。13
《海蒂的天空》作者克比‧萊森(Kirby Larson)在後記提及，她的曾祖母 海蒂‧伊尼斯‧布魯克斯‧萊特年輕時，曾經獨自在蒙大拿東部墾荒
。
14克 比對這件事相當感興趣，也花了一些時間調查紀錄，藉由此書與讀者分享曾 祖母海蒂的墾荒故事，發現曾祖母曾在西部墾荒只是一個契機，藉由研究與 調查的過程，克比追尋曾祖母的足跡，試圖為祖先立傳，發現祖先精采的人 生，即使文本結局與現實有些不同，15作者為祖先立傳的意圖明顯。至於《幸運小銅板》其角色的取材來自作者珍妮芙‧賀牡(Jennifer Holm) 的家族成員，小銅板的命名故事亦是其來有自。珍妮芙在後記中提到，雖然 這是一部虛構作品，但這是從她義大利裔美國家人那裡聽來的故事，從中所
13 有關作者蜜爾德瑞‧泰勒(Mildred Taylor)的相關資料參考自〈Mississippi Writers Page〉，
http://www.olemiss.e-du/mwp/dir/taylor_mildred/ (2008/09/26)
14 《海蒂的天空》後記。
15 克比在後記中寫到：「我的曾祖母後來真的擁有屬於自己的農場，但我不能讓『我的』海 蒂留住她的農場。」因為大多數的墾荒者最後都破產了，真正的海蒂成功了、故事裡的海 蒂失敗了。
獲得的靈感。16作者是第四代移民，曾祖父從義大利移民過來，經過愛麗絲 島進入美國。因此珍妮芙以義大利裔美國人的身分，對於義裔美國人在二次 大戰期間，身為「敵國僑民」的處境和遭遇，作出如實的描述，文本的寫成 同時也為家族傳奇故事留下紀錄。
另外，《龍翼》的故事源自作者葉祥添在報上讀到一則有關年輕中國飛行 員馮如的報導，中國人的身分引起作者的興趣。他在小說自序中談到，他企 圖將那些古舊的歷史陳蹟，轉變成一段鮮活且具有生命力的唐人奮鬥史，另 一本同是葉祥添作品的《龍門》，則記錄了第一代華人到美國金山建設鐵路的 艱辛。
這些為祖先立傳的作品，共通點在於：故事的靈感都源自於家族中的長 輩，作者透過回憶和追溯歷史，為祖先寫下故事。王智明指出，回歸的意念 是一種情感的牽引與歷史的回訪。回歸的意義有二種：一是回歸父祖之地 (repatriation)，二是回溯移民歷程(retracing)。17為祖先立傳的書寫企圖即是一 例，回到祖先的故鄉追溯一個破碎、模糊的家族歷史，因而促成了後代子女 藉由「回歸」，回溯祖先的移民歷程，也開始重構自身與原鄉的關係，在這些 回溯的過程中，移民後裔重建歷史的記憶。
三. 自我意識的展現
在研究文本中，作者除了意圖書寫幼時回憶、為祖先立傳之外，某種程 度上，都是在展現自我意識，透過文本顯現出作者對於自身族裔身分的覺知 和認同，文本中所呈現出族裔的特色，其實也透露出作者對於原鄉文化的認 同，透過書寫認同自我身分的特殊性，正視自己跨越兩種文化的多元性，將 此意識呈現在文本當中。
例如在《龍門》、《龍翼》當中，就有描述到一些關於華人獨特的文化意
16 《幸運小銅板》，後記。
17 〈回歸想像/想像「回歸」：張婉婷電影裡的離散政治〉，頁 64。
識，以及中國性的符碼，例如灶神、牛郎織女、孫悟空……等，作者試圖展 現自身對於中國文化的涉獵，也呈現出西方和東方文化之間的差異性，滿足 了西方讀者對於東方文化的好奇。陳佳秀指出，寫作達成了一種平衡作用，
當葉祥添發現他必須去建構一個唐人街社會，必須以一個中國人的觀點去看 待一件事時，逐漸能夠對中國性產生認同與理解。18作者在重現文本中的中 國性時，也在當中展現了自我的族裔意識。
《閃亮閃亮》一書中也曾提到，日本人對新年的重視，這是一年裡最重 要的日子，他們會在前一天晚上喝清酒、吃糯米麻糬，然後等著觀賞新年的 第一道曙光，是日本人慶祝新年的傳統方式。另外也描述到凱蒂希望自己年 紀再大一點時，她也要學做別緻的飯糰，要不然會嫁不出去。類似的族裔意 識，呈現出作者意欲傳達給西方的日本文化特色。
在《幸運小銅板》中，作者也刻意傳達出義大利家族特有的風格。作者 描述到：
所有的男人會到起居室裡喝茴香酒或到後院玩義大利滾球。……我 在這裡吃到的食物和在家裡吃到的完全不一樣。在這裡，食物就是 一切。他們甚至用不一樣的名字稱呼食物。他們把義大利麵稱為通 心麵，我在家說「蕃茄紅醬」，在這裡卻說「肉汁醬料」。(頁 91)
這個義裔家族裡的食物、音樂和休閒，在在都呈現出義大利風味。作者 也從中透露義大利裔的特色，以作為增進美國白人對義大利裔的了解。
在以上這些具有指標代表的紐伯瑞文學獎作品，它如何呈現種族議題、
少數族裔的離散和身分認同，是研究者感到興趣的。尤其是青少年小說作品，
18 引自陳佳秀，《葉祥添小說中華人形象的自我再現》(國立臺東大學兒童文學研究所碩士論 文，2004)，頁 94。
總是蘊含成長與啟蒙的基調，19如何呈現種族離散的情節著實令研究者感到 好奇。值得一提的是，這些作品最終的歸屬都回到家庭，在此離散和歸屬之 間，家庭提供了怎樣的力量支援著他們？在兩種不同的文化之間，人與人之 間的互動關係是衝突或是和諧？在這些文本中，土地也是一再強調的重心，
人與土地之間的依附情形，家庭之於人的歸屬力量，這些是如何在文本中呈
人與土地之間的依附情形，家庭之於人的歸屬力量，這些是如何在文本中呈