第四章 研究結果與討論
第三節 國中學生性行為
本節首先描述國中資優學生與一般學生性行為現況，再依不同之背 景變項，包括：性別、年級、家庭結構、父、母親教育程度、親子溝通 等，逐一將性行為現況進行卡方考驗，分析結果並比較兩類學生的差異 情形。
壹、國中學生性行為現況 一、資優生部分
表 4-3-1 資優生性行為現況（N=183）
項目 人數 百分比 次數/頻率
男女朋友交往經驗 20 10.9%
15（一次）
5（二次）
被性騷擾經驗 14 7.7%
11（語言）
7（身體）
接觸色情資訊經驗 34 18.6%
14（三月一次）
14（一月一次）
6（一月三次）
自慰經驗 24 13.1%
8（三月一次）
7（一月一次）
9（一月三次）
性交經驗 0 0%
避孕經驗 0 0%
由上表 4-3-1 可知資優生曾有「男女朋友交往經驗」的人數有 20 人，
占全體資優生 10.9%，20 人中交往經驗一次的共 15 人，占有交往經驗的 60%、交往經驗二次的共 5 人，占 40%、交往經驗三次以上的共 0 人，
占 0%。
在「被騷擾經驗」中有 14 人，占全體資優生 7.7%，14 人中曾被語 言性騷擾的共 11 人，占被騷擾經驗的 69%、曾被身體碰觸的共 7 人，占 50%、曾被性侵害的共 0 人，占 0%。
在「接觸色情資訊經驗」的人數有 34 人，占全體資優生 18.6%，34 人中三個月接觸一次的共 14 人，占接觸色情經驗的 41%、每個月接觸一 次的共 14 人，占 41%、每個月三次以上的共 6 人，占 18%。
在「自慰經驗」的人數有 24 人，占全體資優生 13.1%，24 人中三個 月自慰一次的共 8 人，占自慰經驗的 33%、每個月自慰一次的共 7 人，
占 29%、每個月三次以上的共 9 人，占 38%。其餘在「性交經驗」以及
「避孕經驗」資優生皆無經驗。
二、一般生部分
表 4-3-2 一般生性行為現況（N=246）
項目 人數 百分比 次數/頻率
男女朋友交往經驗 74 30.1%
44（一次）
11（二次）
19（三次以上）
被性騷擾經驗 26 10.6%
25（語言）
18（身體）
1（性侵）
接觸色情資訊經驗 68 27.6%
28（三月一次）
11（一月一次）
29（一月三次）
自慰經驗 54 22.0%
15（三月一次）
17（一月一次）
22（一月三次）
性交經驗 5 2% 2（一次）
3（三次以上）
避孕經驗 5 2%
5（保險套）
2（體外）
1（口服）
1（貼片）
由上表 4-3-2 可知一般生曾有「男女朋友交往經驗」的人數有 74 人，
占全體一般生 30.1%，74 人中交往經驗一次的共 44 人，占有交往經驗的 59%、交往經驗二次的共 11 人，占 15%、交往經驗三次以上的共 19 人，
占 26%。
在「被騷擾經驗」中有 26 人，占全體一般生 7.7%，26 人中曾被語 言性騷擾的共 25 人，占被騷擾經驗的 96%、曾被身體碰觸的共 18 人，
占 69%、曾被性侵害的共 1 人，占 3%。
在「接觸色情資訊經驗」的人數有 68 人，占全體一般生 27.6%，68 人中三個月接觸一次的共 28 人，占接觸色情經驗的 41%、每個月接觸一 次的共 11 人，占 16%、每個月三次以上的共 29 人，占 43%。
在「自慰經驗」的人數有 54 人，占全體一般生 22.0%，54 人中三個 月自慰一次的共 15 人，占自慰經驗的 28%、每個月自慰一次的共 17 人，
占 31%、每個月三次以上的共 22 人，占 41%。
在「性交經驗」的人數有 5 人，占全體一般生 2.0%，5 人中性交經 驗一次的共 2 人，占性交經驗的 40%、性交經驗二次的共 0 人，占 0%、
三次以上的共 3 人，占 60%。
在「避孕經驗」的人數有 5 人，占全體一般生 2.0%，5 人中曾使用 保險套的共 5 人，占性交經驗的 100%、體外射精的共 2 人，占 40%、曾 使用避孕藥的共 1 人，占 10%、使用避孕貼片的共 1 人，占 10%。
貳、不同背景變項在國中學生性行為的差異分析
表 4-3-4 不同性別之一般生性行為現況之比較
驗」與「自慰經驗」達到顯著差異，其餘則否，一般男生發生比率高於
與「自慰經驗」皆達到顯著差異（分別為χ2= 6.199,
p <.05、
χ2=9.126,p
由上表 4-3-5 可知不同年級一般生之性行為在「接觸色情資訊經驗」
與「自慰經驗」皆達到顯著差異（分別為χ2= 6.199,
p <.05、
χ2=9.126,p
<.05）
，表示上述兩者之經驗與年級有顯著相關，且九、八年級高於七年級。另外「男女交往經驗」亦隨年級而遞增，但未達顯著水準。
比較不同年級之資優生與一般生可發現兩類皆在「接觸色情資訊經 驗」與「自慰經驗」達到顯著差異，其餘則否，一般男生發生比率高於 資優男生。
三、不同家庭功能之國中學生性行為調查結果分析
家庭功能中共可分為數層面，包括：「家庭結構」、「父親教育程度」、
「母親教育程度」與「親子溝通情形」。
在「家庭結構」中，包含：父母雙親共同居住以及單親與父或母親 居住，甚至隔代教養，皆顯示與國中資優生以及一般生性行為表現無顯 著相關，詳如下表 4-3-7、8 所示。
在「父親教育程度」中，包括：國小、國中、高中職、大學專科、
研究所以上，皆顯示與國中資優生以及一般生性行為表現無顯著相關，
詳如下表 4-3-9、10 所示。
在「母親教育程度」中，包括：國小、國中、高中職、大學專科、
研究所以上，皆顯示與國中資優生性行為表現無顯著相關。但在一般生 中母親教育程度與學生男女交往經驗達到顯著水準（χ2= 9.690,
p <.05）
， 表示母親教育程度與學生男女交往經驗有顯著相關，母親教育程度為高 中者，顯著高於學歷為國小與國中者，詳如下表 4-3-11、12 所示。在「親子溝通情形」中，包括：關係緊張、稍微緊張、普通、不錯、
很好。在資優生方面，親子溝通與男女交往經驗達到顯著水準（χ2= 12.751,
p <.01）
，顯示親子溝通與男女交往經驗有顯著相關，溝通較良好者，男女交往經驗較低。親子溝通與被性騷擾經驗亦達到顯著水準（x2= 8.310,
p
<.05）
，表示親子溝通與被性騷擾經驗有顯著相關，溝通較良好者，被性騷擾經驗較低。在一般生方面，親子溝通與接觸色情資訊經驗達到顯著
水準（χ2= 10.880,
p <.05）
，顯示親子溝通與接觸色情資訊經驗有顯著相接觸色情資
男女朋友
表 4-3-12 不同母親教育程度之一般生性行為現況之比較
資訊經驗 親子內的％
四、不同類別（資優生與一般生）之國中學生性行為調查結果分析
述兩者之經驗與學生類別有顯著相關，且一般生高於資優生。其餘「被 性騷擾經驗」、「性交經驗」與「避孕經驗」雖皆未達顯著水準，但仍是 一般生高於資優生。
參、綜合討論
本研究所指性行為包含：「男女朋友交往經驗」、「被性騷擾經驗」、「接 觸色情資訊經驗」、「自慰經驗」與「性交及避孕經驗」。在本研究中發現 男女交往經驗，資優生為 11%與一般生 30%，相似於陳淑華（2003）發 現高雄市國中生有超過 10%的異性交往對象；相異於莊志明（1996）、沈 利君（2001）與莊雅琴（2003）發現國中學生戀愛經驗占受試者達 27%
至 47%以上。
在被性騷擾經驗中，資優生為 8%與一般生 11%，比起人本教育基金 會（1995）發現有 5%的學生遭到性騷擾，比率來的高。
在接觸色情資訊經驗中，資優生為 19%與一般生 28%，相異於吳瑞 文（1998）發現半數國中生曾觀看過色情錄影帶、婦女救援基金會（2012）
發現 36%的網路受訪者在未滿 12 歲就開始接觸 A 片，13 至 17 歲時接觸 者更高達 55%。
在自慰經驗中，資優生為 13%與一般生 22%，相似於沈滿華（2004）
針對原漢國中學生自慰經驗結果（原住民學生為 19%、漢人學生為 20%）、
莊志明（1996）發現男女自慰經驗分別為 30%與 7%。
在性交與避孕經驗中，資優生為 0%與一般生 2%，研究結果相似於 莊志明（1996）有性交經驗之男女比率分別為 2.6%與 1.1%、郭明雪等
（2002）發現台北市國中學生性交經驗為 1.1%、高松景等（2003）國中 學生性交經驗 3%；相異於沈滿華（2004）發現東部國一學生自述有 11%
有過性經驗。
在不同背景變項上，性別在資優生與一般生達到顯著水準的為接觸 色情資訊與自慰經驗，且皆是男生高於女生，顯示男生對於性需求或性 衝動較女生為高。而在男女性交經驗中，本研究並未達顯著差異，結果
相似於晏涵文等（2008）發現男女性行為已無顯著差異。
在年齡變項上發現，資優生與一般生皆在接觸色情資訊與自慰經驗 達到顯著水準，且亦是隨著年齡愈高發生率愈高，顯示學生接觸社會經 驗愈豐富，愈容易因同儕、傳播媒體等接觸到色情資訊。而自慰經驗亦 可能因色情資訊而觸發或刺激其發生率，兩者關係可謂密切，值得進一 步探討。
在家庭背景變項上發現，家庭結構以及父親教育程度兩變項對於資 優生與一般生性行為皆未達到顯著相關。在母親教育程度中，僅對於一 般生在男女交往上達到顯著相關，可見母親對於一般生生活認知與態度 扮演舉足輕重的角色，研究結果不同於 Toups、Holmes（2002）發現社 經程度、家庭背景會影響青少年初次發生性行為的年齡。在親子溝通程 度變項中，資優生在男女交往經驗達到顯著相關，親子關係較佳男女交 往經驗較少、在被性騷擾經驗亦達到顯著相關，親子關係較佳被性騷擾 經驗較少，研究結果相似於吳雅雯（2004）、魏鈺珊（2005）、Miller et al
（1999）維持良好的溝通方式與親子之間正向的感情交流，將減少或延 後婚前性行為的發生以及性伴侶的數目。而在一般生上，僅在接觸色情 資訊達到顯著相關，親子關係較佳者被接觸色情經驗較少。因此可知家 庭關係與親子溝通對於學生尤其是資優學生影響深遠，學生們從家庭中 的重要他人身上學習大人們的言教、身教甚至是境教，藉以奠定本身在 性方面的表現。
最後比較資優生與一般生兩類學生在性行為上的顯著相關，發現資 優生在男女交往、接觸色情資訊與自慰經驗發生率顯著低於一般生，推 測原因可能是資優生較忙於學校課業或在其他領域獲得較大滿足抑或自 制力較佳等完美主義性格，仍須進一步探討。在其他方面包括：被性騷 擾經驗與性交經驗，雖資優生低於一般生，但未達顯著水準，研究結果 相似於施雅彬（1995）發現資優生性行為與被性騷擾經驗皆少於普通生。